2025年上海市中考作文備考：主題、材料、結(jié)構(gòu)、文采

上海中考作文寫什么，怎么寫，大家都很關(guān)心，尤其是初三學(xué)生和他們的家長，但大多感到無從著手。其實，我們通過對上海的近年中考作文題進行一番認真的研讀，就知道怎么努力了。我們先看一下最近十年的上海中考作文題：2015年不止一次，我努力嘗試2016年沒想到，真沒想到2017年就這樣，埋下一顆種子2018年真的不容易2019年這事，真帶勁2020年有一種甜2021年

比看上去更有意思（自2021年起，上海中考作文連續(xù)四年為提示語+作文題的形式，此處提示語略，下同）2022年

這不過是個開場2023年

會心之樂2024年

我也是個取水人因此，最近這十年的上海作文題，具有三個特點：一是貼近考生的生活實際與思想實際，確實讓考生有話可說、有事可記、有情可抒，可以真實反映自己的思想、學(xué)習(xí)、心理的訴求；二是具有積極向上、充分顯示當今社會正能量的思想導(dǎo)向，對處于人生“轉(zhuǎn)型期”的考生有著健康、陽光的啟示引導(dǎo)作用；三是可以啟發(fā)考生大膽說真話、說心里話，表達內(nèi)心深處萌發(fā)的種種情感、期盼、理想、追求乃至曾遇到過的心理糾結(jié)、迷茫、困惑……給自己一個心理釋放的機會，讓心里話自然流淌。仔細分析這十年的上海中考作文題，我們可以從“主題”“材料”“結(jié)構(gòu)”“文采”幾個方面努力：（一）確立主題上海這些年的中考作文題目的主題導(dǎo)向非常明確，就是必須表現(xiàn)有積極向上的主題。具體一點說，就是要確立深刻的主題，表現(xiàn)“我”的精神成長，即反映“我”在思想、學(xué)習(xí)、交往、課余生活等方面的發(fā)展和成長。

這樣的文章有一個顯著特點，就是文章末尾處的“我”相對文章開頭時的“我”，至少在某一方面，要有所提高或進步。主題，是一篇文章的中心，也是寫某篇文章的目的，指的是作者通過所寫題材的敘述和描寫，表現(xiàn)出來的主要思想，或透露出的情感和意向，并且用點題的形式表現(xiàn)出來。“點題”，是指在文章恰當?shù)牡胤接煤喢鞫笠恼Z句交代或提示文章的主題，使讀者了解作者寫此文的意圖，即文章的主題，這樣可以給讀者留下深刻的印象。一般的記敘類文章，可以沒有點明主題的句子，但中考作文與一般記敘文不同，必須要有點明主題的句子，因為閱卷老師對批閱的中考作文是評判式的閱讀，而不是對作品進行研究性閱讀，所以考生應(yīng)該順應(yīng)考試之需，把作文的主題明顯地在文中表現(xiàn)出來，讓閱卷老師讀完文章便知文章的主題?？梢圆捎孟旅嬉恍┓椒ò盐恼碌闹黝}表現(xiàn)出來：1.題記點明主題題目下寫一個點明主題的題記，這樣有兩個好處，一是讓閱卷老師一看就知文章在寫什么；二是時刻提醒自己不會跑題。點題的題記，語言一定要精煉。如《這里也有樂趣》（2014年上海中考作文題）一文的題記：生活中并不缺少樂趣，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)樂趣的眼睛……一篇《不止一次，我努力嘗試》（2015年上海中考作文題）開頭的題記是：“人生的精彩就是在一次又一次嘗試中演繹；人生的價值就是在一次又一次嘗試中體現(xiàn)；人生的意義就是在一次又一次嘗試后懂得?！蔽恼陆Y(jié)尾還用了后記：“或許，別人的愛是夸獎，而母親的愛是鞭策”，采用題記與后記的寫法，形式活潑，與內(nèi)容有機統(tǒng)一。2.篇首點明主題如果開篇就能扣標題入題，就為全文定下基調(diào)，能使讀者一下子就抓住意脈，產(chǎn)生極強的感染力和吸引力。如果形成與文章結(jié)尾相照應(yīng)的形式，會收到更好的藝術(shù)效果。如《記住這一天》（2007年上海中考作文題）一文，第一段這樣寫道：“我想我會永遠記住那一個夜晚，永遠記得那一個夜晚，永遠記得那一刻，眼里流出的是眼淚，心間流淌的是幸福?！