《珍珠泉》教學(xué)教案

———《珍珠泉》教學(xué)教案“小驢驢”投稿了20篇《珍珠泉》教學(xué)教案，以下是我整理后的《珍珠泉》教學(xué)教案，希望能夠幫忙到大家。篇1：《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)捉住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)形象的方法。2．練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)生活，酷愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的酷愛(ài)之情。3．理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。二、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)捉住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確，寫(xiě)形象的方法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)生字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語(yǔ)，了解文章的重要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、整體感知1．同學(xué)們，你們看到過(guò)泉水嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)描述一下。2．老師率領(lǐng)大家去的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。（1）配樂(lè)老師范讀。（2.）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。（3）問(wèn)題：你想到了什么？描寫(xiě)一下這是一幅什么樣的圖畫(huà)？然后用一個(gè)字來(lái)概括。（創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像）二、自讀課文1．預(yù)習(xí)課文（1）通過(guò)字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語(yǔ)。（2）提出不懂的問(wèn)題。2.檢查預(yù)習(xí)（1）查字詞，老師抽讀。（2）不理解的字詞全班幫忙解決。（3）小組進(jìn)行朗讀競(jìng)賽（是否正確流利）。（4）依據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。（5）文章都從哪幾方面描寫(xiě)珍珠泉？讀后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。（引導(dǎo)學(xué)生自主探究）課下作業(yè)：下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍珠泉做一次旅行，請(qǐng)選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色，向同學(xué)做介紹。自由結(jié)合小組合作。可以有配樂(lè)、有圖畫(huà)、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。（通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、配樂(lè)以及小組合作使學(xué)生理解文中的語(yǔ)言美，學(xué)會(huì)欣賞美、表現(xiàn)美。）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)、朗讀、品味，感悟美景，并學(xué)習(xí)捉住景物的特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、形象的方法。背誦指定的段落。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)課文1．同學(xué)們旅行開(kāi)始了，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報(bào)。（品味語(yǔ)言的具體形象）例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫(huà)。導(dǎo)游配樂(lè)朗讀。游客談體會(huì)。同學(xué)評(píng)議。（從多種角度評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)景物特點(diǎn)的理解，發(fā)展思維，豐富語(yǔ)言）2．其他兩個(gè)部分方法同上。3.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒（有難度）老師提示：文章最有趣味的部分應(yīng)是水泡，是從幾方面描寫(xiě)的？你喜愛(ài)哪一部分？為什么？4.分四個(gè)部分進(jìn)行引導(dǎo)背誦。5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們率領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。（配樂(lè)、看圖、加上神色動(dòng)作，感受美與產(chǎn)生共鳴）6.評(píng)價(jià)。你這次旅行愉快嗎？談?wù)劯惺堋?.老師小結(jié)[《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]篇2：珍珠泉教案教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑導(dǎo)入1、板書(shū)課題。2、啟發(fā)依據(jù)題目提出疑問(wèn)或做出種種猜測(cè)。二、粗讀課文1、自讀，讀準(zhǔn)字音，驗(yàn)證本身的猜測(cè)是否正確。2、小組內(nèi)討論：文章先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，接著寫(xiě)什么，最終寫(xiě)什么？3、練習(xí)用“先，接著，然后，最終”等詞語(yǔ)連成一段話，概括課文重要內(nèi)容，理清文章敘述次序。三、質(zhì)疑解答1、以讀代講，直奔重點(diǎn)。讀描寫(xiě)珍珠泉的部分（2——4自然段），明確珍珠泉的外觀特點(diǎn)。石頭鑲嵌，青苔、綠草、野花環(huán)繞。泉水又綠又深，清可見(jiàn)底泉水從地下冒出來(lái)的形態(tài)2、師生溝通，查閱資料，弄清“珍珠”從何而來(lái)。四、細(xì)讀課文1、文章哪些地方體現(xiàn)出對(duì)珍珠泉的愛(ài)好之情？同學(xué)們認(rèn)真讀文，認(rèn)真體會(huì)；把這些語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，讀出愛(ài)好之情。2、學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥（1）第1自然段可以看出珍珠泉的環(huán)境很美，即稱贊家鄉(xiāng)美。（2）第2自然段描寫(xiě)了珍珠泉的樣子是通過(guò)擬人化的描寫(xiě)表達(dá)了對(duì)珍珠泉的愛(ài)。（3）描寫(xiě)珍珠泉底冒出水泡的樣子也是典型的擬人寫(xiě)法，表現(xiàn)了水泡的活潑、頑皮，像孩子一樣可愛(ài)。（4）第5自然段的豐富想象，實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)出對(duì)珍珠泉的深切愛(ài)好之情。（5）最終一段，照應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)了珍珠泉水的珍愛(ài)之情。3、引導(dǎo)朗讀（1）導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)情感。（2）把本身認(rèn)為寫(xiě)得好的句段多讀幾遍，和同學(xué)溝通，怎樣讀才略表達(dá)出的情感。（3）老師相應(yīng)做引導(dǎo)。五、課后練習(xí)設(shè)計(jì)1、有感情地朗讀全文。2、摘抄本身喜愛(ài)的語(yǔ)句。3、推斷下列句子是否是比方句。（1）我們村莊前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)。（2）水是那樣的綠，綠得像是被四周的綠樹(shù)、綠草染過(guò)的。[珍珠泉教案教學(xué)設(shè)計(jì)]篇3：珍珠泉教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)天津市河西區(qū)陳塘莊學(xué)校趙晨【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)捉住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)形象的方法。