教師資格認(rèn)定考試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬題54

教師資格認(rèn)定考試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬題54一、單項(xiàng)選擇題1.

下列關(guān)于PowerPoint的表述，正確的是______。A.幻燈片一旦制作完畢，就不能調(diào)整次序B.不可以將Word文稿制作為演示文稿C.無(wú)（江南博哥）法在瀏覽器中瀏覽PowerPoint文件D.將打包的文件在沒(méi)有PowerPoint軟件的計(jì)算機(jī)上安裝后可以播放演示文稿正確答案：D[解析]打包的文件包括了演示文稿播放器，所以可在沒(méi)有PowerPoint軟件的計(jì)算機(jī)上安裝后播放演示文稿。

2.

為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級(jí)人民政府、教育行政部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)各自履行自己的職責(zé)，為學(xué)校教育的發(fā)展服務(wù)。據(jù)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是______。A.為學(xué)校教師和學(xué)生介紹和推薦各種教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)和練習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)，從中收取回扣B.提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備C.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為D.對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助正確答案：A[解析]《中華人民共和國(guó)教師法》第9條規(guī)定：為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)：(1)提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備；(2)提供必需的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品；(3)對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助；(4)支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

3.

小強(qiáng)肚子不舒服，在課堂上吐了一地，李老師立即將他送往校衛(wèi)生室，回教室后還清掃嘔吐物。這體現(xiàn)了李老師______。A.熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生，行為世范C.因材施教，為人師表D.作風(fēng)正派，關(guān)心集體正確答案：B[解析]李老師送小強(qiáng)去校衛(wèi)生室，清掃嘔吐物，說(shuō)明李老師關(guān)愛(ài)學(xué)生。

4.

下列選項(xiàng)中，以“孔雀舞”著稱的少數(shù)民族是______。A.土家族B.傣族C.藏族D.蒙古族正確答案：B[解析]孔雀舞是我國(guó)傣族民間舞中最負(fù)盛名的傳統(tǒng)表演性舞蹈。

5.

某初級(jí)中學(xué)開(kāi)展“法制教育日”活動(dòng)，要求學(xué)生的父母配合，有些父母說(shuō)：“孩子送到學(xué)校，學(xué)校就應(yīng)負(fù)責(zé)他的所有教育，我們平時(shí)工作忙，哪有時(shí)間管呢?”父母的做法______。A.正確，學(xué)校不能推卸自己的教育責(zé)任B.正確，父母沒(méi)有承擔(dān)法制教育的責(zé)任C.不正確，父母對(duì)未成年人的法制教育有直接責(zé)任D.不正確，學(xué)校對(duì)未成年人的法制教育負(fù)全責(zé)正確答案：C[解析]《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第10條規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防犯罪教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)將教育計(jì)劃告知未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的計(jì)劃，針對(duì)具體情況進(jìn)行教育。

6.

《學(xué)生傷害事故處理辦法》認(rèn)定，學(xué)校對(duì)學(xué)生安全負(fù)有的職責(zé)是______。A.教育、教學(xué)和監(jiān)護(hù)B.教育、管理和保護(hù)C.教育、教學(xué)和監(jiān)管D.教育、監(jiān)管和救護(hù)正確答案：B[解析]《學(xué)生傷害事故處理辦法》第5條規(guī)定：學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力的不同，采用相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。

7.

為了提高學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)，班主任把班會(huì)課、自習(xí)課等能利用的時(shí)間平均分配給了這三科老師用于補(bǔ)課。這種做法______。A.正確，有利于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力B.正確，有利于提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量C.不正確，不利于教師的專業(yè)發(fā)展D.不正確，不利于學(xué)生的全面發(fā)展正確答案：D[解析]素質(zhì)教育是以人的素質(zhì)發(fā)展為核心的教育，要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和整體發(fā)展。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，扭轉(zhuǎn)只重視智育，輕視德育、體育和美育的傾向。該班主任把班會(huì)課、自習(xí)課等能利用的時(shí)間平均分配給了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科老師用于補(bǔ)課，這種做法顯然不利于學(xué)生的全面發(fā)展，違背了素質(zhì)教育的教育觀，是錯(cuò)誤的。

8.

