山西省高三上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

山西省高三上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

姓名:班級(jí):成績(jī):

一、選擇題（共1題；共6分）

1.（6分）（2019高一下?南寧期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

站在古鎮(zhèn)譙樓，我不禁撫今追昔。古鎮(zhèn)作為交通要隘的功能已成歷史，但黃峭遣子孫秉承家訓(xùn)到各地創(chuàng)業(yè)傳承

家風(fēng)的故事，至今讓人。黃峭子孫們?cè)谝粋€(gè)地方站穩(wěn)腳跟后，第二代或第三代又分出一支到外地打拼，成家創(chuàng)業(yè),

周而復(fù)始。多年的遷徒，不僅是地理上的變動(dòng)，更是歷史與文化的傳揚(yáng)。一批賢者傳播文明火種，發(fā)展文化基因，

在當(dāng)代孕育了閩南語(yǔ)歌曲《愛拼才會(huì)贏》，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝烁谊J敢拼的精神風(fēng)貌。

家訓(xùn)家風(fēng)為何能顯示出如此強(qiáng)大的生命力？第四十四代子孫黃子曦娓娓道來(lái)：黃峭棄官歸鄉(xiāng)后創(chuàng)建和平書院，

培養(yǎng)棟梁人才，撰寫《家訓(xùn)》十七款；當(dāng)代古鎮(zhèn)人則，把古代家訓(xùn)家風(fēng)沐浴于時(shí)代新風(fēng)中，賦予其新的內(nèi)容。

中國(guó)自古就是重視家風(fēng)傳承的國(guó)度，家是人生的起點(diǎn)，也是國(guó)家的根基，（），會(huì)對(duì)子孫后代優(yōu)良品格的形

成起到關(guān)鍵作用。在令人且充滿誘惑的世界里，我們多想想先輩的諄諄教誨，回憶先輩們的創(chuàng)業(yè)艱辛，定能從中

獲得強(qiáng)大的精神動(dòng)力，在前行的路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

（1）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.津津樂(lè)道革故鼎新目不暇接隼路藍(lán)縷

B.樂(lè)此不疲繼往開來(lái)目不暇接櫛風(fēng)沐雨

C.津津樂(lè)道繼往開來(lái)眼花繚亂隼路藍(lán)縷

D.樂(lè)此不疲革故鼎新眼花繚亂櫛風(fēng)淋雨

（2）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.一批賢者延續(xù)文明火種，發(fā)展文化基因，在當(dāng)代孕育了閩南語(yǔ)歌曲《愛拼才會(huì)贏》，它體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝烁谊J

敢拼的精神風(fēng)貌。

B.一批賢者傳播文明火種，延續(xù)文化基因，在當(dāng)代所孕育的閩南語(yǔ)歌曲《愛拼才會(huì)贏》，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝烁谊J

敢拼的精神風(fēng)貌。

C.一批賢者傳播文明火種，延續(xù)文化基因，在當(dāng)代所孕育的閩南語(yǔ)歌曲《愛拼才會(huì)贏》，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝烁谊J

敢拼。

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D.一批賢者延續(xù)文明火種，發(fā)展文化基因，在當(dāng)代所孕育的閩南語(yǔ)歌曲《愛拼才會(huì)贏》，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝烁谊J

敢拼的精神風(fēng)貌的表現(xiàn)。

（3）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.祖先創(chuàng)造的輝煌文明，是一種永恒的精神能源

B.祖先創(chuàng)造了作為永恒的精神能源的輝煌文明

C.文明的輝煌由祖先創(chuàng)造，是一種永恒的精神能源

1）.永恒的精神能源，是由祖先創(chuàng)造的一種輝煌文明

二、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共27分）

2.（6分）（2019高三下?吉林模擬）閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

親子閱讀又稱“親子共讀”，是以書為媒介，以閱讀為紐帶，使孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，在

孩子課外閱讀中起著重要作用，是讓孩子愛上閱讀的最佳方式之一。以往的親子閱讀，主要是針對(duì)上學(xué)的孩子，而

如今，親子閱讀的范圍已擴(kuò)展至學(xué)齡前兒童，甚至幾歲的小娃娃。因?yàn)椤伴喿x”對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)不僅意味著文字閱讀,

還包括圖畫等非文字閱讀；親子閱讀有朝著更低齡化方向發(fā)展的趨勢(shì)。

有些家庭并沒(méi)有閱讀習(xí)慣，可看到別的家庭都進(jìn)行親子閱讀后，便盲目跟從，投入時(shí)間、精力和金錢后，由于

選材、方法、指導(dǎo)等欠妥，不僅閱讀氛圍沒(méi)有營(yíng)造起來(lái)，孩子沒(méi)有獲益，反倒浪費(fèi)了時(shí)間、精力和金錢。

（摘編自劉天放《莫讓“親子閱讀”流于形式》）

材料二：

家長(zhǎng)每天閱讀超過(guò)2小時(shí),家長(zhǎng)每天閱讀不足半小時(shí),

核子每天閱讀時(shí)長(zhǎng)孩子每天閱讀時(shí)長(zhǎng)

4%旦

□0-30分*/iffiA

□30分.-1小時(shí)（少三費(fèi)笠登密］

■1-2小時(shí)\蕊浜球?qū)?/p>

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It長(zhǎng)對(duì)JR子共諛目的的認(rèn)堪

