2024年八年級(jí)生物上冊(cè) 4.4.1《遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》教案 （新版）濟(jì)南版

2024年八年級(jí)生物上冊(cè)4.4.1《遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》教案（新版）濟(jì)南版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課是人教版初中生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第四章第四節(jié)《遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》的第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容主要包括DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基因的概念。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該掌握DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，了解基因的概念和作用。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、染色體的組成等，能夠幫助學(xué)生更好地理解DNA分子的結(jié)構(gòu)和基因的概念。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)遺傳信息的傳遞、基因的表達(dá)等奠定了基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，我將以多媒體課件和實(shí)物模型為主要教學(xué)輔助工具，通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，幫助學(xué)生更好地理解DNA分子的結(jié)構(gòu)和基因的概念。同時(shí)，我將設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等方面的核心素養(yǎng)。

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)DNA分子的結(jié)構(gòu)和基因的概念，使學(xué)生能夠理解生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程，形成對(duì)生命現(xiàn)象本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、綜合等方法對(duì)遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)進(jìn)行思考，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：通過(guò)觀察模型、實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

4.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)在生物科技領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)；2.基因的概念和作用。

難點(diǎn)：1.對(duì)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的理解；2.基因與DNA分子的關(guān)系。

解決辦法：1.利用多媒體課件展示DNA分子的結(jié)構(gòu)模型，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解雙螺旋結(jié)構(gòu)；2.通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生明白基因是DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段，并理解基因與DNA分子的關(guān)系。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為DNA分子是什么樣子的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并積極參與課堂討論。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、小組實(shí)驗(yàn)等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。例如，在講解基因的概念時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和觀點(diǎn)。

3.探究式教學(xué)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解DNA分子結(jié)構(gòu)和基因的概念。例如，在講解DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行模型制作，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)理解DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用多媒體課件展示DNA分子的結(jié)構(gòu)模型、基因的概念等，通過(guò)圖文并茂的形式，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如DNA分子的復(fù)制過(guò)程、基因的表達(dá)等，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)操作，深入理解遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.實(shí)物模型：使用DNA分子模型、基因模型等實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀地觀察和操作，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

4.實(shí)驗(yàn)器材：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如DNA的提取和觀察等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解DNA分子的結(jié)構(gòu)和基因的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解DNA分子的結(jié)構(gòu)和基因的概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解DNA分子的結(jié)構(gòu)和基因的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解DNA分子的結(jié)構(gòu)和基因的概念，掌握“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的DNA分子的結(jié)構(gòu)和基因的概念以及“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.理解并掌握DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，能夠描述DNA分子是如何構(gòu)成遺傳信息的載體。

2.掌握基因的概念，理解基因在遺傳中的作用，能夠解釋基因如何控制生物的性狀。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析生活中的遺傳現(xiàn)象，如親代與子代之間的相似性和差異性。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，掌握DNA提取的基本方法，能夠獨(dú)立完成DNA的觀察和分析。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，能夠在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，有效地與他人合作，共同解決問(wèn)題。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，能夠主動(dòng)探索遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的奧秘，提出問(wèn)題并尋找答案。

7.拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際和其他學(xué)科相聯(lián)系，提高解決問(wèn)題的能力。

8.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)遺傳現(xiàn)象進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，從而得出合理的結(jié)論。典型例題講解例題1：

請(qǐng)描述DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

解答：

DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)是由兩條互相纏繞的鏈組成的，形狀類似于一個(gè)扭曲的梯子。每一條鏈由許多核苷酸單元組成，核苷酸由一個(gè)糖分子、一個(gè)磷酸分子和一個(gè)含氮堿基組成。兩條鏈通過(guò)堿基之間的氫鍵相互連接，形成了一個(gè)穩(wěn)定的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

答案：DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)是由兩條互相纏繞的鏈組成的，形狀類似于一個(gè)扭曲的梯子。每一條鏈由許多核苷酸單元組成，核苷酸由一個(gè)糖分子、一個(gè)磷酸分子和一個(gè)含氮堿基組成。兩條鏈通過(guò)堿基之間的氫鍵相互連接，形成了一個(gè)穩(wěn)定的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

