人教新目標(biāo)版七年級英語上冊《Unit-2-This-is-my-sister-Section-A(1a-1c)》課件

Unit2

Thisismysister.第一課時(shí)SectionA(1a～1c)1．parent作名詞，意為“父親或母親”，為單數(shù)形式，parent＝fatherormother，復(fù)數(shù)形式parents＝fatherandmother，指的是父母兩人。2．Thisissister.這是我的姐姐。這是一個(gè)用來介紹他人的常用句型。英語中的介紹分為兩種：(1)自我介紹。在介紹前可用適當(dāng)?shù)拇蛘泻粲谜Z或問候語，如Hello！或Hi！此時(shí)常用Mynameis…或I'm…句型。(2)介紹他人。介紹在場的第三人時(shí)，常用句型為Thisis…Thatis…或That's…一般不用Heis…或Sheis…。3．Who'sshe？她是誰？這是由who引導(dǎo)的特殊疑問句，用來詢問某人是誰。4．a(chǎn)ndthesearemybrothers.這些是我的兄弟們。(1)these是指示代詞，意為“這些”，它是this的復(fù)數(shù)形式。在英語中，指示代詞共有四個(gè)：this，these，that，those，這些指示代詞的意思和用法與漢語里的“這個(gè)”“這些”“那個(gè)”“那些”相近。this的復(fù)數(shù)是these，用來指距說話人距離近或時(shí)間上近的人或事物；而that的復(fù)數(shù)形式是those，是指在空間或時(shí)間上較遠(yuǎn)的人或事物。this，that與單數(shù)名詞連用，these，those與復(fù)數(shù)名詞連用。(2)brothers是brother的復(fù)數(shù)形式。一、用所給詞的適當(dāng)形式填空。1．Isthis_____(you)father?2．Those_______(is)mygrandparents.3．

_________(this)aremyparents.4．Thesearemy________(sister)．5．Thisismybrother.________(he)nameisTom.yourareThesesistersHis二、根據(jù)句意及漢語提示寫單詞。6．—Who'sshe?—Sheismy_______(妹妹)．7．That'smy_________(家庭)．Thosearemy__________(父母親)．8.________(這些)aremyrulers.9．Thisismy_________(哥哥)．10．My_________(媽媽)isinChinanow.sisterfamilyparentsThesebrothermother三、按要求完成句子。11．Thisismybrother.(用brothers改寫句子)_____________mybrothers.12．Thatisakey.(用keys改寫句子)_______arekeys.13．Heismy_brother．(對畫線部分提問)__________he?14．Thesearemypens.(用pen改寫句子)_________mypen.15．Thoseareoranges.(用orange改寫句子)________________orange.These

are

ThoseWho

is

This

is

That

is

an

D四、下面是Jim的家譜圖，請根據(jù)圖片內(nèi)容及人物身份進(jìn)行圖文配對。16．Jim'sfather______17．Jim'sbrother______18．Jim'sgrandfather______19．Jim'sgrandmother______20．Jim'sparents_________21．Jim'sgrandparents_________22．Jim'smother________23．Jim'ssister________EABCDABCF五、單項(xiàng)選擇。24.______ismysister，Mary.A．This

B．These

C．I25．______myparents.A．ThisisB．TheseareC．Theseis26．Hismother's______ishisgrandmother.A．grandfather

B．motherC．fatherABB27．—______isBob?—He'smybrother.A．WhatB．HowC．Who28．ThisisMaryandthatisKate.______my______．A．She's，friend

B．They're，friendsC．They's，friendCBit六、根據(jù)情景寫單詞補(bǔ)全對話。LiLan：Cindy，isthisyourfamilyphoto?Cindy：Yes，29.____is，LiLan.LiLan：Aretheseyourparents?Cindy：30.____，theyare.Thisismymother，F(xiàn)enry.31._____thisismyfather，Tom.LiLan：Oh，32.______isshe?Cindy：She'smysister，Mary.LiLan：Who'rethey?Cindy：They33._____mygrandparents，LindaandBob.YesAndwhoare“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”