家長(zhǎng)對(duì)案子共渡內(nèi)客的選擇

同川或?2*戶公眾*＞內(nèi)H

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（摘編自“家長(zhǎng)幫?閱讀”）

材料三：

一些家長(zhǎng)對(duì)親子共讀存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為共讀就是給孩子傳授知識(shí)，將共讀等同于學(xué)算術(shù)、學(xué)認(rèn)字、背唐詩(shī)、

背英語(yǔ)單詞，過(guò)早將孩子帶入應(yīng)試教育模式，這樣反而增加了孩子的煩惱。實(shí)際上，閱讀是一扇窗口，親子共讀的

目的是讓孩子感受到閱讀的美好與樂(lè)趣，并在這一過(guò)程中感受到父母的關(guān)愛。因此，家長(zhǎng)要避免將急功近利的情緒

帶到共讀中。親子共讀不要在意眼前的收獲，而要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，使孩子在閱讀中學(xué)習(xí)到優(yōu)秀品質(zhì)。

親子共讀也無(wú)須拘泥于場(chǎng)所和環(huán)境，不是待在家里才能進(jìn)行親子共讀，要帶著孩子大膽走出家門，多參加閱讀

活動(dòng)，多走進(jìn)大自然，讓孩子在豐富多彩的活動(dòng)中對(duì)閱讀產(chǎn)生更美好的感悟。為孩子提供多元化的閱讀環(huán)境，讓他

們明確自己的閱讀興趣，會(huì)使親子共讀更有效率。親子共讀貴在堅(jiān)持，需要家長(zhǎng)多用心。如果“三天打魚，兩天曬

網(wǎng)”，不但會(huì)冷了孩子的心，還會(huì)給他們的性格培養(yǎng)帶來(lái)不好影響。

（摘編自胡蔚《親子共讀貴在用心》）

材料四：

美國(guó)哈佛大學(xué)教育心理學(xué)家、教授凱瑟琳?斯諾說(shuō)，大量研究發(fā)現(xiàn)，親子閱讀和兒童的語(yǔ)言發(fā)展在短期內(nèi)有著

直接的聯(lián)系。豐富的家庭閱讀環(huán)境對(duì)孩子的語(yǔ)音意識(shí)、詞匯發(fā)展、文字意識(shí)以及認(rèn)知等方面的發(fā)展都有著積極的促

進(jìn)作用。同時(shí)從長(zhǎng)期來(lái)看，當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)之后，親子閱讀對(duì)孩子的快速認(rèn)讀、閱讀理解、獨(dú)立思考和表達(dá)及未來(lái)

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的終身發(fā)展都有幫助。

研究發(fā)現(xiàn)，親子閱讀對(duì)兒童深層次的閱讀理解能力、詞匯發(fā)展等方面都提供了獨(dú)立貢獻(xiàn)超過(guò)20%的影響因素。

在美國(guó)的研究中，中產(chǎn)階級(jí)家庭和低收入家庭的孩子在發(fā)展中產(chǎn)生的差異大概為33%。親子閱讀能夠獨(dú)立貢獻(xiàn)20%

的差異，也就是說(shuō)33%由社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位帶來(lái)的差異中，有20%是可以通過(guò)親子閱讀來(lái)彌補(bǔ)。

在美國(guó)，通過(guò)20年的實(shí)踐，讓很多人認(rèn)識(shí)了早期閱讀的重要性，實(shí)踐過(guò)程中，除了家長(zhǎng)態(tài)度積極，很重要的

一點(diǎn)是社會(huì)力量支持，美國(guó)很多的社會(huì)組織和公立圖書館都會(huì)提供機(jī)會(huì)，給孩子派書送貼紙，鼓勵(lì)他們閱讀。波士

頓的公共圖書館一直有一項(xiàng)名為“1000本書”的閱讀計(jì)劃，鼓勵(lì)孩子在6歲上小學(xué)之前讀滿1000本圖畫書。凱瑟

琳?斯諾說(shuō)：“我覺得這是中國(guó)社會(huì)可以借鑒的，早期閱讀不僅是家長(zhǎng)和老師的責(zé)任，還需要社會(huì)力量的支持?！?/p>

（摘編自《哈佛教授：親子閱讀才是孩子的“起跑線”》）

（1）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.父母閱讀習(xí)慣不好（每天閱讀不足半小時(shí)）的家庭，孩子日閱讀時(shí)長(zhǎng)普遍較短，這表明父母對(duì)孩子閱讀習(xí)

慣的養(yǎng)成作用不容忽視。

B.家長(zhǎng)進(jìn)行親子共讀，目的主要集中在培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和增進(jìn)親密的親子關(guān)系上，為了拓展知識(shí)界限、

提升能力的也比較多。

C.對(duì)于親子共讀的內(nèi)容，家長(zhǎng)的選擇多傾向于為兒童創(chuàng)作的作品，認(rèn)可老師的推薦，受網(wǎng)站或新聞客戶端、

微信公眾號(hào)內(nèi)容的影響較大。

I）.家長(zhǎng)進(jìn)行親子閱讀，較少考慮為學(xué)科（如語(yǔ)文、英語(yǔ)）成績(jī)提升打基礎(chǔ)，為了了解孩子的興趣愛好而制定

個(gè)性化家庭教育方案的也不多。

（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.親子閱讀中，書的介質(zhì)作用和閱讀的紐帶作用相結(jié)合，再加上形式多樣化，使得親子閱讀范圍已經(jīng)覆蓋了