Excel中，使用______命令，可以設(shè)置允許打開(kāi)工作簿但不能修改被保護(hù)的部分。A.共享工作簿B.另存為C.保護(hù)工作表D.保護(hù)工作簿正確答案：D[解析]在Excel中，使用“工具”菜單中“保護(hù)工作簿”命令，可以設(shè)置允許打開(kāi)工作簿，但不能修改被保護(hù)的部分，如結(jié)構(gòu)等。

9.

教師王某在課堂上使用方言而不是普通話教學(xué)，王某的教學(xué)行為_(kāi)_____。A.合法，只要課堂教學(xué)效果好，用哪種語(yǔ)言教學(xué)無(wú)所謂B.合法，都是當(dāng)?shù)貙W(xué)生，用方言更易與學(xué)生交流C.不合法，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)使用全國(guó)通用的普通話D.不合法，違反了教育應(yīng)弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的規(guī)則正確答案：C[解析]《中華人民共和國(guó)教育法》第12條規(guī)定：國(guó)家通用語(yǔ)言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教育教學(xué)語(yǔ)言文字，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字進(jìn)行教育教學(xué)。民族自治地方以少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，從實(shí)際出發(fā)，使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字和本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z(yǔ)言文字實(shí)施雙語(yǔ)教育。國(guó)家采取措施，為少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)實(shí)施雙語(yǔ)教育提供條件和支持。

10.

某班學(xué)生做完早操回到教室，忽然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)有人在班干部的凳子上反釘了幾顆釘子。下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______。A.立即查找肇事者B.讓學(xué)生把釘子敲平，開(kāi)始上課，課后處理C.幽默帶過(guò)，開(kāi)始上課D.讓班干部自我反思正確答案：B[解析]對(duì)有些偶發(fā)事件應(yīng)暫時(shí)凍結(jié)，仍按原計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課后處理。

11.

趙某和林某離婚后，孩子冰冰經(jīng)法院判決由林某撫養(yǎng)，后趙某經(jīng)人介紹與王某結(jié)婚。在此案例中，應(yīng)當(dāng)對(duì)冰冰履行教育義務(wù)的是______。A.林某B.趙某C.王某和趙某D.林某和趙某正確答案：D[解析]《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第5條規(guī)定：適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。題干中，趙某和林某為冰冰的父母，無(wú)論他們是否離異，都應(yīng)承擔(dān)起讓冰冰接受義務(wù)教育的責(zé)任。

12.

下列成語(yǔ)出處依次排列正確的一項(xiàng)是______。

呆若木雞道路以目積毀銷骨鉤心斗角請(qǐng)君入甕A.《聊齋志異》、《左傳》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《阿房宮賦》、《史記》B.《莊子》、《國(guó)語(yǔ)》、《史記》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《資治通鑒》C.《聊齋志異》、《左傳》、《史記》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《史記》D.《莊子》、《國(guó)語(yǔ)》、《史記》、《阿房宮賦》、《資治通鑒》正確答案：D[解析]《莊子·達(dá)生》里說(shuō)，紀(jì)渻子替齊王馴養(yǎng)斗雞，四十天才完成，訓(xùn)練好的雞聽(tīng)見(jiàn)別的雞叫時(shí)，沒(méi)任何反應(yīng)，“望之似木雞矣”。后來(lái)就用“呆若木雞”形容呆笨?！皣?guó)人莫敢言，道路以目”出自《國(guó)語(yǔ)·周語(yǔ)上》?！氨娍阼p金，積毀銷骨”出自《史記·張儀列傳》?！拔宀揭粯?，十步一閣；廊腰縵畫，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角”出自唐代杜牧的《阿房富賦》?！罢?qǐng)君入甕”出自《資治通鑒·唐紀(jì)》，武則天時(shí)期，有人密告周興，武則天命來(lái)俊臣審問(wèn)。來(lái)俊臣假意同周興喝酒，問(wèn)周興：“逼供最好用什么刑?”周興說(shuō)：“只要把犯人裝進(jìn)大壇子，架起炭火一燒，就什么都承認(rèn)了。”來(lái)俊臣按周興的辦法準(zhǔn)備好甕，周圍點(diǎn)上炭火，對(duì)周興說(shuō)：“有內(nèi)狀推兄，請(qǐng)兄入此甕?！焙髞?lái)用“請(qǐng)君入甕”比喻指以其人之法，還治其人之身。

13.