比缓髮懼锌记耙惶焱砩?，一時無法入睡，媽媽發(fā)覺后，“在我身邊躺下，為我緊了緊被子”,并且“把身子移近我，輕輕把手放在我的肩上，輕輕地開始拍打，一下一下”，我的“那種感覺恰似山間潺潺流過的小溪，隆冬過后的第一場春雨，那么安靜，那么溫柔……”。最后寫道：有些日子，有些事，即使沒有刻意去懷念，依舊會縈繞在心間。我會永遠記住這一天，記住幾個小時之前，那個溫柔的，久違了的感覺……晚安，媽媽……晚安……這是一篇結(jié)構(gòu)完整的應(yīng)試作文，小作者在文章首尾的點題，一氣呵成，前后貫通，令人叫絕。一篇《這事，真帶勁》（2019年上海中考作文題）開頭是這樣的：“在我看來，‘帶勁’這個詞有許多層意思。從不敢嘗試到勇于嘗試，對我而言是一件帶勁的事”，點出了“不敢嘗試到勇于嘗試”，然后寫了自己與家人到新西蘭跳傘的經(jīng)歷，最后寫道：“這次的勇敢嘗試對于我來說是一件可帶勁的事，從一開始有所害怕，再到勇敢地跳下去是一次新的嘗試。這事，真帶勁！”再次點題，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，增加了文章的厚度，提升了文章的品質(zhì)。3.結(jié)構(gòu)排比點題在行文過程中，如采用橫式結(jié)構(gòu)（即“總分總”結(jié)構(gòu)），在分說的每個段落的開頭或結(jié)尾，用字面相同或相似的句子重復(fù)標題或中心，反復(fù)點題，從而達到突出中心的目的。這樣做可以使文章中心從思維深處浮現(xiàn)于視覺表面，考生容易把握，更便于緊扣中心作文，對評卷者的視覺和心理都產(chǎn)生強大沖擊。一篇中考作文《悄悄地提醒》（2011年上海中考作文題）分說部分安排了三個段落：寫學(xué)繪畫的過程中，紙張、輪廓、彩鉛三次“悄悄地提醒”：紙張“悄悄的提醒平息了我煩躁的心，使我從容不迫，不驕不躁”；輪廓“悄悄的提醒描出了我模糊的心，使我細心靜心，踏踏實實”；彩鉛“悄悄的提醒點亮我黯淡的心，使我豐盈飽滿，充充實實”。最后再用一個點題的句子“一草稿，二勾線，三填色，這三步，三個提醒便映入腦海。不經(jīng)意間，給了我最真誠，最有幫助的，悄悄的提醒”，完成了全文的點題。一篇《有一種甜》（2020年上海中考作文題）的中考作文，也安排了三個段落，第一個段落用“有一種甜，是辛苦播撒后的笑逐顏開”點明了這個段落的主題；第二個段落用“有一種甜，是竭盡全力后的掌聲”，點明了這個段落的主題；第三個段落用“有一種甜，是拉別人一把后的欣慰”，點明了這個段落的主題。文章最后一段，用“有一種甜啊，是你，是她，是我們，竭盡所能拔高自己，盡力幫助別人，一起朝著美好出發(fā)”，完成了全文的點題。全文的每一段都緊扣文題，使思維銜接，思路清晰，中心突出，結(jié)構(gòu)完整，使文章既具有視覺上的美感，又有聽覺上的節(jié)奏感，而最后的點題，又層層遞進，是橫式（總分總）結(jié)構(gòu)的考場作文值得運用的點題方式。4.結(jié)尾點明主題結(jié)尾是最常見的點題位置，具有畫龍點睛的作用。結(jié)尾用一到兩段進行議論，升華寫作主題，上升到一定高度，給讀者一個完整的印象，讓閱卷老師產(chǎn)生余音繞梁的感覺。一篇《悄悄地提醒》（2011年上海中考作文題）中，小作者在結(jié)尾這樣寫道：往事一如潮水般涌現(xiàn)，心中泛起了熱愛。熱愛，不一定要轟轟烈烈，更多的時候，它是一顆心的溫度。這些往事悄悄地提醒我，我便懷著這份熱愛走過一個又一個春夏秋冬，走過那綻放著的猶如花兒般的青春年華。深刻地點明的文章的主題。一篇《比看上去更有意思》（2021年上海中考作文題），小作者在文中寫細心地呵護自己培植的植物，并由此延伸到關(guān)愛自己所遇到的植物，結(jié)尾是這樣點題的：每當我見到我養(yǎng)的這些植物時，我的心情便會開朗很多。這真的比看上去更有意思：植物不僅能培養(yǎng)我的動手能力，開發(fā)我的智力，還能教會我人生哲理，告訴我該如何想、如何做。