0-3歲的小孩。

B.親子閱讀對(duì)兒童的語(yǔ)言發(fā)展在短期內(nèi)影響很大，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，對(duì)語(yǔ)言發(fā)展的影響逐漸消失，而對(duì)獨(dú)

立思考等有影響。

C.在美國(guó)，中產(chǎn)階級(jí)家庭和低收人家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位差異大概為33%,而通過(guò)親子閱讀可以彌補(bǔ)其中大概

六成的差異。

I）.兒童的早期閱讀需要家長(zhǎng)重視和社會(huì)力量的支持，美國(guó)在后一方面做得較好，有一些成功的經(jīng)驗(yàn)，這值得

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中國(guó)社會(huì)借鑒。

（3）請(qǐng)根據(jù)材料，簡(jiǎn)要概括說(shuō)明親子閱讀過(guò)程中家長(zhǎng)要做的具體事情和應(yīng)避免出現(xiàn)的問(wèn)題。

3.（9分）（2018高一上?會(huì)澤月考）閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一■：

春節(jié)臨近，煙花爆竹擺上了各地的零售攤點(diǎn)，隨之而來(lái)的，則是“今年放不放鞭炮”的大討論。

昨天，首都文明辦發(fā)出倡議書，號(hào)召市民綠色環(huán)保、文明出行過(guò)大年，留住“北京藍(lán)”。北京市社情民意調(diào)查

中心的民意調(diào)查顯示，受訪人群中82.9%表示今年春節(jié)期間在北京不打算燃放煙花爆竹，比去年同期上升6.4個(gè)

百分點(diǎn)。按照規(guī)定，如果在春節(jié)期間遇到空氣重污染橙色以上預(yù)警，北京市將全面禁放煙花爆竹，98.3%的被訪者

表示會(huì)嚴(yán)格遵守。

昨天，法晚記者從新浪微博等多渠道隨機(jī)截取的1萬(wàn)8千余條網(wǎng)絡(luò)留言顯示，近四成網(wǎng)友不想燃放煙花爆竹是

出于保護(hù)空氣環(huán)境考慮，另外，有近一半的網(wǎng)友建議各地組織一次集中燃放，既安全又環(huán)保。

（節(jié)選自《法制晚報(bào)》）

材料二：

近年來(lái)，隨著霧霾天氣的長(zhǎng)期肆虐，人們對(duì)藍(lán)天白云的迫切渴求，呼吁不放煙花爆竹的民間聲音己經(jīng)越來(lái)越強(qiáng)

烈。首都文明辦順勢(shì)而為，發(fā)出倡議，語(yǔ)言親和平易，感情真誠(chéng)友善，可謂順應(yīng)民心之舉。相對(duì)于此前河南“禁炮

令”的朝令夕改，高明了太多。

穹頂之下，霧霾肆虐，沒(méi)有人能獨(dú)善其身，也少有人是徹底的無(wú)辜者。人類存在于城市之中，每個(gè)人都在排放、

每輛車都會(huì)排放PM2.5,每個(gè)家庭都在使用和消耗能源。通過(guò)行為的克制，為環(huán)保盡一份力，應(yīng)該成為每一位有識(shí)

之士的自覺行動(dòng)。然而，自覺行動(dòng)是一碼事兒，強(qiáng)制限制是另一碼事兒，春節(jié)期間的“禁炮令”不是不能出臺(tái)，應(yīng)

確需充分的民意支持、經(jīng)過(guò)充分醞釀?dòng)懻摚瓿尚姓头沙绦?，方可?shí)施。在此之前，引導(dǎo)工作就非常有價(jià)值。

（節(jié)選自《每日新報(bào)》）

材料三：

給鞭炮熱降溫確有必要。除了固有的不安全因素外，對(duì)環(huán)境的污染，特別是對(duì)空氣質(zhì)量的影響也同樣不容忽略。

最近幾年，京津冀及周邊地區(qū)空氣質(zhì)量普遍偏差，一級(jí)二級(jí)預(yù)警天數(shù)顯著增多。而燃放煙花爆竹，往往會(huì)讓本來(lái)就

很差的空氣質(zhì)量雪上加霜，嚴(yán)重影響到人們的身體健康。目前一些城市已經(jīng)出臺(tái)禁放、限放煙花爆竹措施，這確實(shí)

大有必要。

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煙花爆竹寄托著人們對(duì)新年的美好祝福。盡管燃放煙花爆竹具有極大的危害，我們很難一步到位將其徹底禁止。

過(guò)年，人人都有權(quán)選擇自己的過(guò)年方式。但前提是要遵守國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)，遵守相應(yīng)的操作規(guī)程。不能為了利

益去鋌而走險(xiǎn)，做出違法的舉動(dòng)，這到頭來(lái)只會(huì)是害人害己。而對(duì)絕大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，積極尋求新的、更安全、更

環(huán)保、不擾民的過(guò)年歡樂(lè)方式，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。所以說(shuō)，確有必要給當(dāng)前的“鞭炮熱”降降溫。

（節(jié)選自“東北新聞網(wǎng)”）

材料四：

近年來(lái)，各地對(duì)于春節(jié)煙花爆竹的管理從限放到禁放，體現(xiàn)的是政府對(duì)環(huán)境治理的決心。而普通民眾從對(duì)禁止

放炮規(guī)則的抵制到主動(dòng)執(zhí)行，也說(shuō)明大家環(huán)保意識(shí)在增強(qiáng)，人人都希望過(guò)一個(gè)祥和綠色的健康年。電子鞭炮作為年

