2024秋四年級語文上冊 第一單元 第4課 繁星教案 新人教版

2024秋四年級語文上冊第一單元第4課繁星教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為人教版四年級語文上冊第一單元第4課《繁星》。本課主要內容是讓學生通過閱讀和理解文本，感受作者對大自然的熱愛和贊美之情，掌握文章的表達技巧，提高朗讀和欣賞能力。

教學目標：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容，體會作者對大自然的熱愛和贊美之情。

3.學習課文中的表達技巧，提高自己的朗讀和欣賞能力。

4.能夠結合自己的生活經(jīng)驗，談談對大自然的感受。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.朗讀與鑒賞：通過有感情地朗讀課文，讓學生感受文本的韻律美，培養(yǎng)學生的朗讀能力和對文學作品的鑒賞能力。

2.思維與創(chuàng)新：引導學生深入理解課文內容，思考作者對大自然的贊美背后所蘊含的哲理，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

3.文化傳承：通過學習課文，讓學生了解中國傳統(tǒng)文化中對大自然的敬畏和熱愛，培養(yǎng)學生的文化傳承意識。

4.溝通與表達：鼓勵學生結合自己的生活經(jīng)驗，談談對大自然的感受，提高學生的溝通與表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容，體會作者對大自然的熱愛和贊美之情。

3.學習課文中的表達技巧，提高自己的朗讀和欣賞能力。

難點：

1.理解課文中的抽象描述，如“繁星閃爍，如同孩子的眼睛”。

2.掌握課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

3.結合自己的生活經(jīng)驗，表達對大自然的感受。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學生形象地理解課文內容。

2.引導學生反復朗讀，體會課文的語言美，培養(yǎng)朗讀能力。

3.組織小組討論，讓學生相互啟發(fā)，分享對大自然的感受。

4.鼓勵學生進行寫作練習，將自己的感受用文字表達出來。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過展示星空圖片、播放星空視頻等，為學生營造一個真實的學習情境，讓學生仿佛置身于文中描述的星空之下，增強學生的情感體驗。

2.互動式教學法：在課堂上，教師與學生展開積極的互動，引導學生提出問題、分享感受，激發(fā)學生的思維和想象力。

3.小組合作學習法：將學生分成小組，鼓勵學生進行討論、交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示星空圖片、播放星空視頻，為學生提供豐富的視覺和聽覺體驗，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件應用：運用教學軟件，如教學課件、在線教學平臺等，進行課堂講解和練習，提高教學效果和效率。

3.網(wǎng)絡資源利用：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線文章、詩歌等，進行拓展學習，拓寬視野，豐富知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《繁星》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們曾經(jīng)看過繁星閃爍的夜空嗎？它給你留下了怎樣的印象？”

展示一些關于星空的圖片或視頻片段，讓學生初步感受星空的美麗和神秘。

簡短介紹《繁星》的基本內容和作者，為接下來的學習打下基礎。

2.文本閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生理解《繁星》的內容，體會作者的情感。

過程：

帶領學生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握，讓學生感受文本的韻律美。

引導學生理解課文中的抽象描述，如“繁星閃爍，如同孩子的眼睛”。

3.表達技巧分析（10分鐘）

目標：讓學生學習課文中的表達技巧，提高自己的朗讀和欣賞能力。

過程：

分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學生了解其作用和效果。

引導學生欣賞課文中的優(yōu)美語句，體會作者的語言表達能力。

讓學生嘗試運用課文中的表達技巧，進行自己的創(chuàng)作練習。

4.小組討論與分享（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的話題進行討論。

小組內討論該話題的內涵和意義，以及如何應用到自己的生活中。

每組選出一名代表，準備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺分享討論成果，包括話題的內涵、意義及應用。

其他學生和教師對分享內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調對大自然的敬畏和熱愛。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括對課文的理解、表達技巧的學習等。