張麗莉老師在一次交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢。張麗莉的行為體現(xiàn)了她______。A.終身學(xué)習(xí)，愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生，行為世范C.因材施教，為人師表D.作風(fēng)正派，關(guān)心集體正確答案：B[解析]張麗莉老師不顧個(gè)人安危，勇救學(xué)生的事跡體現(xiàn)了她關(guān)愛(ài)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生安全的良好品德，可謂“行為世范”。

14.

教師由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是______。A.堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論B.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課C.提高教育研究能力D.提高師德水平正確答案：C[解析]教師由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思。

15.

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》提出的戰(zhàn)略主題是______。

①堅(jiān)持以人為本；

②堅(jiān)持以教育為本；

③全面實(shí)施綜合教育；

④全面實(shí)施素質(zhì)教育。A.①④B.①②C.②④D.②③正確答案：A[解析]堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。

16.

“三部曲”泛指三部?jī)?nèi)容各自獨(dú)立，但又有一定連貫性的文學(xué)作品。《幻滅》、《動(dòng)搖》、《追求》是______。A.茅盾的《蝕》三部曲B.巴金的“激流三部曲”C.郭沫若的自傳體三部曲D.郭小川的長(zhǎng)詩(shī)《將軍》三部曲正確答案：A[解析]《幻滅》、《動(dòng)搖》、《追求》是茅盾的《蝕》三部曲。

17.

“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火種”，這句話提醒教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注______。A.學(xué)生的發(fā)展性B.學(xué)生的主體性C.學(xué)生的獨(dú)特性D.學(xué)生的差異性正確答案：B[解析]“點(diǎn)燃火種”的意思是教師應(yīng)該在教育活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是灌輸給學(xué)生知識(shí)，因此這句話強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。

18.

小明的抽屜像個(gè)垃圾堆，作業(yè)紙或練習(xí)冊(cè)一發(fā)下去他就塞在抽屜里。平時(shí)他總是要花去很多時(shí)間尋找他所需要的東西，重做丟失的作業(yè)。他胡亂翻找抽屜、搜尋書(shū)包，往往打亂整個(gè)班級(jí)的秩序。對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞莀_____。A.每周留出固定時(shí)間讓學(xué)生整理他們的書(shū)桌B.不定時(shí)檢查學(xué)生的書(shū)桌C.對(duì)小明的書(shū)桌進(jìn)行展示，以示懲戒D.把清理書(shū)包當(dāng)做一項(xiàng)家庭作業(yè)正確答案：C[解析]亂放東西是學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)，著眼于學(xué)生的身心健康發(fā)展，妥善處理。例如，可以幫助學(xué)生改正，把整理書(shū)包作為作業(yè)或者德育課程的一部分，并積極為學(xué)生樹(shù)立榜樣。C項(xiàng)的做法傷害了學(xué)生的人格。

19.

未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓______的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。A.不滿16周歲B.已滿16周歲不滿18周歲C.不滿18周歲D.已滿18周歲正確答案：A[解析]《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第19條規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿16周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。

20.

王老師力求在生活與工作中做到“言行一致、表里如一”，這體現(xiàn)了教師職業(yè)______。A.蘊(yùn)含著真B.飽含著善C.體現(xiàn)著美D.蘊(yùn)含著人道性正確答案：A[解析]“言行一致、表里如一”是“真”的表現(xiàn)，王老師以此來(lái)要求自己，充分體現(xiàn)了教師職業(yè)蘊(yùn)含著真。

21.

陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的______素養(yǎng)。A.崇高的職業(yè)道德B.文化科學(xué)知識(shí)C.過(guò)硬的教學(xué)基本功D.教育理論知識(shí)正確答案：A[解析]陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)。

22.

賀老師為了提高教學(xué)質(zhì)量，要求全班學(xué)生自費(fèi)購(gòu)買他指定的教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)。賀老師的這種行為_(kāi)_____。A.體現(xiàn)了教師享有從事科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流的權(quán)利B.體現(xiàn)了教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利C.違反了不得選用未經(jīng)審定的教科書(shū)的規(guī)定D.違反了不得向?qū)W生推銷商品和服務(wù)的規(guī)定正確答案：D[解析]《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第25條規(guī)定：學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。題干中的賀老師違反了這條規(guī)定。C項(xiàng)為干擾項(xiàng)，請(qǐng)注意題干中說(shuō)的是“教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)”，而非“教科書(shū)”。

23.

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是杜甫的名句。詩(shī)人登上了______，于是發(fā)出了這樣的感慨。A.黃山B.泰山C.華山D.衡山正確答案：B[解析]這是杜甫登上泰山做的一首詩(shī)——《望岳》中的詩(shī)句。

24.

素有“天下瓷宗”之尊的瓷都是______。A.宜興B.景德鎮(zhèn)C.德化D.禹縣正確答案：B[解析]景德鎮(zhèn)位于江西省東北部，因盛產(chǎn)瓷器，素有“瓷都”之稱。

25.

使用PowerPoint制作演示文稿時(shí)，如果要插入圖片，下列不能完成該項(xiàng)操作的是______。A.在PowerPoint菜單欄中選擇插入→圖片→來(lái)自文件→選擇路徑和文件，點(diǎn)擊插入B.復(fù)制圖片，在PowerPoint編輯頁(yè)面單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“粘貼”C.復(fù)制圖片，在PowerPoint菜單欄中選擇編輯→粘貼D.在PowerPoint菜單欄中選擇插入→圖片→自選圖形，選擇圖片文件正確答案：D[解析]圖片和自選圖形是同級(jí)按鈕。其他三項(xiàng)均可插入圖片。

26.

中學(xué)生王某擾亂課堂秩序，教師劉某將其趕出教室，并罰其做俯臥撐，王某體力不支，頭部磕傷。下列說(shuō)法正確的是______。A.王某對(duì)其頭部所受傷害負(fù)主要責(zé)任B.劉某將王某趕出教室不應(yīng)實(shí)施體罰C.學(xué)校可依法給予劉某相應(yīng)的行政處罰D.劉某侵犯王某的受教育權(quán)和人身權(quán)正確答案：D[解析]《學(xué)生傷害事故處理辦法》第9條第9款規(guī)定：學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過(guò)程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定而造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。第32條規(guī)定：發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校負(fù)有責(zé)任且情節(jié)嚴(yán)重的，教育行政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，對(duì)學(xué)校的直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，分別給予相應(yīng)的行政處分；有關(guān)責(zé)任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當(dāng)移送司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。劉某將王某趕出教室導(dǎo)致其頭部磕傷，該教師負(fù)有主要責(zé)任，但情節(jié)不嚴(yán)重，因此可免于刑事處罰，但是劉某的行為侵犯了王某的受教育權(quán)和人身權(quán)。

27.

在工作表中，如果雙擊輸入有公式的單元格或先選擇單元格再按F2鍵，則單元格顯示______。A.公式B.公式的結(jié)果C.公式和結(jié)果D.空白正確答案：A[解析]在工作表中，雙擊輸入有公式的單元格或先選擇單元格再按F2鍵，則顯示單元格中存在的公式。

28.

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平的關(guān)鍵是______。A.機(jī)會(huì)公平B.過(guò)程公平C.結(jié)果公平D.區(qū)域公平正確答案：A[解析]《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出：把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府，全社會(huì)要共同促進(jìn)教育公平。

29.

