人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末課內(nèi)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練（一）

PAGE1四年級(jí)上冊(cè)期末課內(nèi)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練（一）（一）《觀潮》片段午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來(lái)。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸（

），（

），橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵（

）的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬（

），（

）地飛奔而來(lái)；那聲音如同（

），好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。1.這段話是按照（）順序來(lái)寫的。A.由遠(yuǎn)及近B.由近及遠(yuǎn)2.這段話從（）、（）。兩方面來(lái)描寫大潮來(lái)時(shí)的景象，使人感到身臨其境。3.在段落中的括號(hào)內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。4.這段話中分別把浪潮比作（）、（）和（）。5.畫(huà)線的句子寫的好嗎？為什么？（二）《蝙蝠和雷達(dá)》節(jié)選蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，（）一根極細(xì)的電線，它（）能靈巧地避開(kāi)。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多的繩子，它一根也沒(méi)碰著。

科學(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。

三次不同的實(shí)驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。1.從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。靈活—（）敏捷—（）清晰—（）2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3.下面選項(xiàng)中能體現(xiàn)蝙蝠習(xí)性的是（）。A.夜里飛行B.眼睛特別敏銳C.捕捉飛蛾和蚊子D.避開(kāi)障礙物4.為了弄清蝙蝠夜里飛行的秘密，科學(xué)家做了（）次試驗(yàn)，試驗(yàn)得出的結(jié)論是：（三）《蟋蟀的住宅》片段蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足（）土，還用鉗子（）掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足（）地，后腿上有兩排鋸，用它將泥土（）到后面，傾斜地（）開(kāi)。工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去，用鉗子和耙繼續(xù)工作。我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧?。余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加深加闊。即使在冬天，只要?dú)夂驕睾?，太?yáng)曬到它住宅的門口，還可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來(lái)。1.“蟋蟀蓋房子”實(shí)際上指的是（）。2.文中括號(hào)內(nèi)依次填寫的動(dòng)詞是（）。A.扒搬踏推鋪B.推搬踏扒鋪C.扒踏推搬鋪3.這幾段主要寫了。4.“我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了?！睆倪@句話中，你體會(huì)到（）A.蟋蟀不辭勞苦、非常勤勞。B.“我”是個(gè)非常熱愛(ài)研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家。C.“我”不太喜歡蟋蟀，看久了就不耐煩了。5.蟋蟀的生活棲息地，本來(lái)是小小的、簡(jiǎn)樸的，作者為什么寫得如此生動(dòng)？從這里我們可以得到什么啟示？（四）《盤古開(kāi)天地》片段盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。1.這段話用到的修辭手法有哪些？運(yùn)用其中的一種寫句話。仿寫：2.文中圍繞一個(gè)“變”字展開(kāi)，表現(xiàn)了盤古的神力。請(qǐng)展開(kāi)想象描述。你還讀過(guò)哪些像《盤古開(kāi)天地》這樣的神話故事呢？把故事名稱寫下來(lái)。（五）《麻雀》片段獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅（）了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯（）救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶（）?。ǎ┑穆曇簟Ｋ袅⒅粍?dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐（）大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

