2024-2025學年高中信息技術 插入圖片、藝術字教學設計

2024-2025學年高中信息技術插入圖片、藝術字教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中信息技術

2.教學年級和班級：2024-2025學年，高中一年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘

二、教學目標

1.了解圖片和藝術字在文檔中的作用和基本操作。

2.能夠熟練地在文檔中插入、調(diào)整、刪除圖片和藝術字。

3.培養(yǎng)學生運用信息技術進行創(chuàng)意表達的能力。

三、教學內(nèi)容

1.插入圖片：掌握在文檔中插入本地圖片、網(wǎng)絡圖片的操作方法，學會調(diào)整圖片大小、位置、旋轉(zhuǎn)、裁剪等基本技巧。

2.藝術字：掌握在文檔中插入藝術字的操作方法，學會調(diào)整藝術字樣式、顏色、大小等基本技巧。

四、教學過程

1.導入：教師通過展示精美的文檔作品，引導學生發(fā)現(xiàn)圖片和藝術字在文檔中的作用，激發(fā)學生學習興趣。

2.新課導入：教師講解圖片和藝術字的基本概念，演示插入、調(diào)整、刪除等操作方法。

3.實踐操作：學生跟隨教師一起動手實踐，插入圖片和藝術字，調(diào)整樣式和大小。

4.課堂討論：教師組織學生展示自己的作品，互相評價，引導學生發(fā)現(xiàn)和解決操作中遇到的問題。

5.總結(jié)提升：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)操作技巧，鼓勵學生在日常生活中運用信息技術進行創(chuàng)新。

五、教學評價

1.學生操作技能的掌握程度。

2.學生作品的藝術性和創(chuàng)意性。

3.學生對信息技術應用的興趣和積極性。

六、教學資源

1.教學PPT。

2.圖片和藝術字素材庫。

3.計算機和投影儀等教學設備。

七、教學建議

1.提前為學生準備好相關素材，以便在實踐操作環(huán)節(jié)使用。

2.注重對學生操作技能的培養(yǎng)，鼓勵學生動手實踐。

3.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，引導學生運用信息技術進行創(chuàng)意表達。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息倫理與法律。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到圖片和藝術字在文檔中的重要作用，理解信息對于表達和傳遞觀點的重要性，提高信息意識。

2.計算思維：學生通過學習插入、調(diào)整、刪除圖片和藝術字等操作，培養(yǎng)解決問題的計算思維能力，學會運用計算機技術解決實際問題。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：本節(jié)課通過實踐操作，引導學生運用信息技術進行創(chuàng)意表達，培養(yǎng)學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力，提高學生在數(shù)字化環(huán)境下的綜合素質(zhì)。

4.信息倫理與法律：在實踐操作中，教師引導學生遵循信息法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)學生良好的信息倫理素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課的教學對象是2024-2025學年高中一年級的學生，他們已經(jīng)掌握了基本的計算機操作能力和一定的網(wǎng)絡應用能力。在學習信息技術方面，他們具備一定的基礎知識和技能，但個別學生可能對信息技術的應用較為陌生，需要教師給予個別輔導。

1.知識、能力方面：大部分學生已經(jīng)掌握了文檔處理的基本操作，如文字錄入、排版等。然而，對于插入圖片、藝術字等高級功能，部分學生可能還不夠熟悉。在計算思維方面，學生通過之前的學習，具備了一定的問題解決能力，但需要在實踐中進一步培養(yǎng)和提高。

2.素質(zhì)方面：學生的創(chuàng)新意識和能力參差不齊，部分學生能主動嘗試創(chuàng)新，而部分學生則過于依賴課本和教師的指導。此外，學生的信息倫理和法律意識有待提高，他們在使用信息技術時可能忽視知識產(chǎn)權(quán)和個人信息保護。

3.行為習慣方面：學生在信息技術課程中的學習態(tài)度總體積極，但部分學生在實踐操作環(huán)節(jié)容易分心，課堂紀律有待加強。另外，部分學生可能對課堂討論和合作學習不夠積極，這對課程的學習和交流造成了一定的影響。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應關注以下幾點：

1.針對學生的知識、能力差異，教師應合理安排教學內(nèi)容，適當復習基礎知識，注重培養(yǎng)學生的操作能力和計算思維。

2.針對學生素質(zhì)方面的差異，教師應激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們嘗試不同的表達方式，同時加強信息倫理和法律教育。