2、練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)生活，酷愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的酷愛(ài)之情。3、理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)捉住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確，寫(xiě)形象的方法。第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗自學(xué)生字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語(yǔ)，了解文章的重要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、整體感知1、同學(xué)們，你們看到過(guò)泉水嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)描述一下。2、老師率領(lǐng)大家去的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。⑴配樂(lè)老師范讀。⑵請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。⑶問(wèn)題：你想到了什么？描寫(xiě)一下這是一幅什么樣的圖畫(huà)？然后用一個(gè)字來(lái)概括。（創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像）二、自讀課文1、預(yù)習(xí)課文⑴通過(guò)字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語(yǔ)。⑵提出不懂的問(wèn)題。2、檢查預(yù)習(xí)⑴查字詞，老師抽讀。⑵不理解的字詞全班幫忙解決。⑶小組進(jìn)行朗讀競(jìng)賽（是否正確流利）。⑷依據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。⑸文章都從哪幾方面描寫(xiě)珍珠泉？讀后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。（引導(dǎo)學(xué)生自主探究）〖課下作業(yè)〗下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍珠泉做一次旅行，請(qǐng)選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色，向同學(xué)做介紹。自由結(jié)合小組合作。可以有配樂(lè)、有圖畫(huà)、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。（通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、配樂(lè)以及小組合作使學(xué)生理解文中的語(yǔ)言美，學(xué)會(huì)欣賞美、表現(xiàn)美。）第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗通過(guò)繪畫(huà)、朗讀、品味，感悟美景，并學(xué)習(xí)捉住景物的特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、形象的方法。背誦指定的段落。〖教學(xué)過(guò)程〗1、同學(xué)們旅行開(kāi)始了，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報(bào)。（品味語(yǔ)言的具體形象）例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫(huà)。導(dǎo)游配樂(lè)朗讀。游客談體會(huì)。同學(xué)評(píng)議。（從多種角度評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)景物特點(diǎn)的理解，發(fā)展思維，豐富語(yǔ)言）2、其他兩個(gè)部分方法同上。3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒（有難度）老師提示：文章最有趣味的部分應(yīng)是水泡，是從幾方面描寫(xiě)的？你喜愛(ài)哪一部分？為什么？4、分四個(gè)部分進(jìn)行引導(dǎo)背誦。5、師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們率領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。（配樂(lè)、看圖、加上神色動(dòng)作，感受美與產(chǎn)生共鳴）6、評(píng)價(jià)。你這次旅行愉快嗎？談?wù)劯惺堋?、老師小結(jié)[珍珠泉教案教學(xué)設(shè)計(jì)]篇4：珍珠泉教案教學(xué)設(shè)計(jì)珍珠泉教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)得本課2個(gè)生字。2．感受珍珠泉的美麗、可愛(ài)，激發(fā)對(duì)大自然的酷愛(ài)。3．了解課文記敘的次序。教學(xué)重點(diǎn)了解珍珠泉的美麗和可愛(ài)，培養(yǎng)酷愛(ài)大自然的情感。了解課文記敘的次序。教學(xué)準(zhǔn)備珍珠泉的教學(xué)掛圖。課時(shí)布置1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、初讀課文，整體感知。1．老師范讀課文，邊聽(tīng)邊想象聽(tīng)到的景象。2．學(xué)生談本身想象到的景象，再次激發(fā)閱讀興趣。三、學(xué)生自讀課文，溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)習(xí)生字。1．先讀讀閱讀提示，明確閱讀要求。2．對(duì)第一次的想象內(nèi)容進(jìn)行增補(bǔ)，并讓學(xué)生讀國(guó)出的有關(guān)語(yǔ)句，從中體會(huì)的思想感情。（1）依據(jù)學(xué)生選擇的句子進(jìn)行組合，把選擇同樣語(yǔ)句的同學(xué)構(gòu)成學(xué)習(xí)小組，起朗讀,討論本身的體會(huì)。（2）各學(xué)習(xí)小組匯報(bào)溝通情況，反復(fù)誦讀，老師進(jìn)行點(diǎn)撥并引導(dǎo)朗讀。（3）讓有獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生發(fā)表本身的看法，鼓舞其他同學(xué)傾聽(tīng)，對(duì)他們的想法進(jìn)行增補(bǔ)、質(zhì)疑。（4）齊讀全文。四、理清文章的記敘次序。1．（出示練習(xí)）文章先介紹了珍珠泉在_______，接側(cè)重點(diǎn)描述了珍珠泉四周的_______，以及潭底冒出的_______，最終抒發(fā)了對(duì)珍珠泉的_______之情。2．學(xué)習(xí)小組討論完成練習(xí)。五、摘抄本身喜愛(ài)的詞語(yǔ)和句子。六、小結(jié)，激發(fā)習(xí)作和課外閱讀的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)14＊珍珠泉地方景色名字來(lái)由→愛(ài)好特點(diǎn)[珍珠泉教案教學(xué)設(shè)計(jì)]篇5：《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)14、《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1認(rèn)得兩個(gè)生字，熟讀課文。2了解課文敘述的次序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛(ài)。3體會(huì)表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的酷愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話，揭示課題同學(xué)們，你們肯定見(jiàn)過(guò)泉水吧？泉水有什么特點(diǎn)？課文里的泉水又有什么特點(diǎn)？（相機(jī)讓學(xué)生察看課文插圖，板書(shū)課題。）這節(jié)課，我們就一起來(lái)了解一下珍珠泉的美景。二初讀課文，了解課文內(nèi)容1、自由讀課文，畫(huà)出文中你喜愛(ài)的句子。2、讀完課文后在你腦海里顯現(xiàn)一幅怎樣的畫(huà)面，課文重要講了什么內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)的泉水是什么樣子的？（先獨(dú)立思考，組織語(yǔ)言，再小組溝通，在溝通中取長(zhǎng)補(bǔ)短。）三、細(xì)讀課文，溝通體會(huì)1．