貨“新寵”持續(xù)走俏，就是環(huán)保宣傳、民眾自省的最佳佐證。

事實(shí)上，“年味兒”并不等于“炮味兒”，傳統(tǒng)的中國(guó)年有豐富的年俗，少了鞭炮，還有祭灶、除塵、寫春聯(lián)、

掛年畫、貼窗花、蒸年糕、包餃子、守歲、拜年、舞獅子、耍龍燈、逛花市、賞燈會(huì)等，這些方式都會(huì)使“年”更

有味道。

越來(lái)越多的市民開始承擔(dān)責(zé)任，自覺放棄燃放爆竹，為改變公共環(huán)境盡一份心力，形成了政府提醒、百姓配合

的社會(huì)管理新局面。它的價(jià)值將遠(yuǎn)超春節(jié)不放爆竹本身。

（節(jié)選自《法制晚報(bào)》）

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一介紹了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是首都文明辦發(fā)出綠色環(huán)保、文明出行倡議書，二是眾多網(wǎng)友參與''今

年放不放鞭炮”的討論。

B.材料二認(rèn)為春節(jié)“禁炮令”并不單是政府的工作，政府的規(guī)定要得到民眾的認(rèn)可，要交由民眾充分商討，

完成行政和法律程序。

C.材料三分析了給鞭炮熱降溫的原因：一是煙花爆竹存在安全隱患，二是對(duì)環(huán)境尤其是空氣質(zhì)量影響很大。

D.材料四介紹政府對(duì)春節(jié)煙花爆竹管理變化和民眾對(duì)禁止放炮規(guī)則的態(tài)度變化，說(shuō)明政府對(duì)環(huán)境治理的決心

和百姓的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)。

（2）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一用具體的數(shù)字說(shuō)話，如“上升6.4個(gè)百分點(diǎn)”說(shuō)明認(rèn)識(shí)煙花爆竹危害的人數(shù)增加，“98.3%”說(shuō)

明受訪者對(duì)政府政策的執(zhí)行力強(qiáng)。

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B.材料一中記者從微博中獲取信息說(shuō)明當(dāng)前的媒體注重網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，對(duì)網(wǎng)友的觀點(diǎn)、態(tài)度很重視，同時(shí)也側(cè)面

表現(xiàn)了我國(guó)網(wǎng)民素質(zhì)很好。

C.材料二用首都文明辦的倡議書順應(yīng)民心以及河南朝令夕改的“禁炮令”的對(duì)比說(shuō)明“禁炮令”政策不能隨

心而為，要注意地域特點(diǎn).

1）.材料三在討論“禁炮令”時(shí)考慮問(wèn)題全面，注重多方面的分析，比如第二段從民眾有權(quán)選擇自己的過(guò)年方

式的角度進(jìn)行細(xì)致分析。

（3）結(jié)合材料，談?wù)勅绾尾拍茏龊媒谷挤疟夼诠ぷ鳌?/p>

4.（12分）（2019高一上?曲靖期中）閱讀下面的文字，完成各題。

荊軻之死

荊軻從秦武陽(yáng)手中的托盤里取過(guò)地圖，身子前傾，雙手舉過(guò)頭頂?！薄扒赝酰@是我們燕國(guó)地圖，從此以后，

燕國(guó)將俯首稱臣，如大秦之屬縣，歲歲納貢，不敢有半點(diǎn)異圖?！?/p>

秦王喜不自禁，俯身來(lái)看。

地圖一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒展開，一點(diǎn)點(diǎn)展開，末了，寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。

荊軻突地執(zhí)匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲開利刃，荊軻奮力追趕……

“停停停停，"臺(tái)下趙團(tuán)長(zhǎng)擊著手掌，示意臺(tái)上停下來(lái)，“金科，你演荊軻演了多少年？三十年。三十年一直

都這么演？”

“這是歷史正劇，當(dāng)然這么演！”

“嘖嘖嘖！”趙團(tuán)長(zhǎng)不停地?cái)[頭，“難怪我們劇團(tuán)瀕臨倒閉，三十年啊，一成不變！時(shí)代不同了，金科，老戲

要演出新意，要融入時(shí)代元素嘛！這戲要改，一定要改！”

怎么改？

趙團(tuán)長(zhǎng)經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的編寫，終于拿出了一個(gè)自己十分滿意的劇本，劇情是這樣的：荊軻并不是什么義士，而

是一個(gè)無(wú)賴，整天好酒貪杯愛色斂財(cái)，一心想著飛黃騰達(dá)。于是買通關(guān)系，混騙到了燕王身邊。后來(lái)見秦國(guó)勢(shì)力強(qiáng)

大，燕國(guó)岌岌可危，便假托刺秦，攜燕國(guó)地圖、奇珍異寶投靠了秦王……

金科開始認(rèn)真地看了兩頁(yè)，看著看著，臉色大變，一抬手將劇本扔出了窗外.

