《小數(shù)的大小比較》（教案）-三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《小數(shù)的大小比較》（教案）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教案：《小數(shù)的大小比較》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版，主要包括小數(shù)的大小比較方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握小數(shù)大小比較的方法，能夠正確比較兩個(gè)小數(shù)的大小。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)大小比較的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)大小比較的方法。難點(diǎn)：理解小數(shù)大小比較的原理，能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)多媒體課件展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：小華和小麗去文具店買(mǎi)鉛筆，小華的鉛筆價(jià)格為1.2元，小麗的鉛筆價(jià)格為0.9元，誰(shuí)買(mǎi)的鉛筆更便宜？讓學(xué)生思考并回答。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)教材自主學(xué)習(xí)小數(shù)大小比較的方法，并在練習(xí)本上完成課后練習(xí)第1題。3.課堂講解：講解小數(shù)大小比較的方法，通過(guò)例題1.2和0.9的比較，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)大小比較的原理。4.合作交流：讓學(xué)生分組討論，互相交流小數(shù)大小比較的方法，并完成課后練習(xí)第2題。5.鞏固練習(xí)：在黑板上出幾組小數(shù)大小比較的題目，讓學(xué)生上臺(tái)演示并講解答案。6.課堂小結(jié)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：小數(shù)的大小比較方法1.比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)大；2.整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)大；3.十分位上的數(shù)也相同的，百分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)大。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：2.找出生活中兩個(gè)價(jià)格不同的小數(shù)，比較它們的大小，并說(shuō)明比較方法。答案：1.1.2>1.1>0.9>0.82.例如：蘋(píng)果的價(jià)格為1.5元，香蕉的價(jià)格為0.6元。比較方法：先比較整數(shù)部分，1和0，1大于0，所以蘋(píng)果的價(jià)格大于香蕉的價(jià)格。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入，讓學(xué)生思考并回答，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在講解小數(shù)大小比較的方法時(shí)，通過(guò)例題演示和分組討論，讓學(xué)生充分理解了小數(shù)大小比較的原理。課堂鞏固練習(xí)和板書(shū)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠更好地掌握小數(shù)大小比較的方法。拓展延伸：讓學(xué)生課后找一些生活中的小數(shù)大小比較的實(shí)際問(wèn)題，如價(jià)格比較、長(zhǎng)度比較等，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的小數(shù)大小比較問(wèn)題，如三個(gè)小數(shù)的大小比較。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入在教案中，通過(guò)多媒體課件展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：小華和小麗去文具店買(mǎi)鉛筆，小華的鉛筆價(jià)格為1.2元，小麗的鉛筆價(jià)格為0.9元，誰(shuí)買(mǎi)的鉛筆更便宜？這個(gè)問(wèn)題能夠引起學(xué)生的興趣，讓他們能夠直觀地感受到小數(shù)大小比較在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)在多媒體課件上展示這個(gè)情景，讓學(xué)生思考并回答問(wèn)題，從而引出本節(jié)課的主題。二、自主學(xué)習(xí)在教案中，我安排了自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)教材自主學(xué)習(xí)小數(shù)大小比較的方法，并在練習(xí)本上完成課后練習(xí)第1題。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)陂喿x教材的過(guò)程中，理解小數(shù)大小比較的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)提醒學(xué)生注意教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，并指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮瓿烧n后練習(xí)題。三、課堂講解在教案中，我安排了課堂講解環(huán)節(jié)，講解小數(shù)大小比較的方法，并通過(guò)例題1.2和0.9的比較，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)大小比較的原理。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生掌握小數(shù)大小比較的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)使用清晰的例子，讓學(xué)生理解小數(shù)大小比較的步驟和規(guī)則。