指名讀課文，理清文章的敘述次序。老師依據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)。2、文章中你最喜愛(ài)的認(rèn)為最美的是哪一句？和大家一起品味品味，并體會(huì)用詞的美妙準(zhǔn)確。（學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象的并用，多種修辭寫(xiě)景的方法。）3、引導(dǎo)朗讀這篇文章文筆細(xì)膩，語(yǔ)句生動(dòng)、美妙，使美麗的“珍珠泉”呈現(xiàn)在我們眼前，那么為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫(xiě)得如此之美呢？原因只有一個(gè)，那就是對(duì)泉水，對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài)。同學(xué)們，你們愛(ài)本身的家鄉(xiāng)嗎？假如你也愛(ài)你的家鄉(xiāng)的話，你肯定能體會(huì)得到對(duì)珍珠泉的愛(ài)，讓我們帶著感情美美地讀這篇文章。（可先舉出具體例子讓學(xué)生說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎么讀，師再加以正確引導(dǎo)。具體句子的朗讀引導(dǎo)見(jiàn)教參61頁(yè)）4、舉辦小組朗讀競(jìng)賽，帶著感情美美地讀。四、反思小結(jié)，鞏固提高學(xué)習(xí)了本課，你最大的收獲是什么？（引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上、寫(xiě)作方法上、思想品質(zhì)上等方面來(lái)談．五、作業(yè)1、背誦文章中你最喜愛(ài)的句段，摘抄好詞好句。2、完成“同步”。選做題：仿寫(xiě)一個(gè)景物，盡量用上課文中的修辭方法和想象的寫(xiě)法．[《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]篇6：《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省金壇市徐塘學(xué)校黃敏設(shè)計(jì)理念本課的設(shè)計(jì)以“珍珠泉何以為珍珠”為探究主線，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅`和諧互動(dòng)的實(shí)踐氛圍，在教學(xué)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生熱誠(chéng)參加，樂(lè)觀與文本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中情景，自主地去探尋美、體驗(yàn)美和溝通美，不絕提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)流程一、以問(wèn)促讀1．老師在黑板上寫(xiě)“泉”：同學(xué)們，這是什么字？它是什么意思？拿出字典查一查。老師：對(duì)，“泉”是指“從地下流出的水”。2．你們知道老師為什么要寫(xiě)這個(gè)字嗎？對(duì)，今日我們要學(xué)習(xí)的課文中描寫(xiě)了清澈的泉水，誰(shuí)來(lái)讀讀有關(guān)句子。3．課題中還有兩個(gè)字：珍珠（老師板書(shū)）。讓我們一起來(lái)讀讀課題。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)珍珠？來(lái)介紹介紹。二、以疑促讀1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅我罁?jù)閱讀提示，采用本身喜愛(ài)的方式快速閱讀課文。要求：要讀出問(wèn)題來(lái)，然后試驗(yàn)利用查字典等方法解決問(wèn)題，在本身體會(huì)最深和感覺(jué)還有問(wèn)題的地方做上記號(hào)。2．請(qǐng)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容提出本身的問(wèn)題。簡(jiǎn)單問(wèn)題趕忙相互解決，遇到稍難的問(wèn)題可保存。三、以賽促讀1．珍珠通常晶瑩剔透，歷來(lái)為人們所愛(ài)。同學(xué)們的問(wèn)題提得特別好，為什么課題中要加上“珍珠”一詞呢？下面請(qǐng)大家采取本身喜愛(ài)的方式細(xì)讀課文，想一想，為什么在家鄉(xiāng)的村里，那一眼清泉叫“珍珠泉”？思考以后在小組競(jìng)賽朗讀溝通。2．全班朗讀溝通，估量學(xué)生從以下方面找到理由，老師相機(jī)引導(dǎo)：（1）泉水青綠，如晶瑩的珍珠。（2）水泡閃亮，如彩色的珍珠。四、以評(píng)促讀老師讓學(xué)生閱讀課文第三自然段：（1）水泡給人怎樣的感覺(jué)？從哪里感覺(jué)它像珍珠？學(xué)生有感情朗讀，特別是“水泡閃亮閃亮的等句子。再讀，你還喜愛(ài)哪些對(duì)水泡的描寫(xiě)，為什么？請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀一讀，然后互評(píng)。依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們可能還喜愛(ài)水泡的有趣味。特別注意以下地方——嘟?！絿?，撲哧一笑，還有第五自然段的三個(gè)問(wèn)句，都要體現(xiàn)“有趣味”。（2）泉水晃蕩，潑灑一路珍珠。多么富有情趣，請(qǐng)大家一起讀一讀，評(píng)一評(píng)。（3）你最喜愛(ài)什么樣的珍珠？把喜愛(ài)的句子讀一讀，評(píng)一評(píng)。五、以品促讀1．對(duì)珍珠泉的愛(ài)好流露在字里行間，你還能從什么地方體會(huì)到要表達(dá)的情感嗎？假如學(xué)生回答有難度，讓學(xué)生通過(guò)齊讀課文第四自然段，從讀中品味、體會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛(ài)。2．課文中采用了多種方法描寫(xiě)景物特點(diǎn)。出示例句引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些句子是怎樣描寫(xiě)景物特點(diǎn)的，學(xué)生相互讀、溝通、評(píng)價(jià)。3．其實(shí)，老師這兒還有一篇仿佛的文章叫《趵突泉》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀，與這篇文章對(duì)比一下，看看有什么相像點(diǎn)。六、以用促讀1．用稱贊的語(yǔ)氣感情朗讀全文。2．摘錄喜愛(ài)的詞句，背誦喜愛(ài)的段落。點(diǎn)評(píng)：突出“以人為本、以讀為本”的教學(xué)思想。整堂課教學(xué)做到將讀貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，讀與思緊密結(jié)合。通過(guò)不同形式的讀，讓學(xué)生讀通、讀熟、讀出感情，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。郵箱：hxhm@[《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]篇7：《珍珠泉》教案《珍珠泉》教案【設(shè)計(jì)理念】《珍珠泉》是一篇略讀課文，我們課題組把它歸屬于語(yǔ)言積累型。教學(xué)略讀課文，應(yīng)當(dāng)在老師的引導(dǎo)下，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在“一課一得”的理念引導(dǎo)下，教學(xué)本課的重點(diǎn)設(shè)定在緊扣“感受大自然的美好，留心察看景物”這一單元主題，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、思考、討論、積累，漸漸提高學(xué)生自學(xué)本領(lǐng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在讀中欣賞、積累語(yǔ)言，感悟珍珠泉的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的酷愛(ài)之情。3、學(xué)習(xí)捉住事物特點(diǎn)，按肯定次序敘述的表達(dá)方法。【教學(xué)重點(diǎn)】在讀中欣賞、感悟珍珠泉的特點(diǎn)，積累語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的酷愛(ài)之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)捉住事物特點(diǎn)，按肯定次序敘述的表達(dá)方法?！菊n前準(zhǔn)備】收集有關(guān)“泉”的資料、圖片，制作成多媒體課件?！菊n時(shí)布置】一課時(shí)【教學(xué)流程預(yù)設(shè)】一、資料導(dǎo)入，揭示課題1、用“資料袋”導(dǎo)入新課：請(qǐng)閱讀“資料袋”中的料子，看看我國(guó)有些什么神奇的泉。