1.給文中加點(diǎn)的字注音。2.這段話主要描寫了什么？3.對(duì)畫(huà)線句子理解正確的是（）。A寫出了老麻雀飛下來(lái)時(shí)快疾的樣子。B寫出了老麻雀一心想拯救幼兒的急切心情。C寫出了老麻雀的果斷勇敢堅(jiān)定的形象?！耙环N強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？答案（一）1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀句子，句中表示時(shí)間和方位的詞語(yǔ)很明顯。結(jié)合答案做出判斷。答案：A2.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀句子，體會(huì)句子意思，抓住句中描寫事物的特點(diǎn)進(jìn)行填寫。答案：形狀聲音3.點(diǎn)撥：背誦課文，回憶課文內(nèi)容，填寫缺少的詞語(yǔ)。答案：拉長(zhǎng)變粗兩丈多高齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩4.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，找出比喻句，找到句中的喻體，填寫相應(yīng)的內(nèi)容。答案：白線水墻戰(zhàn)馬5.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀句子，體會(huì)句子意思，這句話采用了比喻的修辭手法，把“白浪”比作“千萬(wàn)匹白色的戰(zhàn)馬”，從戰(zhàn)馬的數(shù)量和顏色上更加貼切實(shí)物，準(zhǔn)確的表現(xiàn)出了大潮此時(shí)此刻的特點(diǎn)。答案：該句子寫的很好。因?yàn)樗蜗蟮膶懗隽舜蟪卑l(fā)出的巨響和浩大的聲勢(shì)。（二）1.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀第一自然段，找出意思相近的詞語(yǔ)。答案：靈巧敏銳清楚2.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀第一自然段，理解前后句意之間的關(guān)系。答案：即使……也……3.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀，結(jié)合選項(xiàng)找出符合蝙蝠習(xí)性的正確內(nèi)容。答案：ACD4.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀第四自然段，從中找出對(duì)應(yīng)的答案。答案：三蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。（三）1.點(diǎn)撥：理解課文內(nèi)容，蟋蟀蓋房子就是在蓋自己住的巢穴。答案：蟋蟀的巢穴2.點(diǎn)撥：理解動(dòng)詞的意思，結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容，從選項(xiàng)中找出正確的一項(xiàng)。答案：A3.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀，抓住每一段所寫的內(nèi)容，分析出段意做出總結(jié)。答案：蟋蟀精心建造住宅的過(guò)程。4.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀段落內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。答案：AB5.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀文中內(nèi)容，體會(huì)作者的用詞和表達(dá)的情感。答案：因?yàn)樽髡吣茏プ◇暗臈⒌氐奶卣鬟M(jìn)行細(xì)致的觀察，并把觀察和思考結(jié)合起來(lái)。啟示：要把事物寫得生動(dòng)，必須抓住事物的特征進(jìn)行細(xì)致入微的觀察，并把觀察和思考結(jié)合起來(lái)。（四）1.點(diǎn)撥：閱讀選文內(nèi)容，理解修辭手法的運(yùn)用。答案：排比夸張2.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，抓住句子的特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫。答案：提示：他的筋脈變成了道路。3.點(diǎn)撥：搜集和積累中國(guó)的傳統(tǒng)的神話故事。答案：《嫦娥奔月》《后羿射日》《精衛(wèi)填?！罚ㄎ澹?.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，掌握本課所學(xué)生字讀音。答案：xiùzhěngsīyǎpáng2.點(diǎn)撥：閱讀選文內(nèi)容，總結(jié)段意。答案：寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀保護(hù)小麻雀。3.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀畫(huà)線部分的句子，聯(lián)系上下文，結(jié)合選項(xiàng)理解。答案：ABC。4.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，體會(huì)文章的中心思想。答案：老麻雀愛(ài)護(hù)幼兒的力量或母愛(ài)的力量四年級(jí)上冊(cè)期末課內(nèi)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練（二）（一）《走月亮》片段啊，我和阿媽走月亮……有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說(shuō)；有時(shí)，卻什么也不講，只是靜靜的走著，走著。阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見(jiàn)阿媽身上的氣息。走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地??啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見(jiàn)，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著??多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！1.在括號(hào)里填寫合適的詞。（）（）的月亮的夜晚（）（）2.聯(lián)系課文內(nèi)容寫出你對(duì)“走月亮”的理解。3.文中明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見(jiàn)，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著??”？寫出你對(duì)文章最后一句話的理解。（二）《爬山虎的腳》片段爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。1.給下面句子中的“一”選擇正確的答案。A．?dāng)?shù)量一B．一律，沒(méi)有例外C.滿、全D表示最少（1）葉尖一順兒朝下（）（2）不留一點(diǎn)兒空隙（）（3）一陣風(fēng)拂過(guò)（）（4）一墻的葉子就漾起波紋（）2.這篇文章的作者是（）。3.作者通過(guò)（），發(fā)現(xiàn)了爬山虎的腳生長(zhǎng)的（）、（）和（）。流露出作者（）的之情。4.如果劃線的句子去掉“漾起波紋”，好不好？（三）《精衛(wèi)填海》炎帝（）之少（）女，名曰（）女娃。女娃游于東海，溺（）而不返（），故為衛(wèi)精，常銜（）西山之木石，以堙（）于東海。1.本文選自《》。2.給文中加點(diǎn)字注音。3.解釋句子加點(diǎn)字以及句子的意思。（1）女娃游于東海，溺而不返，故為衛(wèi)精（2）常銜西山之木石，以堙于東海。4.人們通常在什么情況下贊揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神？（四）《牛和鵝》片段就在這時(shí)候，池里劃來(lái)了一只小船，捉魚(yú)的金奎叔從船里跳上岸。金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他伸出胳臂來(lái)比我的腿還粗。他飛快地走了過(guò)來(lái)，一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開(kāi)翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。這一下，別的鵝也怕了，紛紛張開(kāi)翅膀，跳進(jìn)池里，逃命了。金奎叔給我穿上鞋，拾起書(shū)包，用大手摸摸我的頭說(shuō)：“鵝有什么可怕的！會(huì)把你嚇成這樣。”我說(shuō)：“鵝，因?yàn)轾Z把我們看得比他小呀！”金奎叔說(shuō)：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。記著，下次可別再怕它們了?！蔽矣浿鹂宓脑?，以后一直不怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！怕它干嗎？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開(kāi)了?？吹脚＃乙膊辉贌o(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，盡管它把我們看得比它大。直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。1.根據(jù)選文填一填。（1）“我”怕鵝的原因是。（2）“我”聽(tīng)了金奎叔的話之后，再也不怕，也不欺負(fù)。2.讀一讀畫(huà)線的句子，我們可以用哪個(gè)詞來(lái)形容老雄鵝此時(shí)的表現(xiàn)？從金奎叔的話中你得到什么啟發(fā)？（五）《為中華之崛起而讀書(shū)》片段新學(xué)年開(kāi)始了，修身課上，沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校的魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題：“你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？”