就讓我把植物也種在心中，把綠色的好心情當作每天伴隨我的伙伴吧，這比看上去更有意思。這種點題方法，讓讀者把文章讀到最后，對文章的主題一目了然，自然會對文章產(chǎn)生好感?？梢?，優(yōu)秀的上海中考作文，通常有兩個方面的內(nèi)容。一個是作者經(jīng)歷或知道的這件事的過程（起因、經(jīng)過、結(jié)果），另一個是作者從這件事情中得到的感悟，包括體驗和收獲，也就是文章的中心思想。如果看得再仔細一些，我們就可發(fā)現(xiàn)，這些優(yōu)秀的上海中考作文一般由兩個部分構(gòu)成：一個部分是記敘事情的經(jīng)過，約占全文篇幅的90%—95%，另一個部分是表達自己的感悟，就是對文中所敘的事情有所感觸而領(lǐng)悟到的某種道理，某種哲理，某種詩化了的思想，就是作者自己的感受與領(lǐng)悟，約占全文篇幅的5%—10%。就是說，作者對這件事的感悟在文中只占一小部分。但這一小部分卻是必須要有的。（二）選擇材料研讀上海這些年的中考作文題目，我們可以明白：上海的中考作文題注重表達自我，側(cè)重表現(xiàn)考生自己的個人生活、經(jīng)歷、情感（親情、師生情、友情、對自然的熱愛之情等），似乎在刻意地回避當年的社會熱點。大家記憶猶新的是：2020年到2022年新冠肺炎疫情的反復(fù)，使其中兩年的上海中考都推遲了不少時間，但這三年的作文題分別是“有一種甜”“比看上去更有意思”和“這不過是個開場”，并沒有要求直接反映防疫抗疫的生活。這樣的命題特點，一方面是為了防止社會上部分老師、家長、考生的猜題押題，另一方面這樣的命題特點也確實符合寫作的基本規(guī)律。這種“回避當年的社會熱點”的命題特色，實際上是上海中考作文命題的原則之一。前幾年也是如此：1997年香港回歸，當年的中考作文題是“良師”；2008年“5.12”四川汶川大地震，8月份北京奧運會，當年的中考作文題目是“我眼中的色彩”；2010年上海成功舉辦“世博會”，當年的中考作文題是“黑板上的記憶”。當然，這并不是說，初中生可以不關(guān)注社會、不關(guān)注身邊的人和事，作文不能反映社會熱點。恰恰相反，初中生應(yīng)該關(guān)心社會、關(guān)心時政，而且這些題目也完全可以反映當年的社會熱點，2008年確實有一些學(xué)生根據(jù)地震災(zāi)區(qū)出現(xiàn)的軍人的橄欖綠軍服、醫(yī)務(wù)工作者的白大褂、藍色或橙色的簡易帳篷等，寫出了“我眼中的色彩”。2020年、2022年也確實有學(xué)生參加防疫、抗疫志愿者，寫出了獨特的“有一種甜”，認為“這不過是個開場”。上海中考作文的這種不直接反映社會熱點的命題原則，實際上在提醒考生，中考作文的取材，社會熱點只能作為選材的一個方面，初中生更應(yīng)該關(guān)心自身的成長?？傊?，上海的中考作文題目，在寫什么方面，給我們的啟示是：可以寫社會熱點，但不是必須寫社會熱點。學(xué)生所寫的中考作文的內(nèi)容，必須是自己熟悉的材料。上海中考作文的最佳文體是記敘文。就初中生來說，記敘文就是以寫人、敘事為主要內(nèi)容的文章，通過描述人物和事件表達一定的中心。記事就要交代清楚事件的相關(guān)要素，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方，發(fā)生怎樣的一件事。一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四（當然，有意安排的倒敘、插敘的寫法除外），應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈交代清楚。上海中考作文可以選用如下的事情：1.我的學(xué)習(xí)成長考生的純個人的生活，主要是學(xué)習(xí)成長，包括文化科目的學(xué)習(xí)和才藝類項目的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自己的成長。