我會(huì)強(qiáng)調(diào)比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)大；十分位上的數(shù)也相同的，百分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)大。四、合作交流在教案中，我安排了合作交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論，互相交流小數(shù)大小比較的方法，并完成課后練習(xí)第2題。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的理解和思路。我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，并給予鼓勵(lì)和反饋。五、鞏固練習(xí)在教案中，我安排了鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，在黑板上出幾組小數(shù)大小比較的題目，讓學(xué)生上臺(tái)演示并講解答案。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)的小數(shù)大小比較方法，并提高他們的解題能力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示和講解答案，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)思路。我會(huì)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)在教案中，我設(shè)計(jì)了課后作業(yè)，讓學(xué)生比較生活中的小數(shù)大小，并寫(xiě)出比較過(guò)程。這個(gè)作業(yè)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)的小數(shù)大小比較方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)提醒學(xué)生注意觀察生活中的小數(shù)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮瓿勺鳂I(yè)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課《小數(shù)的大小比較》時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解小數(shù)大小比較的方法時(shí)，我使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化吸引學(xué)生的注意力。我盡量避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和表達(dá)，而是采用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，使學(xué)生更容易理解和接受。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解的時(shí)間。我保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也不會(huì)過(guò)于拖延時(shí)間，保持課堂的緊湊性。我積極運(yùn)用課堂提問(wèn)的技巧。在講解小數(shù)大小比較的方法時(shí)，我適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)他們思考和回答問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生更好地理解和鞏固知識(shí)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)多媒體課件展示實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。我以小華和小麗買(mǎi)鉛筆的價(jià)格比較為例，讓學(xué)生直觀地感受到小數(shù)大小比較在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教學(xué)過(guò)程中，我還注重了與學(xué)生的互動(dòng)和合作交流。我組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們互相交流小數(shù)大小比較的方法。通過(guò)合作交流，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，提高他們的合作能力和交流能力。我在教案反思中認(rèn)識(shí)到，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的理解和接受能力不同，因此在教學(xué)過(guò)程中，我要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于學(xué)習(xí)難點(diǎn)，我要耐心解答和解釋?zhuān)瑤椭麄兛朔щy，提高學(xué)習(xí)效果。課后提升題目1：1.2、0.9、1.1、0.8。題目2：找出生活中兩個(gè)價(jià)格不同的小數(shù)，比較它們的大小，并說(shuō)明比較方法。題目3：小明有一堆鉛筆，其中一些價(jià)格如下：鉛筆A：1.5元鉛筆B：0.8元鉛筆C：1.2元鉛筆D：0.7元請(qǐng)問(wèn)小明哪枝鉛筆最便宜？請(qǐng)寫(xiě)出比較過(guò)程。題目4：填寫(xiě)下表，比較每個(gè)小數(shù)的大?。盒?shù)|比較過(guò)程|2.5|1.8|3.2|0.7|答案：題目1：1.2>1.1>0.9>0.8比較過(guò)程：比較整數(shù)部分，1和0，1大于0，所以1.2大于0.9；整數(shù)部分相同，再比較十分位，2和9，2小于9，所以1.2小于1.1；十分位相同，再比較百分位，5和1，5大于1，所以1.1大于0.9；百分位相同，所以1.1大于0.8。題目2：例如：蘋(píng)果的價(jià)格為1.5元，香蕉的價(jià)格為0.6元。比較方法：比較整數(shù)部分，1和0，1大于0，所以蘋(píng)果的價(jià)格大于香蕉的價(jià)格。題目3：小明最便宜的鉛筆是鉛筆D。比較過(guò)程：比較整數(shù)部分，1和0，1大于0，所以鉛筆A和鉛筆B都大于鉛筆D和鉛筆C；整數(shù)部分相同，再比較十分位，5和8，5大于8，所以鉛筆A大于鉛筆C；十分位相同，再比較百分位，1和7，1小于7，所以鉛筆C大于鉛筆D；百分位相同，所以鉛筆A大于鉛筆D。題目4：小數(shù)|比較過(guò)程|2.5|2.5和1.8比較，比較整數(shù)部分，2和1，2大于1，所以2.5大于1.8。1.8|1.8和3.2比較，