七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展 第20課《清朝君主專制的強(qiáng)化》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第20課《清朝君主專制的強(qiáng)化》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第20課《清朝君主專制的強(qiáng)化》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元“明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展”的第20課《清朝君主專制的強(qiáng)化》。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了清朝君主專制強(qiáng)化的表現(xiàn)，包括軍機(jī)處的設(shè)立、文字獄的興起以及康熙、乾隆年間的疆域擴(kuò)張等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解清朝君主專制強(qiáng)化的背景、過程及其影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。通過分析清朝君主專制強(qiáng)化的表現(xiàn)，學(xué)生能夠掌握史料實(shí)證的研究方法，學(xué)會(huì)歷史解釋的技巧，從而深入了解統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展。同時(shí)，通過討論文字獄對(duì)社會(huì)的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考君主專制制度的弊端，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。最后，通過分析康熙、乾隆年間的疆域擴(kuò)張，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家領(lǐng)土完整的重視，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了我國(guó)歷史的演變脈絡(luò)，對(duì)五代十國(guó)、宋元明清等歷史時(shí)期有了一定的認(rèn)識(shí)。他們掌握了基本的史實(shí)，能夠理解并描述不同時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)。對(duì)于七年級(jí)下冊(cè)前兩個(gè)單元的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)已熟練掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)歷史故事和人物較為感興趣，尤其是涉及到英雄人物、重大事件的故事。他們善于通過圖片、視頻等直觀方式獲取信息，喜歡通過小組討論、角色扮演等方式展開學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的分析、綜合、評(píng)價(jià)歷史事件的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，個(gè)別學(xué)生偏向于自主學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更愿意在小組合作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生們可能會(huì)對(duì)軍機(jī)處設(shè)立、文字獄興起等概念產(chǎn)生困惑。對(duì)于這些歷史事件的背景、原因和影響，學(xué)生可能難以理解。此外，學(xué)生們?cè)诜治鰵v史問題時(shí)，容易受到現(xiàn)代觀念的影響，難以站在當(dāng)時(shí)的歷史背景下進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解歷史事件，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力，將是本節(jié)課教學(xué)的一大挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解清朝君主專制強(qiáng)化、軍機(jī)處設(shè)立、文字獄興起等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師通過生動(dòng)的語言、形象的事例，向?qū)W生傳授知識(shí)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握歷史事實(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生就疆域擴(kuò)張、民族融合等話題展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）案例分析法：以康熙、乾隆年間的具體案例為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析清朝君主專制強(qiáng)化對(duì)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示清朝君主專制強(qiáng)化的相關(guān)圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史模擬軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)軍機(jī)處的工作流程，加深對(duì)軍機(jī)處設(shè)立背景和作用的理解。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)文字獄的資料，了解其興起的原因和影響，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬清朝君主專制強(qiáng)化時(shí)期的情景，使學(xué)生更加直觀地感受到當(dāng)時(shí)的歷史氛圍。

（5）小組合作：將學(xué)生分成若干小組，分工合作完成相關(guān)任務(wù)，如繪制清朝疆域擴(kuò)張示意圖、整理文字獄案例等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（6）在線互動(dòng)：利用教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行在線問答、討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《清朝君主專制的強(qiáng)化》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《清朝君主專制的強(qiáng)化》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《清朝君主專制的強(qiáng)化》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《清朝君主專制的強(qiáng)化》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《清朝君主專制的強(qiáng)化》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《清朝君主專制的強(qiáng)化》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《清朝君主專制的強(qiáng)化》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《清朝君主專制的強(qiáng)化》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《清朝君主專制的強(qiáng)化》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《清朝君主專制的強(qiáng)化》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《清朝君主專制的強(qiáng)化》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.軍機(jī)處的設(shè)立：

-軍機(jī)處的設(shè)立背景和原因

-軍機(jī)處的主要職責(zé)和功能

-軍機(jī)處在清朝政治體制中的地位和作用

2.文字獄的興起：

-文字獄的定義和特點(diǎn)

-文字獄興起的原因和背景

-文字獄對(duì)清朝社會(huì)和文化的影響

3.康熙、乾隆年間的疆域擴(kuò)張：

-康熙、乾隆年間的疆域擴(kuò)張過程和成果

-疆域擴(kuò)張對(duì)清朝國(guó)家統(tǒng)一和多民族國(guó)家的影響

-疆域擴(kuò)張背后的歷史意義和價(jià)值

4.清朝君主專制強(qiáng)化的影響：

-清朝君主專制強(qiáng)化對(duì)政治體制的影響

-清朝君主專制強(qiáng)化對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響

-清朝君主專制強(qiáng)化對(duì)文化的影響

5.統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展：

-統(tǒng)一多民族國(guó)家的概念和特點(diǎn)