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“狗屁！”金科憤怒地說(shuō)。

趙團(tuán)長(zhǎng)心痛地?fù)旎貏”?，趕緊收回公文包里?！拔艺f(shuō)金科，現(xiàn)在不是流行戲說(shuō)嗎？不是流行穿越嗎？不是流行

搞笑嗎？你那什么什么義薄云天，忠肝義膽，狗屁！誰(shuí)信？誰(shuí)看？沒(méi)人看，哪來(lái)錢？沒(méi)錢哪來(lái)房？哪來(lái)車？金科呀

金科，你不能再固執(zhí)下去了，好好想想吧！”趙團(tuán)長(zhǎng)痛心疾首地說(shuō)。“要演你演！”金科劍眉倒豎，黑著臉?biāo)κ肿?/p>

了。

趙團(tuán)長(zhǎng)還真想演，但他演得好嗎？金科是縣劇團(tuán)的臺(tái)柱子，金科飾演的荊軻神形畢肖，唱念做打，無(wú)不精彩絕

倫。只是這金科演荊軻久了，出不來(lái)，總以為自己就是荊軻，他耿直，敢怒敢言，這不，連趙團(tuán)長(zhǎng)他都不給一點(diǎn)面

子。

趙團(tuán)長(zhǎng)只得強(qiáng)忍著，低下身價(jià)去求金科，“金科啊，我初來(lái)乍到，您是老革命，一定要支持我的工作?。∪绻?/p>

我們把這個(gè)戲演好了，到省里拿個(gè)一等獎(jiǎng)什么的，獎(jiǎng)金可是兩萬(wàn)呢！”

趙團(tuán)長(zhǎng)軟磨硬泡了幾天，金科才心一軟，勉強(qiáng)默認(rèn)了下來(lái)。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月精心排練，新版《荊軻刺秦》終于隆重上演。首演在縣大劇院舉行。鑼鼓鏗鏘，大幕開啟，艷麗的

燈光下，十位盛裝女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流轉(zhuǎn)，妖冶異常，歌舞升平中，荊軻搖搖晃晃，暈暈乎乎，醉眼

蒙朧，美女們擠眉弄眼，極盡挑逗，荊軻左牡丹，右芙蓉，沉醉在溫柔鄉(xiāng)里……

易水送別……

圖窮匕見……

荊軻從秦武陽(yáng)手中取地圖在手，突然間神情大變，臉色異常凝重起來(lái)。地圖一點(diǎn)點(diǎn)展開，一點(diǎn)一點(diǎn)展開，圖窮,

寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。趙團(tuán)長(zhǎng)大驚，按照新劇本，地圖里是沒(méi)有匕首的。

荊軻左手扯住秦王衣袖，右手執(zhí)匕首朝秦王猛刺。飾演秦王的演員覃望也吃了一驚，戲不是改了嗎？怎么還刺？

金科朝覃望使了一個(gè)眼神，低聲道：“按老劇本演。”覃望愣了一下，只好拔劍，一邊拔一邊奔跑，一邊奔跑一邊

想，趙團(tuán)長(zhǎng)不是吩咐過(guò)嗎？不，不能按老劇本演，荊軻不能死，死了后面的戲怎么演。于是繼續(xù)奔跑，裝作劍始終

拔不出來(lái)的樣子。金科瞧出來(lái)覃望的意思。

荊軻止步，仰天長(zhǎng)笑：“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荊軻我受重托為民除奸，焉能好美色貪錢財(cái)忠義掃

地，留千古罵名遺臭萬(wàn)年！罷罷罷！難手刃秦賊，我怎能茍且偷安，縱萬(wàn)死無(wú)生也不污我忠肝義膽。”金科突然擅

自加進(jìn)了一段唱詞，還好琴師老練，跟了上去。唱罷，荊軻將匕首在脖子上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那

一刻，看得見金科眼中噫滿淚水。

第8頁(yè)共18頁(yè)

戲完全演亂套了，趙團(tuán)長(zhǎng)急忙令人將幕布拉上。

獎(jiǎng)牌呀！獎(jiǎng)金呀！趙團(tuán)長(zhǎng)捶胸頓足。為了獎(jiǎng)牌，為了兩萬(wàn)元獎(jiǎng)金，不管怎樣，戲還得演，趙團(tuán)長(zhǎng)只得壓住滿腔

怒火上金科家去求他。金科避而不見，讓老婆傳出話來(lái)，荊軻已死！

從此以后，金科告別舞臺(tái)，不再演戲。

（選自《小小說(shuō)月刊》，有刪改）

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A.小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法刻畫人物，金科的形象就是在與趙團(tuán)長(zhǎng)改編劇本、覃望不敢按老劇本演戲這一系列言行

的鮮明對(duì)比中凸顯出來(lái)的。

B.小說(shuō)中的趙團(tuán)長(zhǎng)認(rèn)為歷史正劇沒(méi)有商業(yè)價(jià)值，只有“戲說(shuō)”“穿越”才能改變劇團(tuán)現(xiàn)狀，這說(shuō)明他是雖有

責(zé)任心但缺乏文化素養(yǎng)的人。

C.小說(shuō)的語(yǔ)言古雅深沉，富有韻律。如“趙團(tuán)長(zhǎng)痛心疾首”“荊軻神形畢肖”中成語(yǔ)的使用，既豐富了人物

形象，也增添了文章的文化內(nèi)涵。

D.小說(shuō)中的人物姓名設(shè)置頗具匠心，金科與荊軻，覃望與秦王，諧音相近，暗示小說(shuō)中的人物形象與歷史正

劇中的形象一一對(duì)照。

E.小說(shuō)以生動(dòng)的筆觸敘述了“荊軻之死”這一故事，體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作不能為市場(chǎng)所左右，藝術(shù)不能做市場(chǎng)的

奴隸的主題，引發(fā)讀者深思。

（2）小說(shuō)中的金科有哪些性格特點(diǎn)？

（3）小說(shuō)結(jié)尾部分寫到“荊軻已死”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)分析作者這樣寫的意圖.

