蘇教版六年級習作一教案設(shè)計

蘇教版六年級習作一教案設(shè)計一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版六年級上冊習作一，要求學生以“成長中的故事”為主題，寫一篇習作。教材中提供了習作的指導，包括選取成長的瞬間、交代清楚成長過程中的變化和收獲等方面。二、教學目標1.讓學生通過回憶自己成長過程中的點滴，學會選取有意義的瞬間進行寫作。2.培養(yǎng)學生運用生動的語言和具體的細節(jié)把自己的成長過程寫具體、寫生動。3.引導學生學會自我反思，從中認識到自己在成長過程中的收獲和不足。三、教學難點與重點重點：學會選取成長的瞬間，把成長過程中的變化和收獲寫具體、寫生動。難點：如何把成長過程中的感受和體驗融入到習作中，使文章富有感情色彩。四、教具與學具準備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學具：筆記本、文具五、教學過程1.情景引入（5分鐘）教師通過多媒體展示一組圖片，圖片內(nèi)容為學長過程中的各種瞬間，如學習、生活、交友等。讓學生觀察圖片，引發(fā)他們對成長過程中的點滴的思考。2.課堂講解（10分鐘）教師引導學生回顧教材中關(guān)于習作一的要求，講解如何選取成長的瞬間、交代清楚成長過程中的變化和收獲。同時，教師通過舉例，講解如何運用生動的語言和具體的細節(jié)把自己的成長過程寫具體、寫生動。3.例題講解（10分鐘）教師展示一篇優(yōu)秀的學生習作，讓學生分析其中的優(yōu)點，如選取的瞬間、細節(jié)描寫、感情表達等。教師引導學生學會從他人的作品中汲取經(jīng)驗和啟示。4.隨堂練習（10分鐘）教師布置隨堂練習，要求學生以“成長中的故事”為主題，寫一篇習作。教師巡回指導，解答學生寫作過程中遇到的問題。5.展示與評價（5分鐘）學生把自己的習作展示給同學和老師，讓大家對其進行評價。教師對學生的習作進行點評，給予肯定和鼓勵，并提出改進意見。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：成長中的故事1.選取成長的瞬間2.交代清楚成長過程中的變化3.運用生動的語言和具體的細節(jié)4.表達自己的感受和體驗七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：以“成長中的故事”為主題，寫一篇習作。答案：（示例）成長中的故事在我成長的過程中，有許多讓我難忘的瞬間。其中，最令我印象深刻的是有一次我在學校的演講比賽中獲得了第一名。那是一個陽光明媚的下午，學校舉行了一場演講比賽。我從小就膽子很小，一直沒有勇氣站在舞臺上展示自己。但是，這次我決定挑戰(zhàn)自己，勇敢地參加了比賽。比賽當天，我緊張得手心都出了汗。當我走上舞臺，看到臺下的同學們，我的心跳得更快了。然而，我深呼吸一口氣，鼓起勇氣開始了我的演講。我講述了自己在成長過程中遇到的一次挫折，以及我是如何克服困難、勇敢面對的。當我講述自己的故事時，我感到越來越自信。我用生動的語言和具體的細節(jié)，把自己的成長過程寫得具體、寫得生動。演講結(jié)束后，臺下響起了熱烈的掌聲。評委老師宣布我獲得了第一名，我激動得眼淚都流了出來。這次比賽讓我明白了，只要勇敢地面對挑戰(zhàn)，就能收獲成功。這次演講比賽是我成長過程中的一個重要瞬間，它讓我學會了勇敢和自信。我相信，在今后的成長道路上，我會遇到更多的挑戰(zhàn)和困難，但我一定會像這次比賽一樣，勇敢地面對，不斷成長。八、課后反思及拓展延伸課后，教師引導學生對自己的習作進行反思，思考自己在成長過程中的收獲和不足。教師鼓勵學生繼續(xù)觀察生活中的點滴，把成長過程中的感受和體驗融入到習作中，不斷提高自己的寫作水平。同時，教師可以拓展延伸，讓學生思考成長過程中的其他重要瞬間，如友情的陪伴、家人的關(guān)愛等，鼓勵學生把這些瞬間寫成一篇篇習作，豐富自己的寫作內(nèi)容。