Whereareyou-幼兒園中班英語(yǔ)教案

Whereareyou-幼兒園中班英語(yǔ)教案主備人備課成員教材分析本教案選用的是幼兒園中班英語(yǔ)教材，主題為“Whereareyou”。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞日常生活中的地點(diǎn)名詞展開(kāi)，通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答句型“Whereareyou?”和“I'min/at...”來(lái)幫助孩子們掌握基本的地理位置表達(dá)。此外，本節(jié)課還會(huì)教授一些常見(jiàn)的地點(diǎn)名詞，如home,school,park等。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確回答“Whereareyou?”這個(gè)問(wèn)題。

2.讓學(xué)生能夠使用“I'min/at...”句型來(lái)表達(dá)自己的位置。

3.讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并正確說(shuō)出一些常見(jiàn)的地點(diǎn)名詞。

教學(xué)內(nèi)容：

1.教學(xué)句型：Whereareyou?I'min/at...

2.教學(xué)詞匯：home,school,park,hospital,supermarket等。

教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置不同的地點(diǎn)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)句型和詞匯。

2.采用游戲教學(xué)法，通過(guò)趣味性的互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.采用分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中相互交流和practice，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并能夠運(yùn)用“Whereareyou?”和“I'min/at...”句型進(jìn)行基本的地理位置表達(dá)，同時(shí)能夠正確說(shuō)出一些常見(jiàn)的地點(diǎn)名詞。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)設(shè)置不同的地點(diǎn)情境，培養(yǎng)學(xué)生的空間認(rèn)知能力和邏輯思維能力，使他們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己和他人的位置。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)地點(diǎn)名詞和句型，讓學(xué)生了解和感知不同地點(diǎn)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，使他們能夠主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)行本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，具備一定的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。他們對(duì)顏色、數(shù)字等基本詞匯有所了解，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)對(duì)一些常見(jiàn)的地點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)，如家、學(xué)校、公園等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中班的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和表達(dá)能力，喜歡通過(guò)模仿和重復(fù)來(lái)掌握新知識(shí)。此外，學(xué)生們之間善于互相交流和合作，愿意在小組活動(dòng)中共同完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進(jìn)行地點(diǎn)名詞的學(xué)習(xí)和表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些新詞匯的的發(fā)音和含義感到困難，如"hospital"、"supermarket"等。此外，學(xué)生可能在運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際表達(dá)時(shí)，出現(xiàn)忘記單詞或句型的情況。在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置不同的地點(diǎn)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)句型和詞匯。例如，模擬家庭、學(xué)校、公園等環(huán)境，讓學(xué)生在情境中練習(xí)表達(dá)。

-游戲教學(xué)法：通過(guò)趣味性的互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，設(shè)計(jì)“捉迷藏”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用地點(diǎn)詞匯和句型。

-分組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組活動(dòng)中相互交流和練習(xí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同地點(diǎn)的對(duì)話。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-熱身活動(dòng)：通過(guò)播放歌曲《Whereareyou?》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-主題活動(dòng)：設(shè)計(jì)“尋找丟失的玩具”游戲，學(xué)生在游戲中需要詢問(wèn)和描述玩具的位置，從而鞏固地點(diǎn)詞匯和句型。

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同地點(diǎn)的對(duì)話，如在家、學(xué)校、公園等場(chǎng)景。

-總結(jié)活動(dòng)：學(xué)生展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作包含地點(diǎn)詞匯和句型的PPT，配合圖片和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)地點(diǎn)的視頻，如家庭、學(xué)校、公園等，讓學(xué)生更直觀地了解這些地點(diǎn)的環(huán)境。

-在線工具：利用在線地圖工具，讓學(xué)生實(shí)際操作，標(biāo)注不同地點(diǎn)的位置。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備與地點(diǎn)相關(guān)的實(shí)物道具，如玩具、書(shū)籍等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)地點(diǎn)詞匯和句型。

-評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生在游戲和角色扮演中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便了解他們的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Whereareyou”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道怎樣用英語(yǔ)描述自己的位置嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔檬鞘裁矗俊?/p>

展示一些關(guān)于地點(diǎn)的圖片或視頻片段，如家庭、學(xué)校、公園等，讓學(xué)生初步感受地點(diǎn)詞匯的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“Whereareyou”，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常英語(yǔ)描述位置的基本句型和詞匯。

過(guò)程：

講解“Whereareyou?”句型的用法，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一些常見(jiàn)的地點(diǎn)名詞，如home,school,park等，并讓學(xué)生模仿發(fā)音。

3.情境模擬與互動(dòng)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體情境，讓學(xué)生深入了解如何用英語(yǔ)描述位置。

過(guò)程：

設(shè)置不同地點(diǎn)情境，讓學(xué)生模擬并用英語(yǔ)描述自己的位置，如在家、在學(xué)校、在公園等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情境對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)描述位置解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語(yǔ)描述位置在未來(lái)生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地點(diǎn)描述相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地點(diǎn)描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常英語(yǔ)描述位置的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常英語(yǔ)描述位置的基本句型、詞匯和情境應(yīng)用等。

