不自由毋寧死教案 蘇教版

不自由，毋寧死教案蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《不自由，毋寧死》主題閱讀與討論

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時(shí)間：第二學(xué)期第10周，星期三，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對中國現(xiàn)代史上重要事件的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維和批判性思維能力。

2.通過分析《不自由，毋寧死》中所體現(xiàn)的民主、自由、平等等價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重基本人權(quán)，培養(yǎng)其公民素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行資料搜集、整合、分析的能力，提高學(xué)生的信息處理和表達(dá)能力。

4.激發(fā)學(xué)生對國家和社會責(zé)任的思考，培育愛國主義情懷，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在七年級和八年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)等中國近現(xiàn)代史的重要事件，對民主、科學(xué)等概念有了初步的了解。此外，學(xué)生通過語文等學(xué)科的學(xué)習(xí)，對《不自由，毋寧死》的背景和文本內(nèi)容有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生正處于青春期，對時(shí)事政治、社會問題有較高的關(guān)注度，對歷史事件充滿好奇心。他們具備一定的獨(dú)立思考和分析能力，喜歡通過討論、探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在信息技術(shù)方面的能力較強(qiáng)，能夠利用網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行資料搜集。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在對《不自由，毋寧死》這篇文章的理解上，學(xué)生可能會對其中的一些抽象概念和深層次的價(jià)值觀感到困惑，如民主、自由等。此外，在討論和分析過程中，學(xué)生可能難以把握問題的關(guān)鍵，容易陷入表面化的討論。在資料搜集和整合方面，學(xué)生可能缺乏有效的篩選和歸納能力，導(dǎo)致分析不夠深入。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了蘇教版《語文》八年級下冊教材，包含《不自由，毋寧死》課文。

-提供課文相關(guān)的背景資料，包括作者介紹、歷史背景、課文注釋等，以便學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂討論。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與《不自由，毋寧死》相關(guān)的歷史圖片，如辛亥革命時(shí)期的照片、五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖像等，以幫助學(xué)生更直觀地理解歷史背景。

-制作多媒體PPT，包含課文重點(diǎn)內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯解釋、思考問題等，用于課堂上的展示和引導(dǎo)討論。

-搜集與課文主題相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片片段、專家訪談等，以豐富學(xué)生的視聽體驗(yàn)，加深對課文內(nèi)容的理解。

-設(shè)計(jì)并打印課堂討論的引導(dǎo)問題，分發(fā)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組，以便學(xué)生進(jìn)行有針對性的討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位布置成小組討論的形式，每組配備一張大桌子和若干椅子，方便學(xué)生進(jìn)行面對面的交流和討論。

-在教室前方設(shè)置多媒體投影儀，用于播放PPT和視頻資料。

-在教室四周適當(dāng)位置放置黑板或白板，供學(xué)生記錄討論成果或教師板書重要知識點(diǎn)。

-在教室后方設(shè)置資料角，提供與課文相關(guān)的書籍、雜志等，供學(xué)生在課下自主查閱。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備課堂反饋表，用于課后收集學(xué)生對課堂內(nèi)容的反饋，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-準(zhǔn)備課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)生在討論、展示等環(huán)節(jié)的評價(jià)要點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和自我提升。

-確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便學(xué)生現(xiàn)場查閱資料和觀看在線視頻。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《不自由，毋寧死》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《不自由，毋寧死》是什么嗎？它與我們今天的生活有什么關(guān)系？”

展示一些與辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生初步感受到民主、自由等價(jià)值觀在歷史中的重要地位。

簡短介紹《不自由，毋寧死》的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《不自由，毋寧死》的基本概念、組成部分和價(jià)值觀。

過程：

講解課文的背景，包括作者、歷史背景等。

詳細(xì)介紹課文中的關(guān)鍵詞匯和主要觀點(diǎn)，使用PPT或板書幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解民主、自由等價(jià)值觀在實(shí)際歷史事件中的作用。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《不自由，毋寧死》所體現(xiàn)的價(jià)值觀和時(shí)代意義。

過程：

選擇課文中的關(guān)鍵段落進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、主要觀點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及如何將這些價(jià)值觀應(yīng)用到日常生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《不自由，毋寧死》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《不自由，毋寧死》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《不自由，毋寧死》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文背景、基礎(chǔ)知識、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民主、自由等價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《不自由，毋寧死》價(jià)值觀在當(dāng)代生活中的應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了《不自由，毋寧死》這篇課文的基本內(nèi)容、歷史背景和主要觀點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確理解并闡述民主、自由等價(jià)值觀的含義。