強調對大自然的敬畏和熱愛的重要性，鼓勵學生在生活中體驗和表達。

布置課后作業(yè)：讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關于對大自然的感受的短文。知識點梳理《繁星》是四年級語文上冊第一單元的第4課，主要內容如下：

1.課文內容理解：學生需要理解課文《繁星》的內容，包括作者對夜空的描繪、對繁星的贊美等，以及體會作者對大自然的熱愛和敬畏之情。

2.文本朗讀與欣賞：學生需要通過朗讀課文，感受文本的韻律美，培養(yǎng)朗讀能力和對文學作品的鑒賞能力。

3.表達技巧學習：學生需要學習課文中的表達技巧，如比喻、擬人等，提高自己的表達能力和寫作能力。

4.寫作練習：學生需要結合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關于對大自然的感受的短文，鍛煉自己的寫作能力。

5.文化傳承：學生需要了解中國傳統(tǒng)文化中對大自然的敬畏和熱愛，培養(yǎng)文化傳承意識。

6.溝通能力培養(yǎng)：學生需要通過小組討論、分享等方式，提高自己的溝通能力和表達能力。板書設計①重點知識點：課文內容理解、文本朗讀與欣賞、表達技巧學習、寫作練習、文化傳承、溝通能力培養(yǎng)。

②關鍵詞：繁星、夜空、大自然、熱愛、敬畏、比喻、擬人、寫作、溝通。

③藝術性與趣味性：在板書設計中，可以采用星空圖案作為背景，用不同顏色和字體突出關鍵詞和重點知識點，例如用星星形狀的圖標標記比喻和擬人等修辭手法，用彩色粉筆勾勒出夜空的美麗。同時，可以加入一些趣味元素，如繁星閃爍的效果，讓學生感受到星空的美麗和神秘，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。課堂1.課堂評價：

-提問：教師可以通過提問了解學生對課文內容的理解程度，對表達技巧的掌握情況，以及對寫作練習的完成情況。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極朗讀、討論和分享。

-測試：教師可以設計一些小測試，如填空、選擇題等，測試學生對課文內容的理解和記憶。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師需要注意以下幾點：

-及時反饋：教師應及時批改學生的作業(yè)，并給予具體的點評和反饋，讓學生知道自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-具體指出：教師在點評作業(yè)時，應具體指出學生的錯誤和不足，并提供改進的建議。

-鼓勵學生：教師在評價作業(yè)時，應給予學生鼓勵和肯定，激發(fā)學生的學習動力和自信心。

3.學生互評：

鼓勵學生進行互評，讓學生學會欣賞他人的作品，并從中學習到他人的優(yōu)點。在學生互評中，教師可以引導學生關注以下幾個方面：

-欣賞他人：學生互評時，應注重欣賞他人的作品，認識到他人的優(yōu)點和努力。

-客觀評價：學生互評時，應客觀地評價他人的作品，避免過于主觀或片面的評價。

-提出建議：學生互評時，應提出具體的建議和改進意見，幫助他人提高。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學生在家的學習情況，并給予家長一些建議和指導。在家長溝通中，教師需要注意以下幾點：

-積極溝通：教師應及時與家長溝通學生的學習情況，讓家長了解學生的進步和問題。

-提供建議：教師應根據(jù)學生的學習情況，給予家長一些建議和指導，幫助家長更好地支持學生的學習。

-鼓勵家長：教師應鼓勵家長參與學生的學習過程，并與家長共同關注學生的成長和進步。教學反思與改進在教學《繁星》這一課時，我通過提問、觀察和測試等方式，對學生的學習情況進行了一定的了解。同時，我也批改和點評了學生的作業(yè)，及時反饋了他們的學習效果。通過這些評價方式，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解和感受課文內容方面存在一定的困難。他們對于課文中的比喻和擬人等修辭手法理解不夠深入，對于作者對大自然的熱愛和敬畏之情也缺乏深刻的體會。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多的例子和練習，幫助學生理解和掌握這些修辭手法，并引導他們深入體會作者的情感。

其次，學生在朗讀和欣賞文本方面也