3.針對學生行為習慣方面的差異，教師應加強課堂管理，提高學生的注意力。同時，鼓勵學生參與課堂討論和合作學習，提高他們的積極性和主動性。

4.針對學生的特點和需求，教師應采用個性化的教學方法，如分層教學、分組合作等，充分調(diào)動學生的學習積極性，提高教學效果。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解圖片和藝術字的基本概念、操作方法等，為學生提供系統(tǒng)的知識體系。

（2）實踐教學法：教師引導學生動手實踐，插入、調(diào)整、刪除圖片和藝術字，培養(yǎng)學生的操作技能和計算思維能力。

（3）案例分析法：教師展示精美的文檔作品，引導學生分析圖片和藝術字在文檔中的作用，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（4）小組合作學習法：教師組織學生進行小組合作，互相展示作品，評價和建議，促進學生之間的交流與合作。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：教師利用計算機、投影儀等設備，展示教學PPT、案例作品等，為學生提供直觀、生動的學習資源。

（2）教學軟件：教師運用信息技術教學軟件，輔助演示操作步驟，引導學生跟隨實踐。

（3）網(wǎng)絡資源：教師提供圖片和藝術字素材庫，學生可以在線查找、選擇合適的素材，豐富自己的作品。

（4）即時反饋系統(tǒng)：教師使用即時反饋系統(tǒng)，收集學生作品，進行評價和指導，及時糾正學生的錯誤，提高教學效果。

（5）教學視頻：教師播放操作演示視頻，為學生提供豐富的學習資源，方便學生課后復習和自我提高。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對插入圖片、藝術字的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在文檔編輯過程中有沒有使用過圖片和藝術字？它們能給文檔帶來哪些效果？”

展示一些精美的文檔作品，讓學生初步感受圖片和藝術字的魅力。

簡短介紹圖片和藝術字的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.圖片和藝術字基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圖片和藝術字的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖片和藝術字的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹圖片和藝術字的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.圖片和藝術字案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圖片和藝術字的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖片和藝術字案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解圖片和藝術字在文檔中的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用圖片和藝術字解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與圖片和藝術字相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圖片和藝術字的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖片和藝術字的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括圖片和藝術字的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)圖片和藝術字在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用圖片和藝術字。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于圖片和藝術字在文檔中的應用的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.圖片在文檔中的作用和基本操作

-作用：美化文檔、表達情感、強調(diào)重點等。

-插入圖片：從本地文件、網(wǎng)絡鏈接等途徑插入圖片。

-調(diào)整圖片：更改圖片大小、位置、裁剪、旋轉(zhuǎn)等。

-圖片格式：常見圖片格式如JPG、PNG等的特點和適用場景。

2.藝術字在文檔中的作用和基本操作

-作用：增強文檔視覺效果、表達個性等。

-插入藝術字：選擇不同的藝術字樣式進行插入。

-調(diào)整藝術字：更改藝術字大小、顏色、位置等。

-藝術字效果：設置藝術字的陰影、映射、三維效果等。

3.圖片和藝術字的導入與導出

-導入圖片和藝術字：從外部文件導入到文檔中。

-導出圖片和藝術字：將文檔中的圖片和藝術字導出到外部文件。

4.圖片和藝術字的兼容性

-不同文檔格式之間的圖片和藝術字兼容性。

-跨平臺使用時的圖片和藝術字顯示問題。

5.圖片和藝術字的應用場景

-學術文檔：如何使用圖片和藝術字增強文檔的可讀性和吸引力。

-商業(yè)報告：如何使用圖片和藝術字展示數(shù)據(jù)和圖表。

-個人簡歷：如何使用圖片和藝術字展現(xiàn)個人特長和風格。

6.圖片和藝術字的版權(quán)問題

-圖片和藝術字的版權(quán)法規(guī)。

-如何在使用圖片和藝術字時遵守版權(quán)規(guī)定。

-免費圖片和藝術字資源的獲取途徑。

7.圖片和藝術字的創(chuàng)新應用

-結(jié)合其他信息技術手段（如GIF動畫、視頻等）制作復合文檔。

-利用圖片和藝術字進行創(chuàng)意表達和設計。

-探索圖片和藝術字在非文檔領域（如網(wǎng)頁設計、廣告制作等）的應用。

8.圖片和藝術字的處理工具

-常用圖片和藝術字處理軟件的功能和操作方法。

-在線圖片和藝術字處理工具的使用技巧。

9.圖片和藝術字在教學中的應用

-在課件中使用圖片和藝術字提高教學效果。

-利用圖片和藝術字進行教學資源的創(chuàng)作和分享。

-引導學生運用圖片和藝術字進行學科項目的創(chuàng)作。

10.圖片和藝術字的評估與反饋

-評估圖片和藝術字在文檔中的效果和作用。

-反饋圖片和藝術字的創(chuàng)作過程中遇到的問題和改進建議。

-引導學生進行自我評估和反思，提高創(chuàng)作能力。課后作業(yè)1.插入一張本地圖片到文檔中，調(diào)整圖片大小和位置，并設置圖片格式為JPG。