三、文言文閱讀（共1題；共11分）

5.（11分）（2018高一上?蘇州月考）閱讀下面的文言文，完成小題。

吳先生行狀

姚永概

先生諱汝綸，字摯甫，世居桐城之南鄉(xiāng)。父征君居鄉(xiāng)里，孝友任恤，勇于作事，不顧利害。先生猶其風(fēng)類也。

弱冠中同治甲子科舉人，乙丑成進(jìn)士，以內(nèi)閣中書用。曾文正公見先生文于方先生宗誠(chéng)所，大奇之。又聞?wù)骶平?

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遂延教其孫，而奏留先生于幕府十余年。

文正公薨，李文忠公繼之，復(fù)致禮焉。世傳曾、李奏議，多出先生手。當(dāng)文正公辦天津教案時(shí)，從容謂先生，

曰：“吾大臣任國(guó)事不當(dāng)計(jì)毀譽(yù)。子年少，名甫立，盍稍避乎？”先生笑不應(yīng)。及李公用事，其所經(jīng)畫皆前古未嘗

有，而當(dāng)外交之沖，操縱應(yīng)付，尤驚駭世俗，非庸人所易知。先生佐佑其間，竭思慮自勉，不肯諉謝。故二公深相

倚重，大疑大計(jì)，悉取資之。

嘗補(bǔ)深州直隸州知州，丁父憂，服闕，署天津府知府，補(bǔ)冀州直隸州知州。乾隆時(shí)，方恪敏公為總督，下教

建立義倉(cāng)。方公薨，倉(cāng)儲(chǔ)浸壞。咸豐兵燹以后，乃盡耗矣。同治十年，錢敏肅公為布政使，復(fù)修方公倉(cāng)制，先生在

深州獨(dú)進(jìn)日：“不可復(fù)也，又且擾民。”錢公曰：“何謂也？”先生曰：“方公當(dāng)國(guó)家全盛，上下交和，名器貴重,

故給七品以次，即爭(zhēng)納粟。今富人亡慮皆四五品矣，安肯為勸其積也，必箕斂，甚者威之。其儲(chǔ)也，責(zé)之倉(cāng)正耗減

取償焉。其散而復(fù)斂也，敦率之不還。若息不足，必勾攝而敲樸之，故曰不可復(fù)也，又且擾民?！卞X公曰：“子之

言然?！鄙钪莳?dú)止不復(fù)。其在冀也，開渠四十余里，導(dǎo)積水入溪，商旅既便，田得河流，變?yōu)榉饰?，又少水潦患?/p>

民大便之。

先生所著尚有《寫定尚書》、《尚書故》、《易說(shuō)》、詩(shī)、銘碑、論書、雜文、筆記、評(píng)論諸書。闿生偕門人方編

次刊行。謹(jǐn)就闿生所述，參以見聞，稍加撰次，以待名公卿上聞，付史館編錄。謹(jǐn)狀。

（選自《慎宜軒文集》，有刪節(jié)）

（1）對(duì)下列劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.從容謂先生從容：不慌不忙

B.不肯諉謝諉：推脫

C.及李公用事用事：到任

D.謹(jǐn)就闿生所述就：借助

（2）下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.弱冠：古代男女二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，但體還未壯，所以稱做弱冠。

B.服闕：守喪期滿除服。古人守喪期間要穿用本色的粗布或麻布做成的喪服。

C.義倉(cāng)：舊時(shí)儲(chǔ)糧備荒的一種習(xí)俗，是一種以賑災(zāi)自助為目的的民間儲(chǔ)備。

I）.《尚書》：儒家經(jīng)典之一，是中國(guó)第一部古典文集和最早的歷史文獻(xiàn)。

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（3）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①子年少，名甫立，盍稍避乎？

②故二公深相倚重，大疑大計(jì)，悉取資之。

③茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括曾文正公和李文忠公都重用吳先生的原因。

四、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共7分）

6.（7分）（2018高二上?吉林期中）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

古風(fēng)?碧荷生幽泉

李白

碧荷生幽泉,朝日艷且鮮。

秋花冒綠水,密葉羅青煙。

秀色空絕世,馨香為誰(shuí)傳。

坐看飛霜滿,凋此紅芳年。

結(jié)根未得所,愿托華池邊。

【注】此詩(shī)作于李白應(yīng)詔入京為官之前。

（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.寫荷之美，先總寫其“艷”、“鮮”，然后分寫“花”“葉”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“綠

水”“青煙”加以襯托。

B.三，四兩句中“冒”“羅”二字用得巧妙：“冒”賦予出水芙蓉以動(dòng)態(tài)美；“羅”將青煙籠罩綠葉的形態(tài)

寫得生動(dòng)傳神。

C.“坐看飛霜滿，凋此紅芳年”用了擬人的手法，寫芬芳艷麗的荷花，盡管無(wú)比美麗，也只能在滿天飛霜中

無(wú)奈凋零。

D.詩(shī)歌語(yǔ)言清新自然，節(jié)奏輕快，充滿奇特的想象和夸張，極富抒情性，體現(xiàn)了李白詩(shī)歌浪漫主義風(fēng)格。

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（2）這首詠物詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

五、情景默寫（共1題；共3分）

7.（3分）（2017高三?吉林月考）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)，君子需要通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的句子是：,O

②杜牧的《阿房宮賦》中總括秦的紛奢是建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上，并且還揮霍無(wú)度的語(yǔ)句是:,

③辛棄疾在《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中，贊嘆劉裕北伐有赫赫戰(zhàn)功的兩句是：,。