強(qiáng)調(diào)日常英語(yǔ)描述位置在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于日常英語(yǔ)描述位置的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-英文繪本：選擇一些關(guān)于日常地點(diǎn)和描述位置的英文繪本，如《WhereIsMyButton?》、《I'mGoingonaLionHunt》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步鞏固地點(diǎn)描述的表達(dá)。

-英文文章：提供一些關(guān)于地點(diǎn)描述和方向的英文文章，如《HowtoGiveDirectionsinEnglish》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解不同文化背景下的地點(diǎn)描述方式。

-網(wǎng)上資源：提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于地點(diǎn)描述的英語(yǔ)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-制作思維導(dǎo)圖：鼓勵(lì)學(xué)生課后根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的地點(diǎn)詞匯和句型，制作思維導(dǎo)圖，整理和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

-觀看英文視頻：讓學(xué)生觀看一些英文動(dòng)畫(huà)片或節(jié)目，注意聽(tīng)懂并模仿其中的地點(diǎn)描述表達(dá)，提高聽(tīng)力水平。

-參加英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起進(jìn)行英語(yǔ)交流，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)地點(diǎn)描述句型進(jìn)行對(duì)話。

-進(jìn)行實(shí)地觀察：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，如學(xué)校、家庭、公園等，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己所處的位置，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)其他地點(diǎn)詞匯：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多地點(diǎn)詞匯，如機(jī)場(chǎng)、醫(yī)院、超市等，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

-學(xué)習(xí)不同國(guó)家的地點(diǎn)表達(dá)：介紹不同國(guó)家或地區(qū)的地點(diǎn)描述方式和習(xí)慣，讓學(xué)生了解文化差異。

-學(xué)習(xí)地點(diǎn)描述的其他句型：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多地點(diǎn)描述的句型和表達(dá)方式，如"HowdoIgetto...?"、"WherecanIfind..."等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述自己的位置，通過(guò)情境模擬和互動(dòng)，學(xué)生掌握了句型“Whereareyou?”和“I'min/at...”。同時(shí)，我們學(xué)習(xí)了一些常見(jiàn)的地點(diǎn)名詞，如home,school,park等。希望同學(xué)們能夠通過(guò)課后作業(yè)和實(shí)踐，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高日常英語(yǔ)表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)題，并根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，選擇正確的答案。

1.聽(tīng)力理解（每題2分，共10分）

（1）聽(tīng)錄音，選擇正確的答案。

A.I'mintheclassroom.

B.I'matthelibrary.

錄音內(nèi)容：“Whereareyou?”

學(xué)生回答：__________

（2）聽(tīng)錄音，選擇正確的答案。

A.Heisinthepark.

B.Heisatthehome.

錄音內(nèi)容：“Whereishe?”

學(xué)生回答：__________

2.情景交際（每題5分，共25分）

請(qǐng)根據(jù)所給情景，選擇正確的表達(dá)方式。

（1）你的朋友問(wèn)你：“Whereareyou?”，你應(yīng)該回答：

A.I'mintheclassroom.

B.I'matthelibrary.

學(xué)生回答：__________

（2）你的朋友問(wèn)你：“Whereisyourpen?”，你應(yīng)該回答：

A.It'sinthedesk.

B.It'satthetable.

學(xué)生回答：__________

3.填空題（每題3分，共15分）

請(qǐng)根據(jù)所給句子，填入正確的地點(diǎn)名詞。

（1）I_____today.

（2）Sheis_____now.

（3）Mymotheris_____yesterday.

學(xué)生答案：__________

4.翻譯題（每題5分，共20分）

請(qǐng)將下列句子翻譯成英語(yǔ)。

（1）我在家里。

（2）他在公園里。

（3）她目前在圖書(shū)館。

學(xué)生答案：__________

5.創(chuàng)作題（每題10分，共30分）

請(qǐng)用所學(xué)的句型和地點(diǎn)名詞，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于描述位置的小對(duì)話。

學(xué)生答案：__________

教師批改和點(diǎn)評(píng)：

根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)答案，進(jìn)行及時(shí)的批改和點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

題目：請(qǐng)用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

（1）Whereareyou?I'min/atthe.

（2）Iusuallygotothewithmyfriends.

答案：home,park

2.情景交際題

題目：請(qǐng)根據(jù)所給情景，選擇正確的表達(dá)方式。

（1）你的朋友問(wèn)你：“Whereareyou?”，你應(yīng)該回答：

A.I'mintheclassroom.

B.I'matthelibrary.

學(xué)生答案：__________

答案：A

（2）你的朋友問(wèn)你：“Whereisyourbook?”，你應(yīng)該回答：

A.It'sinthebag.

B.It'satthedesk.

學(xué)生答案：__________

答案：A

3.改寫(xiě)句子題

題目：請(qǐng)將下列句子改寫(xiě)成描述位置的句子。

（1）Ihaveapen.

改寫(xiě)后：__________

答案：Ihaveapenin/atmybag.

（2）Sheisreadingabook.

改寫(xiě)后：__________

答案：Sheisreadingabookin/atthelibrary.

4.翻譯題

題目：請(qǐng)將下列句子翻譯成英語(yǔ)。

（1）我在家里。

（2）他在公園里。

（3）她目前在圖書(shū)館。

答案：

（1）I'mat