例題2：

請(qǐng)解釋基因的概念和作用。

解答：

基因是DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段，它決定了生物的某一性狀?；蛲ㄟ^(guò)編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列，控制著生物的生長(zhǎng)發(fā)育、代謝活動(dòng)和其他生物學(xué)特性?；蛭挥谌旧w上，通過(guò)遺傳的方式傳遞給后代。

答案：基因是DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段，它決定了生物的某一性狀?；蛲ㄟ^(guò)編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列，控制著生物的生長(zhǎng)發(fā)育、代謝活動(dòng)和其他生物學(xué)特性?；蛭挥谌旧w上，通過(guò)遺傳的方式傳遞給后代。

例題3：

請(qǐng)說(shuō)明DNA復(fù)制的過(guò)程。

解答：

DNA復(fù)制是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它包括解旋、合成和連接三個(gè)步驟。首先，DNA雙鏈被解旋酶解開，形成兩條單鏈。然后，每條單鏈作為模板，通過(guò)DNA聚合酶的作用，合成與之互補(bǔ)的新鏈。最后，新合成的兩條鏈通過(guò)氫鍵相互連接，形成兩個(gè)完整的DNA分子。

答案：DNA復(fù)制是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它包括解旋、合成和連接三個(gè)步驟。首先，DNA雙鏈被解旋酶解開，形成兩條單鏈。然后，每條單鏈作為模板，通過(guò)DNA聚合酶的作用，合成與之互補(bǔ)的新鏈。最后，新合成的兩條鏈通過(guò)氫鍵相互連接，形成兩個(gè)完整的DNA分子。

例題4：

請(qǐng)解釋基因突變的概念。

解答：

基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基替換、插入或缺失等改變，導(dǎo)致基因的序列發(fā)生改變?；蛲蛔兛赡苁亲匀话l(fā)生的，也可能是由于外界因素如輻射、化學(xué)物質(zhì)等引起的。基因突變可能會(huì)改變基因編碼的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)或功能，從而影響生物的性狀。

答案：基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基替換、插入或缺失等改變，導(dǎo)致基因的序列發(fā)生改變?；蛲蛔兛赡苁亲匀话l(fā)生的，也可能是由于外界因素如輻射、化學(xué)物質(zhì)等引起的?；蛲蛔兛赡軙?huì)改變基因編碼的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)或功能，從而影響生物的性狀。

例題5：

請(qǐng)描述基因表達(dá)的過(guò)程。

解答：

基因表達(dá)是指基因編碼的信息被轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)的過(guò)程。它包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟。轉(zhuǎn)錄是指DNA模板上的基因序列被轉(zhuǎn)錄成mRNA（信使RNA）分子。翻譯是指mRNA分子上的遺傳密碼被翻譯成蛋白質(zhì)的氨基酸序列。這個(gè)過(guò)程涉及到RNA聚合酶、核糖體和tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)RNA）等分子的參與。

答案：基因表達(dá)是指基因編碼的信息被轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)的過(guò)程。它包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟。轉(zhuǎn)錄是指DNA模板上的基因序列被轉(zhuǎn)錄成mRNA（信使RNA）分子。翻譯是指mRNA分子上的遺傳密碼被翻譯成蛋白質(zhì)的氨基酸序列。這個(gè)過(guò)程涉及到RNA聚合酶、核糖體和tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)RNA）等分子的參與。課堂1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)和基因的概念的理解程度。例如，可以提問(wèn)學(xué)生DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，基因在遺傳中的作用等。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括學(xué)生的注意力、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性等。通過(guò)觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，可以進(jìn)行小測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)和基因的概念的理解程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行仔細(xì)檢查，確保學(xué)生對(duì)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)和基因的概念的理解正確。

2.點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

3.反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和不足之處，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)和提高。

4.鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。板書設(shè)計(jì)1.板書結(jié)構(gòu)：

-課題：遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)、基因的概念和作用

-關(guān)鍵詞：DNA、雙螺旋結(jié)構(gòu)、基因、遺傳信息、蛋白質(zhì)、氨基酸

-重要句子：DNA分子由兩條