（1分鐘）2、在我國(guó)的崇山峻嶺中，分布著許很多多的溫泉，這是我國(guó)的一大旅游資源。譬如：昆明市安定的溫泉富含礦物質(zhì)，有調(diào)理身心，治療疾病的神奇功效，被譽(yù)為“天下第一湯”；坐落在寧?？h城西北20公里的國(guó)家級(jí)森林公園境內(nèi)的寧海溫泉，被天臺(tái)山和四明山圍繞，風(fēng)景絕佳，如同“世外桃源”。在騰沖縣的火山群中，有很多大小不一、形狀各異、熱氣升騰的泉水，其中最大的`泉水被稱為“熱?！?。不少地方還有一些被譽(yù)為“珍珠泉”的泉水。譬如，昆明市黑龍?zhí)兜摹罢渲槿保捕ㄊ胁芟碌摹罢渲槿薄ǔ鍪緢D片，學(xué)生欣賞）（1分鐘）3、在課文中，“我”的家鄉(xiāng)的山林中也有一眼“珍珠泉”。想知道這是一眼什么樣的泉嗎？讓我們跟隨去欣賞它的美麗身影吧?。ò鍟?shū)課題：珍珠泉）【設(shè)計(jì)旨意】：通過(guò)閱讀資料，回憶本身所見(jiàn)過(guò)的泉，加添感性認(rèn)得，拉近與課文的距離，為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。二、一讀課文，感知大意1、自讀課文，要求把課文讀正確、讀通順，對(duì)照拼音讀準(zhǔn)“鑲嵌、青苔、蕨草、青褐色、原因、一嘟嚕、綻放、撲哧、干枯”等詞語(yǔ)，并借助字典或聯(lián)系上下文理解詞義。（5分鐘）2、四人小構(gòu)成員輪讀課文，通過(guò)各組員的聲情并茂的朗讀，相互正音，相互學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)一步熟識(shí)課文內(nèi)容，初步感悟課文表達(dá)的思想感情。（4分鐘）3、四人小組溝通：（1）說(shuō)說(shuō)讀了課文后，家鄉(xiāng)的珍珠泉給你留下了怎樣的印象？（2）你喜愛(ài)課文中的那一段，把這段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜愛(ài)這一段。（4分鐘）【設(shè)計(jì)旨意】通過(guò)讀、聽(tīng)、議，既使學(xué)生從整體上感知了課文大意，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)本領(lǐng)。篇8：《珍珠泉》教案教學(xué)目標(biāo)：1閉確、流利、有感情地朗讀課文。2繃私庹渲槿的美麗，體會(huì)酷愛(ài)大自然、酷愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。3碧寤嶙ヌ氐惚硎鼉拔锏姆椒ā4被累課文美妙語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：了解珍珠泉的美麗；體會(huì)表達(dá)的思想感情。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料。教學(xué)過(guò)程：一、溝通資料，導(dǎo)入新課。板書(shū)課題：全班溝通關(guān)于泉水的資料。同學(xué)們介紹了那么多泉水，各有特點(diǎn)，令人驚嘆，那么珍珠泉有什么特點(diǎn)呢？二、自讀討論，朗讀體會(huì)。1、檢查預(yù)習(xí)效果。1）指名讀文，相機(jī)引導(dǎo)讀好難讀的段落。2）指名說(shuō)說(shuō)為什么叫“珍珠泉”？2、結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)：泉底不斷地冒泡泡，被太陽(yáng)一照，泡泡呈現(xiàn)不同的光彩，像一串串彩色的珍珠，叫它“珍珠泉”是多名名副其實(shí)啊!生總結(jié)珍珠泉的特點(diǎn)。3、從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)？（板書(shū)：泡泡美）還有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)認(rèn)真讀書(shū)體會(huì)。生本身讀書(shū)思考，形成本身的想法。溝通討論：綠、深、清的特點(diǎn)。4、引導(dǎo)朗讀。1）第2自然段要讀出泉水的“綠、深、清”2）第3自然段要讀出泡泡的趣和美。讀出珍珠泉水的特點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)2、3自然段。邊讀邊想象，在頭腦中形成畫(huà)面。三、練習(xí)朗讀，體會(huì)感情。假如你是本文的，你向別人介紹珍珠泉時(shí)，語(yǔ)氣是怎樣的呢？心情是怎樣的呢？你為什么會(huì)這樣？生思考問(wèn)題，練習(xí)表達(dá)。練習(xí)有感情朗讀課文。四、積累語(yǔ)言在文中找出你認(rèn)為寫(xiě)得美妙的句子。抄錄或背誦本身喜愛(ài)的句子。五、增補(bǔ)描寫(xiě)泉水的文章增補(bǔ)描寫(xiě)濟(jì)南的趵突泉、黑虎潭等幾個(gè)知名泉水的文章。（課件出示）板書(shū)設(shè)計(jì)：4、珍珠泉泉水：綠深清愛(ài)泉水美麗水泡：晶瑩閃亮更愛(ài)家鄉(xiāng)有趣味篇9：《珍珠泉》教案【教材目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解珍珠泉的美麗，體會(huì)酷愛(ài)家鄉(xiāng)、酷愛(ài)自然的感情。3、體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。4、積累課文美妙語(yǔ)言?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)捉住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確，寫(xiě)形象的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料。朗讀課文，考慮；為什么叫“珍珠泉”【教學(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，引入課題1、老師在黑板上寫(xiě)“泉”：引導(dǎo)同學(xué)查字典理解意思。2、用PPT制作成課件請(qǐng)大家欣賞世界各國(guó)奇異的名泉。（圖文并茂，同時(shí)將課后資料袋的內(nèi)容涵蓋進(jìn)去）3、板書(shū)課題，齊讀課題，請(qǐng)同學(xué)介紹珍珠，并料想此泉為什么叫珍珠泉。二、初讀課文，自主質(zhì)疑請(qǐng)同學(xué)依據(jù)閱讀提示，采用自身喜愛(ài)的方式快速閱讀課文。要求：1、有困難的字詞試驗(yàn)用查字典或四人小組討論等方法解決問(wèn)題。2、讀出問(wèn)題來(lái)。讀后提出自身的問(wèn)題在四人小組內(nèi)相互解決，遇到稍難的問(wèn)題可保管。三、捉住主線，探究溝通1、為什么此泉名叫“珍珠”呢？下面請(qǐng)大家同學(xué)們采取自身喜愛(ài)的方式細(xì)讀課文，考慮以后在小組上溝通。2、全班溝通，估量同學(xué)從以下語(yǔ)句找到理由，老師相機(jī)引導(dǎo)：⑴最有趣味的，當(dāng)然是那晶亮的、豐滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了。開(kāi)始，水泡很小，搖擺著越升越高，越來(lái)越大，最終在水面綻開(kāi)了，在撲哧一笑中消失了。⑵水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠?。、翘糁鴿M滿一挑水，走在林中的石板路上，俺潑灑了多少珍珠?。?、品讀以上話句，想象畫(huà)面。4、選擇以上一處抄上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，并在旁邊配上自身稱贊的句子（如）：……水泡很小，搖擺著越升越高，越來(lái)越大，最終在水面綻開(kāi)了，在撲哧一笑中消失了。（圖略）這真是一群頑皮的珍珠泡泡，俺仿佛看到他們?cè)谟淇斓厣L(zhǎng)，歡樂(lè)地舞蹈，高興地歡樂(lè)。你看，還笑得咧開(kāi)了大嘴，咂咂地叫……四、打開(kāi)閱讀，體驗(yàn)情感1、對(duì)珍珠泉的愛(ài)好不但僅流露在這珍珠樣的水珠間，還有一些地方也引起的無(wú)限酷愛(ài)呢？找找看。2、依據(jù)同學(xué)回答引導(dǎo)學(xué)習(xí)二、五自然段，先用“俺愛(ài)好珍珠泉是由于它（）”來(lái)表述情感。再用“俺愛(ài)好珍珠泉不但由于它（），更緊要的是它（）。”3、出示“這就是美麗的珍珠泉，這就是俺們村的珍珠泉！”讓同學(xué)細(xì)細(xì)品讀，并說(shuō)說(shuō)自身讀出了“俺”的怎樣的情感。五、延長(zhǎng)閱讀，拓展情感其實(shí)，作家吳然還寫(xiě)過(guò)一篇仿佛的文章叫《歌溪》，老師把它發(fā)給大家，請(qǐng)課外抽時(shí)間好好讀一讀，考慮一下，與這篇文章對(duì)比，有什么相像點(diǎn)。篇10：《珍珠泉》教案《珍珠泉》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生熱誠(chéng)參加，樂(lè)觀與文本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中情景，自主地去探尋美、體驗(yàn)美和溝通美，不絕提高語(yǔ)文素養(yǎng)。