同宿舍四個(gè)人規(guī)定：誰(shuí)回來(lái)最晚誰(shuí)關(guān)燈。有一天宿舍沒(méi)有關(guān)燈，管理員盤問(wèn)誰(shuí)回來(lái)最晚?

小楊說(shuō)：“我回來(lái)時(shí)，小林剛要睡。”

小袁說(shuō)：“我回來(lái)時(shí)，小夏睡著了?！?/p>

小林說(shuō)：“我回來(lái)時(shí)，小袁正好上床睡覺(jué)?！?/p>

小夏說(shuō)：“我上床就睡，什么也不知道。”

假設(shè)他們四人說(shuō)的都是實(shí)話，那么______回來(lái)最晚。A.小楊B.小袁C.小林D.小夏正確答案：A[解析]根據(jù)這四個(gè)人的陳述可知，小林比小楊早，小夏比小袁早，小袁比小林早，從而可知小楊回來(lái)最晚。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)1.

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

班里新轉(zhuǎn)來(lái)一位貧困學(xué)生，由于遭遇了種種生活的變故而悲觀消極，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不愿意和同學(xué)交往，不信任老師。蘇老師細(xì)心地觀察這位新同學(xué)，主動(dòng)和他交流，但沒(méi)能使他有所改變。一天早上，蘇老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校新栽下的小樹(shù)需要護(hù)理，就請(qǐng)這位同學(xué)跟他一起去照顧小樹(shù)。在勞動(dòng)過(guò)程中，蘇老師很自然地從討論小樹(shù)的成長(zhǎng)入手，和他探討人生問(wèn)題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來(lái)，這位新同學(xué)慢慢變得積極、活潑起來(lái)。

問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析蘇老師的教育行為。正確答案：蘇老師的教育行為符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)的要求，值得肯定。

(1)愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。蘇老師的做法體現(xiàn)了崇高的職業(yè)理想。這一理想要求教師忠于教育事業(yè)，做一名優(yōu)秀教師。蘇老師熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，立志幫助這名學(xué)生改變悲觀情緒，并為此努力關(guān)愛(ài)學(xué)生。

(2)關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。蘇老師尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)心學(xué)生人格、心理的健康成長(zhǎng)。通過(guò)耐心的開(kāi)導(dǎo)使內(nèi)向、悲觀的學(xué)生變得開(kāi)朗積極，體現(xiàn)了蘇老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

(3)教書(shū)育人是教師的天職。教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，蘇老師在教育中并不只關(guān)注學(xué)生成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，對(duì)于因生活變故而消沉的學(xué)生，蘇老師通過(guò)“探討小樹(shù)的成長(zhǎng)”來(lái)講道理，幫助學(xué)生走出心理悲觀，養(yǎng)成了良好的品格。

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

朋友與信

梁漱溟

朋友相信到什么程度，關(guān)系的深淺便到什么程度。不做朋友則已，做了朋友，就得彼此負(fù)責(zé)。交情到什么程度，就負(fù)責(zé)到什么程度。朋友不忠，是很大的憾事；如同父子之間、兄弟之間、夫婦之間處不好是一樣的缺憾。交朋友時(shí)，要從彼此心性認(rèn)識(shí)，做到深刻透達(dá)的地方才成。若相信的程度不到，不要關(guān)系過(guò)密切了。

朋友之道，在中國(guó)從來(lái)是一聽(tīng)到朋友便說(shuō)“信”字。但普通之所謂信，多半是“言而有信”的意思，就是要有信用。這樣講法固不錯(cuò)；但照我的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得與朋友往還，另有很重要的一點(diǎn)；這一點(diǎn)也是信，但講法卻不同，不是信實(shí)的意思，而是說(shuō)朋友與朋友之間要信得及，信得過(guò)。所謂知己的朋友，就是彼此信得及的朋友。我了解他的為人，了解他的智慧與情感，了解他的心性與脾氣。清楚了這人之后，心里便有把握，知道他到家。朋友之間，要緊的是相知；相知者彼此都了解之謂也。片面的關(guān)系也不是朋友，必須是兩面的關(guān)系，才能發(fā)生好的感情。因?yàn)闆](méi)有好的感情便不能相知。彼此有感情，有了解，才是朋友。既成朋友，則無(wú)論在空間上隔多么遠(yuǎn)、在時(shí)間上隔多么久，可是我準(zhǔn)知道他不敢背離。此方可謂之為信。

問(wèn)題：2.