-學(xué)生通過分析課文案例，學(xué)會了如何從歷史事件中提煉出重要的價(jià)值觀，并能夠?qū)⑦@些價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提出自己的見解。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，鍛煉了合作能力、溝通能力和表達(dá)能力，提高了自己的邏輯思維和批判性思維能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主查閱資料、參與討論和展示成果，學(xué)會了主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究問題的方法，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在分析歷史案例的過程中，掌握了如何運(yùn)用歷史思維去分析問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為未來類似問題的解決提供了參考。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重不同觀點(diǎn)，提高了自己的同理心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《不自由，毋寧死》，加深了對民主、自由等基本人權(quán)的認(rèn)識，樹立了尊重和捍衛(wèi)這些價(jià)值觀的意識。

-學(xué)生在了解歷史事件的過程中，激發(fā)了愛國情懷，增強(qiáng)了對國家和社會的責(zé)任感，培養(yǎng)了對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的自豪感。

-學(xué)生在討論和反思中，意識到個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也要關(guān)注社會發(fā)展和國家利益，從而形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在小組討論中，提出了關(guān)于民主、自由等價(jià)值觀在當(dāng)代生活中的創(chuàng)新應(yīng)用，為現(xiàn)實(shí)問題提供了新的解決思路。

-學(xué)生通過撰寫短文或報(bào)告，將所學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合，提高了自己的寫作能力和分析問題的深度。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，敢于對現(xiàn)有社會現(xiàn)象進(jìn)行批判性思考，勇于發(fā)表自己的見解，為未來的創(chuàng)新發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)梳理：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、《不自由，毋寧死》課文、民主、自由、平等等價(jià)值觀。

-關(guān)鍵詞：民主、自由、人權(quán)、革命、思想啟蒙、社會責(zé)任。

-重點(diǎn)句：《不自由，毋寧死》中的名言警句，如“不自由，毋寧死，是每個(gè)公民的天賦權(quán)利”。

②內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)：

-導(dǎo)入新課：通過歷史背景引入，激發(fā)學(xué)生對民主、自由等價(jià)值觀的興趣。

-課文基礎(chǔ)知識講解：介紹課文背景，分析課文中體現(xiàn)的民主、自由等價(jià)值觀。

-課文案例分析：深入剖析課文中的關(guān)鍵案例，理解價(jià)值觀在歷史事件中的作用。

-學(xué)生小組討論：探討價(jià)值觀在當(dāng)代生活中的應(yīng)用，提出創(chuàng)新性想法。

-課堂展示與點(diǎn)評：分享討論成果，進(jìn)行互動(dòng)交流，提升學(xué)生對價(jià)值觀的理解。

-課堂小結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀的重要性和意義。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書左側(cè)：列出辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史背景，以及《不自由，毋寧死》課文標(biāo)題。

-板書中間：重點(diǎn)標(biāo)注民主、自由等關(guān)鍵詞，并用線條連接到對應(yīng)的案例分析。

-板書右側(cè)：展示小組討論的創(chuàng)新應(yīng)用觀點(diǎn)，以及課堂小結(jié)的要點(diǎn)。

-板書下方：預(yù)留空間用于記錄學(xué)生提問和教師點(diǎn)評的精華內(nèi)容。八、課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、思考深度和表達(dá)清晰度，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

-在案例分析環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確把握案例中的關(guān)鍵信息，理解案例背后的價(jià)值觀。

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的合作態(tài)度、溝通能力和解決問題的能力。

-通過課堂提問，了解學(xué)生對課文知識的掌握程度，以及對民主、自由等價(jià)值觀的理解。

-通過隨堂測試，檢測學(xué)生對課文知識點(diǎn)的記憶和理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性講解。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-檢查學(xué)生撰寫的短文或報(bào)告，關(guān)注其對課文內(nèi)容的理解、價(jià)值觀的運(yùn)用以及創(chuàng)新思維的表達(dá)。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，同時(shí)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作能力和分析問題的深度。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

-定期進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氛圍。重點(diǎn)題型整理-課文中的哪些句子體現(xiàn)了作者對民主、自由的追求？

-作者如何通過對比分析來論證民主、自由的重要性？

-作者提出的民主、自由、平等理念在當(dāng)時(shí)的歷史背景下有何特殊意義？

2.論述《不自由，毋寧死》中的民主、自由、平等理念對當(dāng)代社會的啟示。

-課文中的民主、自由、平等理念在當(dāng)代社會有哪些應(yīng)用？

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓φn文中的民主、自由、平等理念的理解。

-如何在日常生活中踐行民主、自由、平等的理念，以促進(jìn)社會進(jìn)步？

3.分析《不自由，毋寧死》中的歷史背景，闡述辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)對民主、自由、平等理念的影響。

-辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)對民主、自由、平等理念的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

-結(jié)合歷史背景，談?wù)劇恫蛔杂?，毋寧死》中民主、自由、平等理念的特殊價(jià)值。

-分析辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)對當(dāng)代中國民主、自由、平等發(fā)展的影響。

4.討論《不自由，毋寧死》中的民主、自由、平等理念與社會主義核心價(jià)值觀的關(guān)系。

-課文中的民主、自由、平等理念與社會主義核