重點和難點解析在上述教案設(shè)計中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)需要重點關(guān)注，并對其進行詳細的補充和說明。這些關(guān)鍵細節(jié)包括：1.教學目標的設(shè)定2.教學難點與重點的確定3.例題講解的策略4.隨堂練習的指導5.板書設(shè)計的內(nèi)容6.作業(yè)設(shè)計的具體要求一、教學目標的設(shè)定教學目標是對學生學習成果的預期，它應(yīng)具體、明確，并與課程標準和學生的發(fā)展需求相符合。在上述教案中，教學目標包括了讓學生學會選取成長的瞬間，運用生動的語言和具體的細節(jié)把自己的成長過程寫具體、寫生動，以及引導學生學會自我反思。這些目標既體現(xiàn)了對學生寫作技能的要求，也關(guān)注了學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。二、教學難點與重點的確定教學難點是指學生在學習過程中難以理解和掌握的知識點或技能，而教學重點則是教學的核心內(nèi)容，是學生必須掌握的知識點或技能。在習作教學中，難點往往在于如何引導學生將內(nèi)心的感受和體驗轉(zhuǎn)化為具體的文字，而重點則是幫助學生掌握寫作的基本技巧，如選材、構(gòu)思、表達等。三、例題講解的策略例題講解是教學中非常重要的一環(huán)，它能夠幫助學生通過具體的實例來理解和掌握知識點。在習作教學中，通過展示一篇優(yōu)秀的學生習作，教師可以讓學生分析其中的優(yōu)點，如選取的瞬間、細節(jié)描寫、感情表達等，從而引導學生學會從他人的作品中汲取經(jīng)驗和啟示。四、隨堂練習的指導隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要手段，也是鞏固和提升學生寫作技能的重要途徑。在習作教學中，教師應(yīng)布置與教學目標相符合的練習，如以“成長中的故事”為主題的習作，并給予學生必要的指導和反饋，幫助他們在實踐中提升寫作能力。五、板書設(shè)計的內(nèi)容板書設(shè)計是課堂教學中教師利用黑板、粉筆等工具進行教學的一種方式。在習作教學中，板書設(shè)計應(yīng)突出教學的重點和難點，如選取成長的瞬間、交代清楚成長過程中的變化和收獲等，以及如何運用生動的語言和具體的細節(jié)進行表達。六、作業(yè)設(shè)計的具體要求作業(yè)設(shè)計是課堂教學的自然延伸，它能夠幫助學生鞏固課堂所學，并在實踐中提升寫作技能。在習作教學中，作業(yè)設(shè)計應(yīng)與教學目標相一致，如以“成長中的故事”為主題的習作，要求學生選取成長的瞬間，交代清楚成長過程中的變化和收獲，并運用生動的語言和具體的細節(jié)進行表達。通過對上述關(guān)鍵細節(jié)的補充和說明，教師可以更好地指導學生進行習作，提升他們的寫作技能，同時也能夠促進學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運用適當?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學生的注意力。在講述成長故事時，教師可以使用溫馨、鼓舞人心的語調(diào)，以激發(fā)學生的情感共鳴。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思維和興趣。例如，在講解例題時，教師可以提問學生：“這篇習作中，作者為什么選擇這個瞬間來寫？”，“這個瞬間對作者的成長有什么影響？”等，引導學生思考和討論。4.情景導入：通過展示圖片、播放音樂等手段，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，在講授“成長中的故事”時，可以展示一張學長的圖片，如從幼兒到少年的照片，引發(fā)學生對成長過程的思考。5.教案