朋友之道中的“信”，作者的看法和普通的看法有什么不同?正確答案：對(duì)于朋友之道的“信”，作者的看法是朋友之間要相互了解，相互信任；而普通的看法是要言而有信，要講信用。

3.

作者認(rèn)為，什么樣的朋友才“可謂之信”?正確答案：作者認(rèn)為，朋友之間首先要知根知底，包括對(duì)對(duì)方的智慧與情感、心性與脾氣等方面的了解，這是建立“信”之道的前提；其次，朋友之間要共同參與，互相了解，相互信任，構(gòu)建雙方之間的和諧關(guān)系；然后，朋友之間要堅(jiān)定，不受時(shí)空的阻礙，保持永恒的朋友之“信”。

4.

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

莉莉是進(jìn)城務(wù)工人員子弟，一直在班上借讀。訂教材時(shí)，考慮到她家里的經(jīng)濟(jì)條件以及馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書(shū)的實(shí)際情況，我沒(méi)有為她訂新教材，而是幫她找了一套用過(guò)的教材。發(fā)教材時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)看到她的教材，不禁問(wèn)道：“怎么新書(shū)上寫了這么多字?”“你的教材怎么是舊的?”她也以為是我弄錯(cuò)了，跑過(guò)來(lái)?yè)Q新教材。我沒(méi)多想，就當(dāng)著大家的面講明了原委。她嘟囔了幾句，用力把教材扔進(jìn)了課桌。我心里有一絲不高興，但也設(shè)計(jì)較。沒(méi)想到，下課后，她氣沖沖地來(lái)到我的辦公室，當(dāng)著許多同事的面，把教材甩到我的辦公桌上，并說(shuō)道：“我不要你的憐憫!”我非常尷尬，一氣之下，說(shuō)了她“不僅不知恩圖報(bào)，還不知好歹”一類的話。她當(dāng)即哭了，一口咬定我歧視她，嫌棄她是農(nóng)村來(lái)的，是在想方設(shè)法趕她走。

(摘自一位中學(xué)教師的教學(xué)札記)

問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中“我”的教育行為。正確答案：材料中的“我”的教育行為雖然本意是關(guān)心學(xué)生，但沒(méi)有采取適當(dāng)?shù)姆椒?，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

材料中的教師考慮到莉莉的實(shí)際情況，沒(méi)有為她訂新教材，而是幫她找了一套用過(guò)的教材。可見(jiàn)，這位教師的初衷是好的，但是他當(dāng)著很多學(xué)生的面說(shuō)明原委，傷害了莉莉的自尊心，這是沒(méi)有尊重學(xué)生人格的體現(xiàn)。

后來(lái)，莉莉的行為確實(shí)有些過(guò)激，但是這位教師一怒之下說(shuō)她“不僅不知恩圖報(bào)，還不知好歹”一類的話也是很不理智的。初中生的情緒容易激動(dòng)，學(xué)生產(chǎn)生不良情緒時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)以耐心和愛(ài)心來(lái)?yè)嵛繉W(xué)生，而不是針?shù)h相對(duì)。

根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)，如果這位教師能夠充分尊重學(xué)生，在幫學(xué)生找用過(guò)的教材之前，先與學(xué)生溝通，征得學(xué)生的同意，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。

作為教師，我們應(yīng)當(dāng)以此為戒，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

三、寫作題(本大題50分)1.

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

總統(tǒng)當(dāng)選后不久，記者采訪他的母親：“有哈里這樣的兒子，你一定感到十分自豪?！蹦赣H贊同