六、語(yǔ)言表達(dá)（共2題；共7分）

8.（1分）（2017高一上?山西月考）下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。

馬化騰大學(xué)畢業(yè)后創(chuàng)立騰訊，李彥宏大學(xué)畢業(yè)后創(chuàng)立百度……他們最終都在各自從事的領(lǐng)域取得了巨大成就。

由此可見，大學(xué)畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)必能獲得成功.現(xiàn)在的一些大學(xué)畢業(yè)生，不愿自己創(chuàng)業(yè)，找工作時(shí)一味求穩(wěn)定，

這勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響自己將來(lái)的前途。如果有更多的大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)就一定會(huì)遙遙領(lǐng)先于其他

國(guó)家。

①不是大學(xué)畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)就一定能獲得成功。

②。

③。

9.（6分）（2019高二下?湖州期末）閱讀下面的文字，按要求作答。

讀經(jīng)典作品，可以感受、揣摩作者的性情或精神。請(qǐng)從楊絳、史鐵生、海明威、雨果中任選一位，根據(jù)你對(duì)這

位作家的了解，描寫他（她）創(chuàng)作時(shí)的場(chǎng)景。

要求：描寫細(xì)致，形象鮮明，并采用虛實(shí)結(jié)合的手法，不超過(guò)150字。

七、材料作文（共1題；共5分）

10.（5分）（2015高二上?海南期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在北京工作的張明過(guò)年回山東老家時(shí)給父母買了智能手機(jī)，今年2月末，又為他們親手繪制了一份7頁(yè)的漫畫

形式的“微信使用說(shuō)明書”。該說(shuō)明書被網(wǎng)絡(luò)曝光后，帶著親情的溫度，走遍天南海北，引起廣泛共鳴。有人說(shuō)：

第12頁(yè)共18頁(yè)

“父母漸漸老了，時(shí)下很多流行的新詞他們聽不懂了，很多高科技產(chǎn)品他們也不會(huì)使用，他們?cè)谶@個(gè)時(shí)代落伍了，

年輕人的世界也似乎對(duì)他們關(guān)上了門。張明的做法令我十分感動(dòng)！”有人說(shuō)：“張明的行為告訴我們，孝老敬老絕

不是古代‘割股療親'的自虐式行為，也不是為父母洗一次腳那樣的形式主義；不僅僅是?；丶铱纯矗膊粌H僅是

簡(jiǎn)單的物質(zhì)滿足。”……

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

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參考答案

一、選擇題（共1題；共6分）

1-1,c

1-2、B

1-3、A

二、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共27分）

2-1、C

2-2、D

具體事情：①家長(zhǎng)要堅(jiān)持養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,最好堅(jiān)持每天兩4Wt以上的閱讀.②選擇多種閱讀環(huán)境和閱漆樣式，讓孩子獲

得更多的自由閱讀空間.

應(yīng)避免出現(xiàn)的問(wèn)蹙：①不要盲日跟風(fēng),浪叁時(shí)間、精力和全線.②避免急功近利,不要在意眼前的收獲.③避免時(shí)常中斷,不

2-3、能堅(jiān)持，給孩子帶來(lái)負(fù)面影響.

3-1、B

3-2、D

政府層面：（DT大宣傳，提;5市民環(huán)保息識(shí)，弓I導(dǎo)提醒民眾過(guò)環(huán)保年.②出臺(tái)禁放限放煙花的措施.

市民層面:①增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),承擔(dān)環(huán)埴責(zé)任.②國(guó)守國(guó)家關(guān)于恩放煙花爆竹的法律法規(guī).③順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì),積極尋求新的過(guò)年

3-3、

4-1、AE

①耿亶剛烈.如看了趙團(tuán)長(zhǎng)改過(guò)的89本，一抬手將劇本扔出了窗外.②堅(jiān)持原則.如在燙臺(tái)上堅(jiān)持接老劇本演，無(wú)人配合后悲

4-2、快"自盡..③淡泊名利.如對(duì)趙團(tuán)隹追逐的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)金不放在心上.

①?gòu)男≌f(shuō)的情節(jié)上看,舞臺(tái)上的荊珂已死，演員全科的藝術(shù)生涯也就此結(jié)束.②從人物形蠹上看,表現(xiàn)了全科對(duì)藝術(shù)嚴(yán)的

堅(jiān)守,對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈,抒發(fā)了他內(nèi)心的痛苦之情.③從小說(shuō)的主罌上看，批判了藝術(shù)娼俗的頊，，也爆出了傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)下該

4-3、如何發(fā)履的問(wèn)黑,引人來(lái)SL④從小說(shuō)S渡5構(gòu)上看,篇末M,使小說(shuō)結(jié)構(gòu)越,主虺深化.

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三、文言文閱讀（共1題；共11分）

5-1、C

5-2、A

◎祎輕,名聲期剛樹立，何不稍微回避呢？

②所以二公非常倚重他，遇到大的娛問(wèn)和計(jì)策，都從他那里獲得幫助.

5-3、③《驟憑借偌大的國(guó)家,且取下策捋遍IB六國(guó)滅亡的前例,這就比不上六國(guó)了.

5-4、①共會(huì)；0A3HK*,7ms；③,不賺.