文化學(xué)習(xí)是初中生的主要任務(wù)，當然應(yīng)該成為上海中考作文的重要內(nèi)容；才藝項目的學(xué)習(xí)又是初中生生活的重要組成部分，也成了學(xué)生寫作的重要內(nèi)容。上海中考許多作文題就適宜考生反映文化學(xué)習(xí)或才藝類學(xué)習(xí)的挫折、困難、成功、喜悅，表現(xiàn)自己的憂慮和歡樂、失誤和成功、過程和結(jié)果，來體現(xiàn)自己的成長。但要注意的是，由于參加中考的考生情況比較接近，大體相似，寫作時就要注意避開考生司空見慣的素材，要同中求異，寫出富有個性的材料。在表現(xiàn)這類生活時，不能僅僅寫出學(xué)科或項目名稱和學(xué)習(xí)的過程，而要著重寫出自己的真切體驗和心靈感受，以表現(xiàn)“我”的精神成長的基本主題。比如：“我”是如何經(jīng)過努力，克服某個困難、戰(zhàn)勝某次挫折的；“我”是如何經(jīng)過努力，解決生活中的難題的；“我”是如何在實踐中提高認識、糾正自己錯誤觀念的；“我”是如何在實踐中明白某個人生哲理的；“我”是如何調(diào)解“我”與他人或他人與他人的矛盾的……2.我的家庭生活家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，是學(xué)生生活的主要場所，父母是孩子的第一任老師。俄羅斯教育家馬卡連柯說：“家庭是社會的一個天然的基層細胞，人類美好的生活在這里實現(xiàn)，人類勝利的力量在這里滋長，兒童在這里生活著，生長著──這是人生的主要的快樂?！痹诩彝ブ?，孩子享受著父母的呵護和照顧，承受著父母的鞭策和希冀，父母櫛風(fēng)沐雨忙于生計，含辛茹苦支撐家庭；祖輩發(fā)揮余熱關(guān)愛兒孫；全家互相體貼共度難關(guān)，這些天天發(fā)生的事情，演繹著親情的最動人的樂章，當然是寫作的好材料。寫具體生活，要注意寫出“我”的感受。比如：“我”是如何理解父母的關(guān)愛的；“我”是如何理解祖輩的一些做法的；“我”是如何在家庭中發(fā)揮作用的；“我”是如何與家人共度暫時困難的；我是如何表達對父輩或祖輩的感恩和回報的……3.我的校園生活學(xué)生在成長歷程中，接觸最多的人，除了父母以外，應(yīng)該就是老師和同學(xué)。寫老師、寫同學(xué)、寫學(xué)校生活，也是上海中考作文的又一主要內(nèi)容。老師播種著春天的希望，播種著秋天的收獲。老師和學(xué)生，既是矛盾的雙方，更應(yīng)該是親密的朋友，老師和學(xué)生之間的交往，是一曲愛的頌歌，洋溢著濃濃的慈愛深情。在老師的辛勞中，流淌著愛的奉獻；在學(xué)生從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，老師用生命的火炬為學(xué)生開道，那些嚴厲掩蓋下的關(guān)愛，新潮面容后的忠誠，忙碌身影里的苦澀以及對學(xué)生的教育、幫助和至真至誠的奉獻和情意，都應(yīng)該成為學(xué)生寫作的好素材。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，缺不了同學(xué)之間的友情。同學(xué)之間的情誼是人生最持久最珍貴最純潔的情感。同學(xué)之間的競爭和合作，好友之間的誤會和消除，異性之間的正常交往，每天都演繹著生動的多姿多彩的故事，這都是寫作的好素材。記錄同學(xué)間的交往、友情，反映同學(xué)的精神風(fēng)貌，是作文中的一大內(nèi)容。“我”是如何理解老師嚴厲下的關(guān)愛的；“我”與同學(xué)之間是如何競爭和合作的；“我”與好友之間的誤會，怎樣產(chǎn)生又是如何消除的；“我”是如何與異性同學(xué)正常交往的……4.