“為家父而讀書(shū)。”“為明理而讀書(shū)。”“為光耀門楣而讀書(shū)。”有人干脆這樣回答。有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定的回答道：

“為中華之崛起而讀書(shū)！”

魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振！他怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問(wèn)了一句：“你再說(shuō)一遍，為什么而讀書(shū)？”

“為中華之崛起而讀書(shū)！”

魏校長(zhǎng)聽(tīng)了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效此生！”1.文中的“那位同學(xué)”名字叫。2.下面的句子是從哪些方面來(lái)描寫人物的？（1）有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。（）描寫（2）那位同學(xué)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定的回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”（）描寫（3）他睜大眼睛。（）描寫3.對(duì)“中華之崛起而讀書(shū)”的理解正確的是（）A.為了不讓同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力B.為振興中華而奮斗C.這句話寄托了周恩來(lái)的宏偉志向和遠(yuǎn)大抱負(fù)D.因?yàn)橹芏鱽?lái)看到中華不振的很多事實(shí)，所以立下了這個(gè)志向4.如果老師問(wèn)到你“為什么而讀書(shū)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，你會(huì)怎樣回答？答案（一）1.點(diǎn)撥：抓住事物的特點(diǎn)來(lái)填寫修辭詞。答案：1.明亮彎彎寧?kù)o美麗2.點(diǎn)撥：結(jié)合短文內(nèi)容，回憶課文，體會(huì)文中“走月亮”的含義。答案：在月亮下行走，散步。3.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀這句話，體會(huì)這句話的含義，分析語(yǔ)句