2、了解課文敘述的次序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛(ài)。3、體會(huì)表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的酷愛(ài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受珍珠泉的美麗、可愛(ài)。【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的酷愛(ài)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們看到過(guò)泉水嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)描述一下。2、老師率領(lǐng)大家去的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。⑴配樂(lè)老師范讀。⑵請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。⑶問(wèn)題：你想到了什么？描寫(xiě)一下這是一幅什么樣的圖畫(huà)？然后用一個(gè)字來(lái)概括。（創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像）二、整體感知1、自讀課文。檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)：要求讀得正確流利。（老師引導(dǎo)啊、擔(dān)等讀音）2、再用本身最把握的方法讀課文，溝通：你對(duì)珍珠泉的感受。3、隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板書(shū)。（預(yù)設(shè)：綠、深、清、涼、冒水泡）三、自讀討論，朗讀體會(huì)1、生自讀課文，思考本身提出的問(wèn)題。2、討論溝通，朗讀體會(huì)：⑴說(shuō)說(shuō)為什么叫珍珠泉？出示句子：①開(kāi)始，水泡消失了?、谒蓍W亮珍珠?。、圻@就是美麗的珍珠泉?、茝闹心阒懒苏渲槿腵什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)體會(huì)，跟同伴討論討論。本身讀書(shū)思考，形成本身的想法。⑶小組溝通討論，全班溝通：珍珠泉水綠、探、清的特點(diǎn)。⑷引導(dǎo)朗讀，讀出珍珠泉水的特點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)朗讀2、3自然段。第2段引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫(huà)面水是那樣綠，綠得像。第3段要讀出泡泡的趣和美。四、練習(xí)朗讀，體會(huì)感情篇11：珍珠泉教案【設(shè)計(jì)理念】本課的設(shè)計(jì)以“珍珠泉何以為珍珠”為探究主線，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅`和諧互動(dòng)的實(shí)踐氛圍，在教學(xué)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生熱誠(chéng)參加，樂(lè)觀與文本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中情景，自主地去探尋美、體驗(yàn)美和溝通美，不絕提高語(yǔ)文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)捉住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)形象的方法。2．練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)生活，酷愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的酷愛(ài)之情。3．理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)捉住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確，寫(xiě)形象的方法?！窘虒W(xué)流程】一、以問(wèn)促讀1．老師在黑板上寫(xiě)“泉”：同學(xué)們，這是什么字？它是什么意思？拿出字典查一查。老師：對(duì)，“泉”是指“從地下流出的水”。2．你們知道老師為什么要寫(xiě)這個(gè)字嗎？對(duì)，今日我們要學(xué)習(xí)的課文中描寫(xiě)了清澈的泉水，誰(shuí)來(lái)讀讀有關(guān)句子。3．課題中還有兩個(gè)字：珍珠（老師板書(shū)）。讓我們一起來(lái)讀讀課題。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)珍珠？來(lái)介紹介紹。二、以疑促讀1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅我罁?jù)閱讀提示，采用本身喜愛(ài)的方式快速閱讀課文。要求：要讀出問(wèn)題來(lái)，然后試驗(yàn)利用等方法解決問(wèn)題，在本身體會(huì)最深和感覺(jué)還有問(wèn)題的地方做上記號(hào)。2．請(qǐng)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容提出本身的問(wèn)題。簡(jiǎn)單問(wèn)題趕忙相互解決，遇到稍難的問(wèn)題可保存。篇12：珍珠泉教案珍珠泉教案模板一、教學(xué)目標(biāo)及要求：1．學(xué)習(xí)捉住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)形象的方法。2．練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)生活，酷愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的酷愛(ài)之情。3．理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。二、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)捉住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確，寫(xiě)形象的方法。四、教學(xué)資源和手段準(zhǔn)備課件五、教學(xué)思路和教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、整體感知1．同學(xué)們，你們看到過(guò)泉水嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)描述一下。2．老師率領(lǐng)大家去的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。（1）配樂(lè)老師范讀。（2.）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。（3）問(wèn)題：你想到了什么？描寫(xiě)一下這是一幅什么樣的圖畫(huà)？然后用一個(gè)字來(lái)概括。（創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像）二、自讀課文1．預(yù)習(xí)課文（1）通過(guò)字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語(yǔ)。（2）提出不懂的問(wèn)題。2.檢查預(yù)習(xí)（1）查字詞，老師抽讀。（2）不理解的字詞全班幫忙解決。（3）小組進(jìn)行朗讀競(jìng)賽（是否正確流利）。（4）依據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。（5）文章都從哪幾方面描寫(xiě)珍珠泉？讀后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。（引導(dǎo)學(xué)生自主探究）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)、朗讀、品味，感悟美景，并學(xué)習(xí)捉住景物的特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、形象的方法。背誦指定的段落。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)課文1．同學(xué)們旅行開(kāi)始了，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報(bào)。