我的社交生活一個人在成長過程中，要不斷地與他人交往，與社會交往，如與左鄰右舍的大爺大嬸的交往，與商店營業(yè)員、個體小攤主的交往，與出租車司機乃至街頭陌生人的交往……在交往中熟悉社會、了解社會，并不斷地學(xué)習(xí)優(yōu)秀的思想文化，逐步成為一個融入社會的成熟的社會人。在上海中考作文中，反映社會交往中的經(jīng)歷和感觸的內(nèi)容在中考作文中占有頗為重要的地位。有許多題目，似乎沒有硬性規(guī)定寫社會交往中的事，但如果考生能拓寬視野，把視點定格在社會這一層面上，也許能收到意想不到的效果。因此，“我”與這些人交往而發(fā)生的事情和得到的收獲，也是上海中考作文中的重要內(nèi)容。中考作文要有材料，首先要熱愛生活、關(guān)注生活，才會從生活中發(fā)現(xiàn)大量的有新穎的寫作材料。這些材料應(yīng)當是作者自己從生活中發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有真情實感，寫出來才能感動讀者、能讓讀者也得到啟發(fā)和教益。（三）安排結(jié)構(gòu)研讀上海這些年的中考作文題目，我們可以明白：在確定了文章的主題、材料后，可以將一件具體完整的事寫到底來表現(xiàn)文章的中心，也可以通過幾個片段從不同角度、不同層面表現(xiàn)文章的中心。那么，到底哪種結(jié)構(gòu)更好？有人認為，中考作文只能寫一件事情，否則就是選材不當，內(nèi)容空洞；也有人則持相反的意見，認為中考作文要寫幾件事，否則就不合選材恰當、內(nèi)容充實的標準。其實，從結(jié)構(gòu)上看，上海近年的中考作文題都可以用一件具體完整的事來表現(xiàn)文章的中心（簡稱“縱式”結(jié)構(gòu)或“單一式”結(jié)構(gòu)），有少數(shù)題目除了用“縱式”結(jié)構(gòu)來表現(xiàn)文章的中心，也可以通過幾個片段從不同角度、不同層面表現(xiàn)文章的中心（簡稱“橫式”結(jié)構(gòu)或“總分式”結(jié)構(gòu)），有絕少數(shù)題目只能用“縱式”結(jié)構(gòu)，不能用“橫式”結(jié)構(gòu)；而沒有一道題目只能用“橫式”結(jié)構(gòu)，不能用“縱式”結(jié)構(gòu)來表現(xiàn)。記敘文的結(jié)構(gòu)除了“縱式”結(jié)構(gòu)和“橫式”結(jié)構(gòu)外，還可以巧妙地將“縱式”結(jié)構(gòu)和“橫式”結(jié)構(gòu)結(jié)合起來形成“縱橫式”結(jié)構(gòu)：從外形上看是“橫式”結(jié)構(gòu)，由幾則似斷實連的日記（或片段）組成，但敘述的是一件事的始末，屬于“縱式”結(jié)構(gòu)?！翱v式”結(jié)構(gòu)的長處是只要寫一件事，只要把這件事選好、寫好，在過程展開、人物描寫、環(huán)境描寫等方面可以充分放開手腳，容易完成寫作任務(wù)，比較容易達到“內(nèi)容充實”的要求。當然，“縱式”結(jié)構(gòu)要做到選材有新意有相當?shù)碾y度，不少考生的作文就因為選材一般化而流入平庸之作。因此，“縱式”結(jié)構(gòu)的文章要精心構(gòu)思，精心選取恰當?shù)淖屓硕恳恍碌牟牧?，注重選材的獨特性和新意感，在尋找有獨特經(jīng)歷、獨特體驗、獨特感悟、獨特積淀的素材方面下功夫。“橫式”結(jié)構(gòu)的主體部分以三節(jié)為宜，三節(jié)各自獨立，又有內(nèi)在聯(lián)系，從不同角度不同側(cè)面寫人記事，增加了文章的容量，也容易使文章條理清晰、層次分明，如能在開頭做到總起并統(tǒng)領(lǐng)全文，而結(jié)尾又能照應(yīng)全文，就更達到結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)臉藴?。