用7、8、9的乘法口訣求商學校二班級數(shù)學教案

———用7、8、9的乘法口訣求商學校二班級數(shù)學教案用7、8、9的乘法口訣求商學校二班級數(shù)學教案1教學內容：課本P48～50頁，例1，練習十一第1、2題授課日期：_年_月_日星期教學目標：1、學會利用7、8、9的乘法口訣進行求商。2、能比較嫻熟地進行除法求商。3、進一步發(fā)展學生解決問題的本領。教學重點：學會利用7、8、9的乘法口訣求商。教學難點：進一步掌握關于除法的基本應用題的解答方法，發(fā)展學生解決問題的本領。教學準備：主題圖、實物投影教學過程：一、復習舊知1、口算練習4×55×87×99×47×36×89×58×87×83×69×96×72、將下列口訣增補完整要。（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八3、計算下面各題。24÷615÷3說一說，本身是怎樣求商的。：復習乘法的相關口訣，為學習除法的求商做好鋪墊。二、合作探究1、談話引入新課六一快到了。小伙伴們在老師的率領下忙著布置本身的教室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學上的問題，你能幫他們一快解決嗎？2、教學例1、（1）、投影出示主題圖引導學生認真察看。說說他們遇到了什么問題？（2）、引導學生解決問題并列出算式。板書：56÷8（3）引導學生得出算式的商。問：你是怎么計算的？（想乘算除）（4）學生獨立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學生說出本身的計算結果，并把求商的過程跟大家說一說。2、小結：在今日的學習中我們不但幫小伙伴們解決了數(shù)學問題，而且還進一步學會了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。：重點突出學生的自主參加，獨立思考，老師在這一過程中扮演著引導者的角色，要把充分的學習時空交還給學生。三、鞏固練習1、引導學生完成書本第49頁做一做。要求學生獨立計算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。2、引導學生完成第50頁第1、2題。：用競賽的形式提高學生的學習樂觀性。四、課堂總結通過今日的學習我們又有了什么樣的收獲？用7、8、9的乘法口訣求商學校二班級數(shù)學教案2教科書第49頁例1，練習十一第1～4題。知識與本領1．進一步學會用乘法口訣求商。2．經過探究除法計算方法的過程，進一步了解用乘法口訣想商的思路。過程與方法合作探究情感與態(tài)度用豐富、生動教學內容，激發(fā)學生學習的情趣，調動學生學習的樂觀性。鼓舞學生算法多樣，促使學生漸漸樹立學好數(shù)學的信心。教具、學具準備：P48主題圖、例1情境圖的放大圖。每個學生準備36個○卡片或36小棒。一、創(chuàng)設情境談話：同學們在第二單元學習了用2～6的乘法口訣求商，不知大家忘了沒有？老師來考考大家，有沒有膽應戰(zhàn)？1．說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。6÷2=12÷3=18÷6=3÷3=2．填空。2×（）=43×（）=64×（）＝8（）×3=12（）×4=205×（）=15說一說（）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。二、合作探究1．201班的同學在裝扮他們的教室，準備過六一兒童節(jié)了。我們也去湊熱鬧好嗎？呈現(xiàn)P48主題放大圖，你能發(fā)現(xiàn)什么有價值的數(shù)學問題？小組合作討論。小組派代表匯報。2．探討計算方法。（1）引導：我們首先來解決每一個桌的問題。出示例1的放大圖。（2）同桌溝通。請學生說一說探討出的計算方法。（3）學生獨立解答。（4）假如掛成7行怎么辦？3．試驗用乘法口訣求商。（1）說出主題圖中其它各桌的解決方法。（2）學生獨立解答主題圖中其它各桌的問題。（3）溝通。請學生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。（4）顯化想商的過程。依據學生的溝通，老師重述：求56÷8的商，想8和幾相乘得56，由于七八五十六，所以商是7、三、練習1．P49的.做一做。讓學生說一說用的口訣，再計算。計算后，同桌相互說一說，怎樣想出商。2．練習十一第1題。（1）每兩組一起開火車，看哪一組算得快。說用的口訣。（2）讓學生獨立填寫答案。3．練習十一的第2題。幫忙小鳥回家。4、獨立完成第