（品味語(yǔ)言的具體形象）例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫(huà)。導(dǎo)游配樂(lè)朗讀。游客談體會(huì)。同學(xué)評(píng)議。（從多種角度評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)景物特點(diǎn)的理解，發(fā)展思維，豐富語(yǔ)言）2．其他兩個(gè)部分方法同上。3.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒（有難度）老師提示：文章最有趣味的部分應(yīng)是水泡，是從幾方面描寫(xiě)的？你喜愛(ài)哪一部分？為什么？4.分四個(gè)部分進(jìn)行引導(dǎo)背誦。5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們率領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。（配樂(lè)、看圖、加上神色動(dòng)作，感受美與產(chǎn)生共鳴）6.評(píng)價(jià)。你這次旅行愉快嗎？談?wù)劯惺堋?.老師小結(jié)篇13：《珍珠泉》教案一、教材分析：本篇課文重要介紹的是我國(guó)風(fēng)景美妙的地方，重要介紹了珍珠泉的美麗，以及表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的欣賞與酷愛(ài)之情。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)的寫(xiě)景方法。2.能夠準(zhǔn)確、流利的朗讀課文，捉住心中所表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河酷愛(ài)的思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確品位珍珠泉的美麗。2.能夠準(zhǔn)的給課文劃分段落。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫(huà)、生字卡片第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：自學(xué)生字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語(yǔ)二、教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)將感情融入到課文當(dāng)中。三、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生從朗讀中體會(huì)的感情。四、教學(xué)過(guò)程：（一）初讀課文：1．請(qǐng)問(wèn)看到過(guò)泉水嗎？你能給我們描述一下它的樣子嗎？2．接下來(lái)，我將率領(lǐng)大家去的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。老師范讀。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。而且思考：你從老師的朗讀當(dāng)中想到了什么？你能用用一個(gè)字來(lái)概括嗎？（二）自讀課文：1．預(yù)習(xí)課文（1）自學(xué)生字，找出不理解的詞語(yǔ)，相互討論解決，師加以增補(bǔ)說(shuō)明（2）提出不懂的問(wèn)題。2.檢查預(yù)習(xí)（1）查字詞，老師抽讀。（2）分小組進(jìn)行朗讀競(jìng)賽（有感情，能夠讀準(zhǔn)字音。）（3）學(xué)生探討珍珠泉的特點(diǎn)，并相互溝通，解答。（4）老師加以點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。（三）板書(shū)設(shè)計(jì)：4珍珠泉泉的位置水泡兒（掛圖）（四）課下作業(yè)：請(qǐng)你做一名小導(dǎo)游或者一位小畫(huà)家，率領(lǐng)大家一起欣賞一下你所認(rèn)得的珍珠泉。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)上節(jié)課的自主學(xué)習(xí)以及可后的作業(yè)，來(lái)口述課文內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：背誦指定的段落。三、教學(xué)重難點(diǎn)：能夠讓學(xué)生掌握肯定描繪風(fēng)景的方法和懂得抒發(fā)本身內(nèi)心的情感。四、教學(xué)過(guò)程：（一）學(xué)習(xí)課文1.同學(xué)們，今日，就讓我們跟著可愛(ài)的小導(dǎo)游一起，來(lái)欣賞美麗的珍珠泉吧。（以小組為單位）2.接下來(lái)的兩個(gè)自然段，可依據(jù)上面的方法，請(qǐng)小畫(huà)家來(lái)介紹。3.同學(xué)們介紹的真棒，接下來(lái)啊，老師就帶著大家來(lái)看看最有心思的水泡兒。老師范讀，學(xué)生思考：是從幾方面描寫(xiě)的？你喜愛(ài)哪一部分？為什么？4.老師引導(dǎo)朗讀，背誦5.我們都是小導(dǎo)游，讓我們率領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。6.老師小結(jié)。（二）板書(shū)設(shè)計(jì)：4珍珠泉泉的位置水泡兒（掛圖）（三）課下作業(yè)：請(qǐng)你將珍珠泉美麗的風(fēng)景和有趣味的水泡兒介紹給你四周的人聽(tīng)，來(lái)做一個(gè)小導(dǎo)游，讓大家和你一起共享吧。篇14：珍珠泉優(yōu)質(zhì)課教案珍珠泉優(yōu)質(zhì)課教案《珍珠泉》描寫(xiě)了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，用美妙的語(yǔ)言描寫(xiě)了珍珠泉水又綠又清，水泡美麗又趣，表達(dá)了吳然對(duì)家鄉(xiāng)酷愛(ài)的感情，對(duì)大自然酷愛(ài)之情。一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)捉住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)形象的方法。2.練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)生活，酷愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的酷愛(ài)之情。3.理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。二、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)捉住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確，寫(xiě)形象的方法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)生字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語(yǔ)，了解文章的重要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、整體感知1.同學(xué)們，你們看到過(guò)泉水嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)描述一下。2.老師率領(lǐng)大家去的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。（1）配樂(lè)老師范讀。（2.）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。（3）問(wèn)題：你想到了什么？描寫(xiě)一下這是一幅什么樣的圖畫(huà)？然后用一個(gè)字來(lái)概括。（創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像）二、自讀課文1.預(yù)習(xí)課文（1）通過(guò)字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語(yǔ)。（2）提出不懂的問(wèn)題。2.檢查預(yù)習(xí)（1）查字詞，老師抽讀。（2）不理解的字詞全班幫忙解決。（3）小組進(jìn)行朗讀競(jìng)賽（是否正確流利）。（4）依據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。（5）文章都從哪幾方面描寫(xiě)珍珠泉？讀后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。（引導(dǎo)學(xué)生自主探究）課下作業(yè)：下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍珠泉做一次旅行，請(qǐng)選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色，向同學(xué)做介紹。