然而，“橫式”結(jié)構(gòu)在整篇文章的構(gòu)思和開掘主旨方面有較高的要求。主體部分的三件事（或片段），在主題、體式等方面不但要講究有一定的關(guān)聯(lián)性，而且要力求具體，防止空泛。如果語言優(yōu)美，可以收到意想不到的成效。主體部分的每一大段的段首或段末，可以出現(xiàn)一個結(jié)構(gòu)和內(nèi)容基本相同的句子，這種句子前半句一般表現(xiàn)文章主題，后半句概括本節(jié)內(nèi)容（當然，也可以反之，還可以用完全一樣的句子），把整篇文章凝聚成一個整體，或者直接用小標題。這樣的文章容易出新意，容易對讀者產(chǎn)生思想感悟上的撞擊，給人的感悟主要不是具體的事情，而是邏輯的力量，因此，要關(guān)注材料之間的聯(lián)系。這種結(jié)構(gòu)還可以比較有效地防止離題的現(xiàn)象，而且可以將貌似松散的材料凝聚在一起，平時寫作有離題毛病或只有零碎材料的考生可選用這種結(jié)構(gòu)。從內(nèi)容上看，寫三個材料比寫一個材料更充實。但是，由于篇幅的限制，三個材料難以較為具體地表述清楚，容易給人以枯槁干癟的印象，而僅僅是寫事沒有感悟，又容易變得松散膚淺。因此在行文時，要適當安排好詳略，最后一個材料應(yīng)該分量最重，寫得最詳實，而且，這樣的文章對語言表達的要求更高，如果缺乏語言表達力，文章就容易弄巧成拙，變成形式空洞的僵死文章?！翱v橫式”結(jié)構(gòu)，比較多見的就是用日記的形式寫記敘文。首先，因為目前寫日記的學(xué)生并不多，把它運用到中考作文中更不多見，寫得好，容易產(chǎn)生比較新鮮的感覺。其次，日記比較容易袒露自己的心跡，容易引起閱卷老師的共鳴。用數(shù)則日記（從應(yīng)試實踐來看，一般以四則為宜）重點寫清一件事的始末，內(nèi)容要前后連貫。而這件事發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，往往有一定的時間跨度，這種時間跨度，一般來說，以一周左右到兩個月之內(nèi)為宜，不宜太短或太長。時間太短，事件展示不開，時間過長，又不大容易把握。日記的日期要有一定的跳躍性，形成似斷非斷，似連非連的感覺，也便于從一定的時間跨度上比較完整地敘述一件事的經(jīng)過。既然用了日記的形式，就要有明顯而正確的日記的格式、語言標志和用語特色，一般是居中寫月、日（不必寫年）、星期和天氣，可借助日記上天氣情況的詞語（陰晴雨雪等）暗示自己的心理變化。日記一般是當天晚上寫的，因此要防止在文中出現(xiàn)日記中不可能出現(xiàn)的語句。篇幅上要有詳有略，不要平均使用力量，長則數(shù)百字，短則幾十字，使文面產(chǎn)生錯落有致的美感。一般情況下，最短的不要放在最后一則。不用日記的形式，也可以寫出“縱橫式”的結(jié)構(gòu)，那就是中間三或四個片段不能像“橫式”結(jié)構(gòu)各自獨立，要有時間先后和事情情節(jié)上的發(fā)展變化。事實上，上海的中考作文在確定了主題和材料后，用“縱式”結(jié)構(gòu)、“縱橫式結(jié)構(gòu)”和“橫式”結(jié)構(gòu)都是可以的，都能寫出優(yōu)秀的中考作文。（四）講究文采研讀上海這些年的中考作文題目，我們可以明白：要想寫出優(yōu)秀的中考作文，還要講究文采。講究文采是我國文學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。當然，“講究文采”不等于堆砌華麗的辭藻，講究文采主要需要思想作支撐。要講究文采，可以運用以下各種方法：1.用詞生動形象用詞生動形象，就必須錘煉詞語，就是要求我們選用恰當精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現(xiàn)力的詞語。文章用詞要盡量選用具體的、可感的、有形象性的詞語，而不是選用概念化的、抽象的、音調(diào)呆板的詞語。