二年級語文下冊 課文6 21青蛙賣泥塘教案 新人教版

二年級語文下冊課文621青蛙賣泥塘教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容二年級語文下冊課文6《青蛙賣泥塘》教案新人教版，主要內(nèi)容涵蓋了故事情節(jié)的理解、生字詞的學(xué)習(xí)、朗讀與表達(dá)以及作文的初步指導(dǎo)。本章節(jié)通過青蛙賣泥塘的故事，讓學(xué)生掌握一定的語文基礎(chǔ)知識，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，并初步接觸作文創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)為故事情節(jié)的理解和生字詞的學(xué)習(xí)，通過分析故事內(nèi)容，使學(xué)生了解青蛙賣泥塘的過程以及泥塘的變遷，掌握故事中的主要角色和事件。同時，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

教學(xué)難點(diǎn)為朗讀與表達(dá)，通過反復(fù)朗讀課文，使學(xué)生熟練掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)流利、準(zhǔn)確的朗讀能力。并結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過圖片、視頻等教學(xué)資源，營造生動活潑的課堂氛圍，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二年級語文下冊課文6《青蛙賣泥塘》教案新人教版，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語言理解與表達(dá)能力：通過分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握故事的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解文本信息的能力。同時，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生字詞進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過討論故事中青蛙賣泥塘的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，發(fā)展學(xué)生的批判性思維。

3.審美與創(chuàng)意：通過欣賞故事中的插圖和情境，引導(dǎo)學(xué)生感受故事的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的故事，提高學(xué)生的創(chuàng)意寫作能力。

4.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)《青蛙賣泥塘》這篇課文，使學(xué)生了解中國文化中關(guān)于勤勞、聰明和善良的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生尊重和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞包括“青蛙”、“泥塘”、“聰明”、“勤勞”等，要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解這些生字詞的含義。

（2）故事情節(jié)的理解：通過學(xué)習(xí)《青蛙賣泥塘》這篇課文，使學(xué)生了解青蛙賣泥塘的過程以及泥塘的變遷，掌握故事中的主要角色和事件。

（3）朗讀與表達(dá)：通過反復(fù)朗讀課文，使學(xué)生熟練掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)流利、準(zhǔn)確的朗讀能力。并結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（4）作文的初步指導(dǎo)：以青蛙賣泥塘的故事為題材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和基本寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對于一些難讀、易錯的生字詞，如“青蛙”、“泥塘”等，學(xué)生可能會讀錯音或?qū)戝e字。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如游戲、競賽等形式，幫助學(xué)生鞏固生字詞。

（2）故事情節(jié)的理解：故事中涉及到青蛙賣泥塘的過程以及泥塘的變遷，學(xué)生可能難以理解。教師可以通過圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解故事內(nèi)容。

（3）朗讀與表達(dá)：學(xué)生可能存在朗讀不流利、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。教師可以采取分組朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高朗讀能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行表達(dá)練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（4）作文的初步指導(dǎo)：學(xué)生可能存在無從下筆、句子不通順等問題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，運(yùn)用所學(xué)生字詞進(jìn)行作文創(chuàng)作。同時，教師要給予學(xué)生充分的鼓勵和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

1.課文紙質(zhì)教材

2.白板或黑板

3.教學(xué)PPT

4.投影儀

5.錄音設(shè)備

6.課文相關(guān)圖片或插圖

課程平臺：

1.學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

2.班級微信群或?qū)W習(xí)小組群

信息化資源：

1.課文朗讀音頻

2.與課文相關(guān)的視頻資料

3.在線生字詞學(xué)習(xí)工具

4.作文創(chuàng)作指導(dǎo)相關(guān)文章或視頻

教學(xué)手段：

1.問答法

2.小組討論法

3.情境教學(xué)法

4.朗讀與表達(dá)練習(xí)

5.寫作指導(dǎo)與評價五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《青蛙賣泥塘》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個與青蛙相關(guān)的故事，引出《青蛙賣泥塘》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事的理解和表達(dá)技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗故事的理解和表達(dá)技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事的理解和表達(dá)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)，掌握故事的理解和表達(dá)技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《青蛙賣泥塘》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《青蛙賣泥塘》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《青蛙賣泥塘》的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和理解生字詞，如“青蛙”、“泥塘”、“聰明”、“勤勞”等。

-學(xué)生能夠掌握《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)，理解故事中的主要角色和事件。

-學(xué)生能夠通過朗讀練習(xí)，提高朗讀流利度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生能夠在表達(dá)練習(xí)中，運(yùn)用所學(xué)生字詞，提高語言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行初步的作文創(chuàng)作，培養(yǎng)寫作興趣和基本寫作能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在課前自主探索中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生能夠在課中強(qiáng)化技能的過程中，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生能夠在課后拓展應(yīng)用中，通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠?qū)Α肚嗤苜u泥塘》的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)對語文學(xué)科的熱愛。

-學(xué)生能夠在課堂活動中，培養(yǎng)積極思考和主動參與的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。七、課后作業(yè)1.請用正確的字詞填空：青蛙在泥塘里（）了幾天，（）了幾個買主，最后終于把泥塘賣了出去。

答案：住、勸

2.請用“聰明”、“勤勞”、“熱心”等詞語造句。

答案：

-青蛙很聰明，他想出了一個好辦法來賣泥塘。

-小燕子很勤勞，每天都會早早地起床捉蟲子。

-小猴子很熱心，他總是幫助其他小動物解決問題。

3.請用自己的話復(fù)述《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)。

答案：

青蛙住在泥塘里，他覺得泥塘的環(huán)境不好，想賣掉泥塘。他先是勸說小鳥和小魚來住，但是小鳥和小魚都不愿意。后來，青蛙又勸說小猴子和老牛，他們也不愿意買泥塘。最后，青蛙請來老鷹，老鷹飛到泥塘上空，大聲叫道：“這個泥塘真是個好地方！”于是，大家都來買泥塘，青蛙終于把泥塘賣了出去。

4.請根據(jù)《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)，創(chuàng)作一個類似的童話故事。

答案：

從前，有一只小兔子住在一片荒地上。他覺得荒地上的環(huán)境不好，想賣掉荒地。小兔子先是勸說小松鼠和小刺猬來住，但是小松鼠和小刺猬都不愿意。后來，小兔子又勸說小鴨子和小烏龜，他們也不愿意買荒地。最后，小兔子請來老鷹，老鷹飛到荒地上空，大聲叫道：“這片荒地真是個好地方！”于是，大家都來買荒地，小兔子終于把荒地賣了出去。

5.請用《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)，寫一篇小作文。

答案：

青蛙住在泥塘里，他覺得泥塘的環(huán)境不好，想賣掉泥塘。他先是勸說小鳥和小魚來住，但是小鳥和小魚都不愿意。后來，青蛙又勸說小猴子和老牛，他們也不愿意買泥塘。最后，青蛙請來老鷹，老鷹飛到泥塘上空，大聲叫道：“這個泥塘真是個好地方！”于是，大家都來買泥塘，青蛙終于把泥塘賣了出去。這個故事告訴我們，只要努力，就能成功。八、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是二年級語文下冊的課文《青蛙賣泥塘》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握故事情節(jié)，學(xué)習(xí)生字詞，提高朗讀與表達(dá)的能力，并初步接觸作文創(chuàng)作。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提前了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)問題的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和反饋。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點(diǎn)、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握朗讀與表達(dá)的技巧。在課堂活動中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與課堂活動時過于緊張，需要更多的鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們克服緊張情緒，提高