-明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固措施和成果

-統(tǒng)一多民族國(guó)家對(duì)國(guó)家發(fā)展和民族關(guān)系的影響教學(xué)反思與總結(jié)另一方面，學(xué)生在理解疆域擴(kuò)張、統(tǒng)一多民族國(guó)家等方面存在難度。我以康熙、乾隆年間的疆域擴(kuò)張為例，讓學(xué)生結(jié)合地圖進(jìn)行分析，直觀地了解疆域擴(kuò)張的過程和成果。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生思考疆域擴(kuò)張背后的歷史意義和價(jià)值，以及其對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和多民族國(guó)家的影響，以培養(yǎng)他們的歷史解釋能力和家國(guó)情懷。

在教學(xué)過程中，我注重知識(shí)的邏輯性和連貫性，力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立起完整的知識(shí)體系。在教學(xué)方法上，我靈活運(yùn)用講授法、討論法等多種教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，適時(shí)進(jìn)行課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)為自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史事件。此外，我也計(jì)劃增加課后作業(yè)的難度和深度，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.針對(duì)軍機(jī)處的設(shè)立，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)軍機(jī)處的設(shè)立背景、主要職責(zé)和功能，以及其在清朝政治體制中的地位和作用。

2.要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析文字獄的定義、特點(diǎn)以及興起的原因和背景，并探討文字獄對(duì)清朝社會(huì)和文化的具體影響。

3.要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，梳理康熙、乾隆年間的疆域擴(kuò)張過程和成果，并分析疆域擴(kuò)張對(duì)清朝國(guó)家統(tǒng)一和多民族國(guó)家的影響。

4.要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)清朝君主專制強(qiáng)化的表現(xiàn)，并分析其對(duì)政治體制、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)、文化等方面的具體影響。

5.要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固措施和成果，并分析其對(duì)國(guó)家發(fā)展和民族關(guān)系的影響。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于軍機(jī)處的設(shè)立作業(yè)，我將檢查學(xué)生對(duì)軍機(jī)處設(shè)立背景、主要職責(zé)和功能的掌握程度，以及能否正確分析其在清朝政治體制中的地位和作用。對(duì)于存在問題的學(xué)生，我將給出改進(jìn)建議，幫助他們進(jìn)一步理解和掌握軍機(jī)處的相關(guān)知識(shí)。

2.對(duì)于文字獄的興起作業(yè)，我將檢查學(xué)生對(duì)文字獄的定義、特點(diǎn)以及興起的原因和背景的理解程度，并評(píng)估他們能否準(zhǔn)確分析文字獄對(duì)清朝社會(huì)和文化的具體影響。對(duì)于存在問題的學(xué)生，我將給出改進(jìn)建議，幫助他們深入理解和掌握文字獄的相關(guān)知識(shí)。

3.對(duì)于康熙、乾隆年間的疆域擴(kuò)張作業(yè)，我將檢查學(xué)生對(duì)疆域擴(kuò)張過程和成果的掌握程度，并評(píng)估他們能否正確分析疆域擴(kuò)張對(duì)清朝國(guó)家統(tǒng)一和多民族國(guó)家的影響。對(duì)于存在問題的學(xué)生，我將給出改進(jìn)建議，幫助他們進(jìn)一步理解和掌握疆域擴(kuò)張的相關(guān)知識(shí)。

4.對(duì)于清朝君主專制強(qiáng)化的影響作業(yè)，我將檢查學(xué)生對(duì)清朝君主專制強(qiáng)化的表現(xiàn)的理解程度，并評(píng)估他們能否準(zhǔn)確分析其對(duì)政治體制、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)、文化等方面的具體影響。對(duì)于存在問題的學(xué)生，我將給出改進(jìn)建議，幫助他們深入理解和掌握清朝君主專制強(qiáng)化的相關(guān)知識(shí)。

5.對(duì)于統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展作業(yè)，我將檢查學(xué)生對(duì)明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固措施和成果的理解程度，并評(píng)估他們能否正確分析其對(duì)國(guó)家發(fā)展和民族關(guān)系的影響。對(duì)于存在問題的學(xué)生，我將給出改進(jìn)建議，幫助他們進(jìn)一步理解和掌握統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《清朝君主專制的強(qiáng)化》相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和研究論文，以深入了解清朝君主專制的背景、原因和影響。

-關(guān)于清朝歷史的相關(guān)書籍，如《清朝史》、《清朝皇帝》等，以全面了解清朝的歷史和文化。

-關(guān)于清朝疆域擴(kuò)張的視頻資料，如《大清帝國(guó)的疆域擴(kuò)張》等，以直觀了解清朝疆域擴(kuò)張的過程和成果。

-關(guān)于文字獄的紀(jì)錄片和文章，如《文字獄：清朝的文字政治》等，以深入理解文字獄的背景、原因和影響。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，深入研究清朝君主專制的相關(guān)問題。

-要求學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，總結(jié)其主要觀點(diǎn)和論據(jù)，以提高學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

-要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻資料，總結(jié)其主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的視聽理解和分析能力。

-要求學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，以提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：

1.軍機(jī)處的設(shè)立

2.文字獄的興起

3.康熙、乾隆年間的疆域擴(kuò)張

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