當然，錘煉詞語關(guān)鍵在于平時應(yīng)注重積累，頭腦中要儲存豐富，使用時反復(fù)推敲，才能妙語連珠。大家都熟悉的魯迅《從百草園到三味書屋》一文中的一段：掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷33，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。作者集中筆力寫了雪天捕鳥一節(jié)，怎樣張設(shè)機關(guān)，鳥雀如何入彀，雖然著墨不多，但動詞卻用得相當傳神，是一幅充滿了兒童樂趣的動畫，我們似乎可以看到孩子們歡蹦亂跳的情景，聽到快樂的歡語笑聲。

客觀事物是豐富多彩和千變?nèi)f化的，描述客觀事物的語言也應(yīng)該豐富多彩和千變?nèi)f化。一篇《在學(xué)海中游泳》（2009年上海中考作文題）寫到自己對鋼琴考級的感受時，“笑靨”“輕漾”“休憩”“嵌”“采擷”“徜徉”等詞，信手拈來，表現(xiàn)出出色的語言功底和語言駕馭能力，使語言得了滿分。2.修辭巧妙貼切修辭就是修飾文辭，修辭方法就是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式，來提高語言表達作用的方法。修辭手法的運用就是對語言進行加工的過程，運用得巧妙就能在文章中勾勒出事物的立體特征，狀難言之物如在眼前，進而增強語言的形象性、文學(xué)性。修辭之于語言，猶如華美服飾之于人。恰當?shù)男揶o方法的運用，可以起到錦上添花的作用，使語言更加生動、形象、鮮明，璀璨亮麗，搖曳生姿。一篇文章中，比喻用得貼切，語言生動活潑，清新明快；擬人用得形象，語言活靈活現(xiàn)，獨具一格；排比用得適當，語言氣勢如虹，一氣呵成；對比運得巧妙，語言美丑盡顯，相得益彰；引用用得到位，語言意蘊豐厚，文章添香。有一篇《在學(xué)海中游泳》，有個片段就綜合運用比喻、擬人、排比（還有引用）等修辭方法，將大自然描繪得美不勝收，讓讀者宛如走進了世外桃源：在學(xué)海中游泳，感悟自然。不止一次讀到“千里冰封，萬里雪飄，大河上下，頓失滔滔”的北國風(fēng)光，“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的江南美景，心里對此充滿了憧憬與向往。在多彩的春天，小草嫩嫩油油迎風(fēng)舞蹈，花苞似開未開，多么富有詩情畫意啊！在繁陰的夏天，大樹展開枝丫，花兒爭奇斗艷，多么令人陶醉??！在多情的秋天，稻穗被風(fēng)吹彎了腰，火紅的楓葉與金黃相襯，多么令人向往??！在夢幻的冬天，雪似楊花翩翩起舞，大地銀裝素裹，仿佛置身于童話世界，多么令人心醉啊！在書本里游山樂水，在學(xué)海里享受自然。這段文字，語言華麗鋪陳，除了引用詩詞名句外，一組排比句，結(jié)合擬人、比喻等修辭方法，酣暢淋漓地繪出春夏秋冬四季美景，令人陶醉，表現(xiàn)出小作者深厚的語言功底和出色的表達能力。3.描寫細膩生動文章描寫要有情境，用語要含蓄，要能激發(fā)讀者的聯(lián)想與想象，要能促使讀者去思考；特別是關(guān)鍵地方的用語，含蓄、有意蘊會使內(nèi)容更豐富，更耐人尋味，更有意境，更有深度。語言描寫要注意符合生活實際，要口語化，要符合人物性格、身份。心理描寫可用細膩的心理刻畫，也可用內(nèi)心獨白，并可用景物描寫映襯，多種手法結(jié)合使用，使文章富于感染力。細節(jié)的描寫，“細微之處見精神”，抓住生活中細微而又具體的典型情節(jié)，或形象勾勒，或動態(tài)造型，或神態(tài)描摹，或心理刻畫，或捕捉語言，做到惜墨如金，卻生動傳神。一篇《我想唱首歌》（2003年上海中考作文題），有一段景物描寫，摹難寫之景于眼前，含不盡之意于言外，展現(xiàn)了“東方明珠”電視塔的神奇魅力，寫出了“我”對上海的無限深情：清晨，藍色的云霞里出現(xiàn)了一道細小的拋物線