統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《講歷史人物故事》精美課件

口語(yǔ)交際：講歷史人物故事《三國(guó)演義》音樂欣賞中國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，曠古悠久，自黃帝時(shí)期算起約有5000年歷史，歷史人物故事浩如煙海。大家讀過哪些歷史人物故事？負(fù)荊請(qǐng)罪、紙上談兵、懸梁刺股、三顧茅廬、草船借箭……學(xué)生講故事，要求：講故事的同學(xué)聲音要響亮，故事要講完整，讓別人能聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽完可以提問，也可以補(bǔ)充。講好故事總結(jié)把故事講好的方法：（1）準(zhǔn)備充分，故事要生動(dòng)有趣，情節(jié)要完整；（2）聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，聲音洪亮；（3）用卡片提示講述內(nèi)容；（4）使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，能夠讓我們把故事講得更加精彩，更容易感染聽眾。要想講好故事，我們必須熟悉這個(gè)故事。講好故事有竅門，可以拿卡片提示講述內(nèi)容，可以變化面部表情，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言?？偨Y(jié)表演《三國(guó)演義》中“三顧茅廬”的故事。首先，弄清主要角色。表演故事劉備三顧茅廬，第一次是諸葛亮剛好出游去了；第二次劉備冒著大雪又來(lái)到諸葛亮的家，但還是沒見著；第三次劉備終于見到諸葛亮。這個(gè)故事的主要角色有劉備、諸葛亮、關(guān)羽、張飛、書童。分角色表演，注意把握人物的性格特點(diǎn)。劉備：謙和；張飛：魯莽；諸葛亮：博學(xué)多才?？谡Z(yǔ)交際講歷史人物故事

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)根據(jù)提示，猜猜他是哪位歷史人物？羽扇綸巾、船、箭、江面粽子、離騷、汩羅江、愛國(guó)詩(shī)人最近我們接觸了不少歷史人物故事，精心治鄴的西門豹、不取道旁李的王戎、鑿壁偷光的匡衡等，這些故事生動(dòng)有趣，給人智慧和啟迪，歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。我知道，課外大家也讀了很多這樣的故事，今天我們舉行一個(gè)班級(jí)故事會(huì)，來(lái)講講那些歷史人物故事。

讀讀“口語(yǔ)交際”的要求，看看此次口語(yǔ)交際我們可以用哪些方法講好這個(gè)故事？要注意些什么？在卡片上用關(guān)鍵詞記錄容易遺忘的信息，便于有順講述、重點(diǎn)突出。估計(jì)聽眾可能疑惑的地方，做好補(bǔ)充說明的準(zhǔn)備。根據(jù)要求，梳理自己準(zhǔn)備的資料，準(zhǔn)備講故事。讓我們一起來(lái)交流討論：講歷史人物故事，你有什么好的建議呢？（1）要清楚、完整。（2）語(yǔ)氣和語(yǔ)速要恰當(dāng)，要隨情節(jié)發(fā)展和人物性格恰當(dāng)變化。（3）通過神情變化表現(xiàn)故事中人物的喜、怒、哀、樂。（4）加上動(dòng)作傳遞故事中的信息?！J(rèn)真傾聽，關(guān)注講述者各方面的表現(xiàn)。提出自己不明白的地方。……一起來(lái)總結(jié)聽故事的注意事項(xiàng)吧！講故事：聽故事：你能制作點(diǎn)贊卡，夸夸誰(shuí)講得好嗎？（1)以小組為單位，在組內(nèi)講故事，依次發(fā)言。(2)組內(nèi)互動(dòng)評(píng)價(jià)

聽的同學(xué)覺得故事講得好，可以舉點(diǎn)贊卡，并說明點(diǎn)贊的理由。也可以提出自己的問題或建議，講故事的同學(xué)盡量解答。講故事的同學(xué)也可以舉點(diǎn)贊卡，表?yè)P(yáng)聽故事的同學(xué)，并說明點(diǎn)贊的理由。班級(jí)故事會(huì)，人人都參與1.人物對(duì)話的語(yǔ)氣、動(dòng)作與身份不相吻合。名醫(yī)扁鵲替人診治的時(shí)候，會(huì)是什么樣的語(yǔ)氣？他會(huì)怎么做？劉備三顧茅廬，當(dāng)他見到諸葛亮的時(shí)候，他會(huì)說什么？怎么說？講故事中可能存在哪些問題呢？2.故事講述不清楚。你是按照什么順序講的？關(guān)鍵信息有沒有講出來(lái)？小組推薦組員講故事，并說說推薦理由。他講得很生動(dòng)、動(dòng)作、表情都很自然。他對(duì)我們提出的問題都做