四、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共7分）

6T、D

作者托物言志.表達(dá)了對(duì)自己5浩品性的自信.寫荷花秀麗的花容，清胃的氣鼠,絕世空前，88示了自己才高道浩.懷才不

遇、空任時(shí)光流逝的慨嘆.寫荷花，縱然有絕世的麗,因"結(jié)根未得所■,無(wú)人為它傳遞暮香，只能凝零,表達(dá)目己空有才

華,柳國(guó)沒(méi)人舉薦不能建功立業(yè),坐看年華流亞,心生醐氏對(duì)得朝廷重用的渴望.緒星,愿托華池邊*表達(dá)了自己也像荷

6-2、花希里生長(zhǎng)在華美的池子里f.期盼睡11車串口朝修青（重用）.

五、情景默寫（共1題；共3分）

【第1空】君子博學(xué)而日參省乎己

【第2空】則知明而行無(wú)過(guò)矣

【第3空】奈何取之盡錫銖

【第4空】用之如泥沙

【第濁】金戈鐵馬

7-1、【第6空】氣吞萬(wàn)里如虎

六、語(yǔ)言表達(dá)（共2題；共7分）

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【第1空】不是不盡自己創(chuàng)業(yè)，找工作時(shí)一味求穩(wěn)定,就勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影晌自己將來(lái)的前途

8-1、［第桂］不是有更多的大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)ItT會(huì)遙遙領(lǐng)先于其他國(guó)家

楊綏:書房不大，觸目即書，溫和的陽(yáng)光下，一?穿普灰色毛衣的老人正好坐在點(diǎn)前寫著書S5.她身形雖瘦,頭發(fā)有些花白.

但精神尚好,黑邊帆后一雙憎含滄桑的眼睛專注于筆前,平和而堅(jiān)定.往日的暖與愛、焉與念似乎是在不覺中便涌上心頭,

迪時(shí)而A艮角潤(rùn)淚，時(shí)而■角羥抿,手下的筆不停地游走在苦經(jīng)與歸途間......

史鐵生：”一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)堇,而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí).....當(dāng)他在空前紙上寫下這段話

時(shí),抬起頭伸裝臂膀深深地舒了一口氣.他回想起在雙姮殘挨的沉重打擊下，在找不到工作，找不到去路,忽然間幾乎什么都

找不到了的時(shí)候.走”進(jìn)地壇時(shí)的痛苦、迷茫，此時(shí)反多了種感恩于運(yùn)的釋然.

海明威："我身中過(guò)237塊彈片，頭上被縫37針，但并不會(huì)妨礙我超過(guò)莎士比亞，"干掉~屠格涅夫,把翼泊桑.司場(chǎng)達(dá)打倒

在地上."視力和健康每況取下,他依IH;堅(jiān)持一ifi又一fiftSK改著《老人與?！?-一個(gè)人可以被毀滅,但不會(huì)被打敗,對(duì),

圣地亞哥,我們一起干好班「他握筆的手不由地瘠起拳頭,有力地撞在桌子匕

甫果：他己5不勒B一次在其前創(chuàng)作了，眼前撐起的厚厚的紙,是他的名為?1苦港~的手稿,已創(chuàng)作了將近二十年，里面的近

百個(gè)人物他都了如指筆.??可敬的冉阿讓，人道主義救不了百了，可是會(huì)律化作為對(duì)立面的最薄面的?沙威，你是比聲名顯

9-1、筆,.mmr觸字目isn.

七、材料作文（共1題；共5分）

第16頁(yè)共18頁(yè)

【參考例文】

堅(jiān)守李遒

《百學(xué)經(jīng)》中開*5就講:"天地更季季當(dāng)先,一行字全家安”.哥-在中國(guó)傳毓文化中有很育的地位，書”是一個(gè)人

行為的準(zhǔn)則，是衡量一個(gè)人品格的重要標(biāo)志.

古人有云：■?羊有髓丸之義,烏眄有反哺之恩,況乎人？“從我們呱呱叢地開始,父母?jìng)儗?duì)我們的養(yǎng)育之恩便是思重如山,

而9'則是我們回報(bào)父母的最好方式.但這不僅僅是一種義務(wù)，更是T*?命、fSS.是父母對(duì)我們的爰的

延續(xù).

2011年“感動(dòng)中國(guó)"人物之一的孟假杰,從陟開始承擔(dān)起侍奉慎瘓養(yǎng)母的重任.2009年，她常著母親上大學(xué).面對(duì)好心人

的幫助,她蜿言拒絕,堅(jiān)持自己照睡養(yǎng)母.有道是一百日床前無(wú)孝子”,可孟1B杰侍奉界母于床前克長(zhǎng)達(dá)十多年，而她卻認(rèn)

為“我只不過(guò)做了每個(gè)女1廓會(huì)做的事.”

中華民族的孝道,正因?yàn)橛辛讼衩县瘅胍粯拥脑S多人在堅(jiān)守,才沒(méi)有在這個(gè)社*徹底泯滅.其實(shí),堅(jiān)守孝道并不難,只要

我們每天蜷夠給父母明e一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)爰,這個(gè)傳統(tǒng)的美卷就會(huì)得以傳承和發(fā)揚(yáng).

在深圳工作6%匕大商才生屏具,意對(duì)遠(yuǎn)從湖南趕來(lái)幫助自己照顧老婆和兒子的父母實(shí)施家暴，對(duì)當(dāng)年掙錢供其上學(xué)的姐姐也

是拳腳相加.對(duì)父親大打出手，不但撕爛父親的上衣,還將父親的左舄咬得鮮血淋消.

有15學(xué)歷，往往JB味答一個(gè)人的武1B和修養(yǎng)也應(yīng)該比T