2.插入一個藝術字，調(diào)整藝術字樣式和顏色，并設置藝術字效果為陰影。

3.創(chuàng)建一個文檔，使用圖片和藝術字進行排版設計，展示文檔的美觀性和創(chuàng)意性。

4.選擇一個圖片，裁剪圖片以去除不必要的部分，并調(diào)整圖片大小和位置，使其適合文檔布局。

5.選擇一個藝術字，設置藝術字的顏色和大小，使其與文檔中的其他元素協(xié)調(diào)一致。

答案：

1.操作步驟：

-打開文檔，點擊“插入”選項卡。

-選擇“圖片”，從本地文件選擇一張圖片。

-選中圖片，點擊“格式”選項卡。

-在“大小和高度”選項組中，調(diào)整圖片大小。

-在“位置”選項組中，調(diào)整圖片位置。

-右鍵點擊圖片，選擇“另存為”。

-在“保存類型”下拉菜單中，選擇“JPG”格式。

2.操作步驟：

-打開文檔，點擊“插入”選項卡。

-選擇“藝術字”，選擇一個藝術字樣式。

-在“文本框”中輸入文字。

-選中藝術字，點擊“格式”選項卡。

-在“藝術字樣式”選項組中，選擇一個樣式。

-在“藝術字效果”選項組中，選擇“陰影”效果。

3.操作步驟：

-打開文檔，點擊“插入”選項卡。

-選擇“圖片”，從本地文件選擇一張圖片。

-選中圖片，點擊“格式”選項卡。

-在“大小和高度”選項組中，調(diào)整圖片大小。

-在“位置”選項組中，調(diào)整圖片位置。

-使用圖片和藝術字進行排版設計，展示文檔的美觀性和創(chuàng)意性。

4.操作步驟：

-打開文檔，點擊“插入”選項卡。

-選擇“圖片”，從本地文件選擇一張圖片。

-選中圖片，點擊“格式”選項卡。

-在“大小和高度”選項組中，調(diào)整圖片大小。

-在“裁剪”選項組中，選擇“裁剪”工具。

-使用裁剪工具去除不必要的部分。

-調(diào)整圖片大小和位置，使其適合文檔布局。

5.操作步驟：

-打開文檔，點擊“插入”選項卡。

-選擇“藝術字”，選擇一個藝術字樣式。

-在“文本框”中輸入文字。

-選中藝術字，點擊“格式”選項卡。

-在“藝術字樣式”選項組中，選擇一個樣式。

-在“藝術字效果”選項組中，選擇一個顏色。

-調(diào)整藝術字大小，使其與文檔中的其他元素協(xié)調(diào)一致。課堂1.1提問評價：教師通過提問，了解學生對圖片和藝術字的基本概念、操作方法的掌握程度。

1.2觀察評價：教師在課堂上觀察學生的操作過程，了解學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

1.3測試評價：教師設計一些操作題，測試學生對圖片和藝術字插入、調(diào)整、刪除等基本技能的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)完成情況：教師檢查學生作業(yè)的完成情況，了解學生的學習態(tài)度和努力程度。

2.2作品質(zhì)量：教師評價學生作品的質(zhì)量，包括圖片和藝術字的選用、排版設計等，了解學生的創(chuàng)意表達和審美能力。

2.3創(chuàng)新性：教師評價學生作品中的創(chuàng)新元素，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

2.4信息倫理：教師檢查學生作品中的圖片和藝術字來源，了解學生對信息倫理的遵守情況。

2.5學習反饋：教師對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.學生自我評價：

3.1學習反思：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)自己在圖片和藝術字方面的優(yōu)點和不足。

3.2目標設定：學生根據(jù)自己的學習情況，設定新的學習目標和計劃，以提高自己在圖片和藝術字方面的能力。

3.3學習交流：學生與同學進行學習交流，分享自己在圖片和藝術字方面的經(jīng)驗和心得，共同提高。

4.綜合評價：

4.1學生自評與教師評價相結(jié)合：教師綜合考慮學生的自評和教師評價，全面了解學生的學習情況。

4.2過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合：教師注重學生的學習過程，同時也關注學習結(jié)果，全面