自由結(jié)合小組合作?？梢杂信錁?lè)、有圖畫(huà)、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。（通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、配樂(lè)以及小組合作使學(xué)生理解文中的語(yǔ)言美，學(xué)會(huì)欣賞美、表現(xiàn)美。）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)、朗讀、品味，感悟美景，并學(xué)習(xí)捉住景物的特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、形象的方法。背誦指定的段落。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)課文1.同學(xué)們旅行開(kāi)始了，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報(bào)。（品味語(yǔ)言的具體形象）例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫(huà)。導(dǎo)游配樂(lè)朗讀。游客談體會(huì)。同學(xué)評(píng)議。（從多種角度評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)景物特點(diǎn)的理解，發(fā)展思維，豐富語(yǔ)言）2.其他兩個(gè)部分方法同上。3.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒（有難度）老師提示：文章最有趣味的部分應(yīng)是水泡，是從幾方面描寫(xiě)的？你喜愛(ài)哪一部分？為什么？4.分四個(gè)部分進(jìn)行引導(dǎo)背誦。5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們率領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。（配樂(lè)、看圖、加上神色動(dòng)作，感受美與產(chǎn)生共鳴）6.評(píng)價(jià)。你這次旅行愉快嗎？談?wù)劯惺堋?.老師小結(jié)拓展閱讀：《珍珠泉》課文我們村莊前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)。山包上，樹(shù)很密，草很深，花很多。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過(guò)小山包的密林。石板小路的終點(diǎn)，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。這是一潭深綠的泉水。四周鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上長(zhǎng)著一層黑里透綠的青苔。你要是踩上去，準(zhǔn)會(huì)滑倒。那綠得沒(méi)有一點(diǎn)兒雜色的蕨草，那悄悄地開(kāi)放著的花朵，給珍珠泉編了個(gè)樸實(shí)的花環(huán)。水是那樣綠，綠得像是被四周的綠樹(shù)、綠草染過(guò)的。水是那樣深，又那樣清，清得能看到潭底的青褐色的石頭，能看到沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。惋惜沒(méi)有魚(yú)，是水太清太涼的`原因吧？最有趣味的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了!開(kāi)始，水泡很小，搖擺著越升越高，越來(lái)越大，最終在水面綻開(kāi)了，在“撲哧”一笑中消失了!有時(shí)候，透過(guò)密密的樹(shù)葉，太陽(yáng)篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，始終照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!不用說(shuō)我是多么喜愛(ài)珍珠泉了。我很想知道，它哪來(lái)這么多冒不完的水泡？在小河斷流的時(shí)候，在村里的井水干枯的時(shí)候，它還是不斷地冒著水泡。莫非是有許鄉(xiāng)歡樂(lè)的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒?jiǎn)幔克麄兛隙ㄍ娴煤苡淇彀?？每次，挑著阿爸給我做的小桶，來(lái)到珍珠泉邊，我都這么想。挑著滿滿一挑水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊!篇15：《珍珠泉》語(yǔ)文教案一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)捉住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)形象的方法。2．練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)生活，酷愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的酷愛(ài)之情。3．理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。二、教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)捉住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確，寫(xiě)形象的方法。第一課時(shí)四、教學(xué)目標(biāo)自學(xué)生字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語(yǔ)，了解文章的重要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。五、教學(xué)過(guò)程（一）整體感知1．同學(xué)們，你們看到過(guò)泉水嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)描述一下。2．老師率領(lǐng)大家去的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。①配樂(lè)老師范讀。②請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。③問(wèn)題：你想到了什么？描寫(xiě)一下這是一幅什么樣的圖畫(huà)？然后用一個(gè)字來(lái)概括。（創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像）（二）自讀課文1.預(yù)習(xí)課文①通過(guò)字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語(yǔ)。②提出不懂的問(wèn)題。2.檢查預(yù)習(xí)①查字詞，老師抽讀。②不理解的字詞全班幫忙解決。③小組進(jìn)行朗讀競(jìng)賽（是否正確流利）。④依據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。⑤文章都從哪幾方面描寫(xiě)珍珠泉？讀后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。（引導(dǎo)學(xué)生自主探究）課下作業(yè)：下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍珠泉做一次旅行，請(qǐng)選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色，向同學(xué)做介紹。自由結(jié)合小組合作?？梢杂信錁?lè)、有圖畫(huà)、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。（通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、配樂(lè)以及小組合作使學(xué)生理解文中的語(yǔ)言美，學(xué)會(huì)欣賞美、表現(xiàn)美。）篇16：《珍珠泉》語(yǔ)文教案一.授課內(nèi)容：九年義務(wù)教育教材學(xué)校語(yǔ)文第六冊(cè)14課《珍珠泉》二.教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)得2個(gè)生字，熟讀課文；2本領(lǐng)目標(biāo)：了解課文敘述的次序，想像課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛(ài)；3情感目標(biāo)：體會(huì)表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的掃酷愛(ài)。三.教學(xué)重難點(diǎn)：1感受對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的酷愛(ài)之情；2捉住課文重要內(nèi)容，了解敘述次序。四.導(dǎo)入課文：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)泉水嗎？今日老師就領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ブ骷覅侨坏募?，去看一看美麗的珍珠泉。?新授課文內(nèi)容：{一}范讀感悟，激情融趣老師先范讀一下課文，同學(xué)們邊思考有哪些字詞容易讀錯(cuò)，難以理解。（師范讀）指生字詞（卡片）：彎曲鑲嵌樸實(shí)篩下干枯小桶下面，我們?cè)賮?lái)感受一下課文。（二）初讀課文，總體感受。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，談一談你對(duì)珍珠泉的感受。同學(xué)們說(shuō)得真好，說(shuō)明你們回家預(yù)習(xí)了，老師十分愉快，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一下課文，用筆劃一劃你認(rèn)為課文中寫(xiě)得精彩的地方。（三）精讀課文，深化目標(biāo)。1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一下你喜愛(ài)的句子。2.同學(xué)們有這么多喜愛(ài)的句子，現(xiàn)在你可以和同桌說(shuō)一說(shuō)你喜愛(ài)的這些句子的理由，一會(huì)來(lái)匯報(bào)。3.重點(diǎn)指讀者句子（讀出感悟和理解）（1）我們村莊前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)。（2）水是那樣綠，綠得像章是被四周的綠草染過(guò)的。水是那樣深，又那樣清。（3）金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光。。多像一串串彩色的珍珠啊?。洫?jiǎng)）你能把你的感覺(jué)讀出來(lái)，讀得真美。珍珠泉不但美麗而且有趣味，還會(huì)笑呢，多美呀！誰(shuí)能讀出這種笑的感覺(jué)來(lái)。（四）深化中心，感悟。正由于有了這么美的珍珠泉，才驕傲地說(shuō)：（讀課文）此時(shí)珍珠泉在眼里已不再是一眼清泉，而是一個(gè)孩子，你們有什么話對(duì)珍珠泉說(shuō)嗎？你也可以用你們的話宣傳一下珍珠泉，做一個(gè)廣告也行。（五）全文。珍珠泉是這么有趣味，這么美麗，他不但是吳然的自負(fù)，也是我們每一個(gè)人的自負(fù)，希望同學(xué)們努力，將來(lái)讓我們祖國(guó)的山更美，水更清，天更藍(lán)，景更美，好嗎？篇17：《珍珠泉》語(yǔ)文教案一、音樂(lè)、畫(huà)面，讓小伙伴的心靈詩(shī)化一篇美文對(duì)小伙伴的心靈的“詩(shī)化”是一個(gè)潛移默化的、潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程，這種影響既有感覺(jué)、思想認(rèn)得等因素，也有表達(dá)情感的語(yǔ)言和方法的因素，這兩者是融合著的，因此它對(duì)同學(xué)心靈的“詩(shī)化”是全面的?！靶撵`詩(shī)化”的過(guò)程也是人文化的過(guò)程，是為同學(xué)的終身發(fā)展墊底的過(guò)程。這一課例中，音樂(lè)、畫(huà)面的引用為同學(xué)心靈的詩(shī)化架起了一道美麗的彩虹橋：課開(kāi)始，通過(guò)出示美麗的珍珠泉畫(huà)面，將小伙伴們帶入美麗的珍珠泉中，再通過(guò)描述珍珠泉的美景讓同學(xué)發(fā)出這樣的感慨：“珍珠泉真美啊，珍珠泉實(shí)在太迷人了”，接著讓小伙伴們借助音樂(lè)和畫(huà)面在靜、清、綠的水中和有趣味的泡泡里徘徊，他們看著美麗的畫(huà)面，傾聽(tīng)著泡泡的聲音，感受著這全部的一切，這樣，美麗的珍珠泉不知不覺(jué)地從小伙伴們的視覺(jué)中走向同學(xué)的心靈深處。二、對(duì)話、感悟，讓小伙伴在珍珠泉中漫游1、作為工具性和人文性綜合的語(yǔ)文學(xué)科，它的課堂教學(xué)就是對(duì)話，是師與生之間、心靈與文本之間的對(duì)話的過(guò)程，它強(qiáng)調(diào)同學(xué)與老師之間的平等、民主呈現(xiàn)、寬松融合、認(rèn)真對(duì)待、自主發(fā)展。這一課例中，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)伙伴、與同學(xué)同歡快，同思考，不時(shí)地加以引導(dǎo)。比方：師：為什么說(shuō)太陽(yáng)篩下一束束金光，而不說(shuō)射下呢？生：射下表示太陽(yáng)光直射，而這里由于有密密的樹(shù)葉遮擋著，太陽(yáng)光不能直射到。生：太陽(yáng)光透過(guò)密密的樹(shù)葉，有些光線被遮住了，有些光線穿過(guò)縫隙，找到地上，所以用篩下一束束金光。師：你說(shuō)得真棒，俺想你肯定也能把它讀好。生：再一次有感情地朗讀。在這樣民主平等、寬松和諧的師生對(duì)話氛圍里，課文中的難點(diǎn)輕易地解決了。只有如此，才能在對(duì)話中小伙伴們理解了課文，同時(shí)也不知不覺(jué)地漫游了珍珠泉。2、語(yǔ)文教學(xué)的人文性決議了語(yǔ)文教學(xué)要重文本的整體感悟，重語(yǔ)句朗讀熏陶。文章的主旨在一次次的閱讀中，一次次的朗讀中得到感悟，得到情感的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中師生完成了文本主題的生成。為了突顯“這就是美麗的珍珠泉，這就是俺們村的珍珠泉！”所蘊(yùn)含的.情感，俺布置多次出示這句話，在整體感悟中第一次顯現(xiàn)，而后又分別顯現(xiàn)在感受完水和泡泡里，最終回歸整體時(shí)又再現(xiàn)它的身影。通過(guò)這一系列的在老師的導(dǎo)語(yǔ)中，在同學(xué)的感悟聲中反反復(fù)復(fù)的朗讀、溝通，同學(xué)的情感愈來(lái)愈濃，愈來(lái)愈猛烈，這樣同學(xué)的情感和美麗的珍珠泉融為一體，不知不覺(jué)中他們的情感徘徊在珍珠泉里了。篇18：《珍珠泉》的教案【教學(xué)思路】本文內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言美妙，應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生依據(jù)閱讀提示自學(xué)，自學(xué)時(shí)，以對(duì)課文的朗讀為重點(diǎn)，在讀中感受到珍珠泉的美麗，在讀中體會(huì)對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的酷愛(ài)之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)得本課的生字、生詞，熟讀課文。2、了解課文的.敘述次序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗的和可愛(ài)。3、體會(huì)表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的酷愛(ài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解課文的敘述次序?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)出表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的酷愛(ài)。【教學(xué)過(guò)程】一、談話引入同學(xué)們，今日，我們到一個(gè)小村落，去看看那里的一眼清泉：珍珠泉。（板書(shū)）二、初讀課文1、畫(huà)出不理解的字、詞、句，或聯(lián)系上下文理解。2、邊讀邊思考：課文講了什么內(nèi)容？這眼泉水是怎樣的美？3、就以上問(wèn)題全班分組討論溝通。三、指名讀課文1、矯正錯(cuò)誤的讀音，指出應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。2、引導(dǎo)學(xué)生給課文分段：第一部分（第1自然段）；第二部分（第2～4自然段）；第三部分（第5～6自然段）。四、讀第一部分這段重要講什么？是按什么次序敘述的？（我們村莊里有一眼泉叫珍珠泉。由遠(yuǎn)及近）五、讀第二部分1、你認(rèn)為這段中哪句話寫(xiě)得好？把它畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。邊讀邊思考這些句子為什么寫(xiě)得好？好在哪兒？2、泉水有什么特點(diǎn)？（綠、深、清）從哪個(gè)句子中可以看出來(lái)？這句話是什么句式？（排比句）3、泉水是如何往外冒的？撲哧一笑是把泉水認(rèn)作什么來(lái)寫(xiě)的？（人）4、討論：這泉水為什么叫珍珠泉？第四自然段的這句話在這段中起什么作用？（總結(jié)，概括）六、讀第三部分1、討論：這段話表達(dá)了什么樣的思想感情？（酷愛(ài)珍珠泉，酷愛(ài)美麗的大自然。）2、最終