五年級上冊快樂作文教案素材：遨游漢字王國2470字

五年級上冊六遨游漢字王國——精選事例，多種表達【習作要求】1．在“遨游漢字王國”的活動中積累寫作素材，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。2．記下“遨游漢字王國”的活動情況，增強學習、運用漢字熱情。3．用具體事例（故事）說明漢字在人們生活中的重要性。4．向有關個人及單位寫建議書，促進社會的規(guī)范用字?！窘虒W目標】1．了解有趣的漢字形態(tài)、諧音，初知漢字的起源及演變過程，提高學習漢字、規(guī)范運用漢字的興趣。2．發(fā)現(xiàn)、收集生活中用字不規(guī)范的現(xiàn)象，在找錯別字、猜字謎等活動中感知漢字給人帶來的快樂，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。3．形式多樣，多種表達。記下“遨游漢字王國”的活動情況；認識漢字在人們生活中的重要性；寫建議書促進社會的規(guī)范用字?！窘虒W重點】1．漢字的演變，不寫錯別字。2．完成本次與漢字有關的習作。【教學難點】向有關個人及單位寫建議書，促進社會的規(guī)范用字?！窘虒W過程】快樂導入師：快樂作文，快樂成長！歡迎同學們乘上快樂大巴車走入我們的快樂課堂！老師已經(jīng)準備好了，你們準備好了嗎？好，馬上開始我們的快樂之旅！我們的口號是：快樂作文，快樂成長！我們的掌聲是：棒！棒！你真棒！我們的坐姿是：抬頭，挺胸我們的上課要求是：快、靜、齊。師：真棒！你們愛聽故事嗎？老師今天就獎賞你們一個故事吧！幻燈1——《一字毀千軍》（故事）師：那么，老師再來考考你們，導致戰(zhàn)場全面失敗的原因是什么？從這個事件中你懂得了什么？師：在生活中，我們常常因?qū)戝e別字而鬧出笑話或造成嚴重后果。今天，老師就帶你們“遨游漢字王國”，認識漢字的重要。幻燈2——遨游漢字王國（課題）二、快樂探源師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)進入了漢字王國，下面就讓我們來探討漢字的演變歷程吧！幻燈3———漢字的來源在幾千年使用漢字的過程中，為了記錄語言、相互交際的需要，人們在不斷地改進著漢字的書寫形體。關于漢字的起源，中國古代文獻上有種種說法，如“結(jié)繩”、“八卦”、“圖畫”、“書契”等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說?，F(xiàn)代學者認為，成系統(tǒng)的文字工具不可能完全由一個人創(chuàng)造出來，倉頡如果確有其人，應該是文字整理者或頒布者?；脽?———漢字的演變漢字從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體的演變經(jīng)歷了五個階段：甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書。三、快樂闖關師：剛才我們獲得了有關漢字的不少知識，下面就讓我們來闖關吧！幻燈5———漢字王國闖關第一關有趣的廣告師：下面，我們就來玩一玩與漢字有關的游戲吧！請看大屏幕?；脽?———有趣的廣告1．廣告中的成語，與我們所學的有什么不同？它們各是什么產(chǎn)品的廣告呢？2．你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些？寫幾個試試。第二關有趣的字謎1．師：字謎是中國文化獨有的內(nèi)容。謎語的編寫或是利用了漢字的造字規(guī)律，或是利用了漢字形、音、義某一方面的特點，顯得既有趣味，又有知識內(nèi)涵。下面，就讓我們就來玩一玩字謎游戲吧！幻燈7———有趣的字謎2．猜字謎，看誰猜得多。幻燈8———看誰猜得多3．畫謎你也能猜嗎？幻燈9———畫謎你也能猜嗎4．故事中也含有謎語呢！幻燈10———故事中的謎語第三關有趣的漢字對話1．讀有趣的漢字對話，再看看生活中有無類似的情況?；脽?1———有趣的漢字對話2．你也照樣子說兩句吧！第四關一字之差1．你可不能小看多一筆少一筆哦！寫錯一個字，意思就不一樣了。幻燈12———一字之差2．看看上面的句子，找出哪個字寫錯了，再把正確的字寫在括號里。第五關街頭錯別字1．到街頭走一走，看看有沒有錯別字？幻燈13~17———街頭錯別字2．你發(fā)現(xiàn)了哪些錯別字，三、快樂練兵1．師：剛才同學們表現(xiàn)得真不錯！下面我們就將所學的知識綜合起來，欣賞一篇優(yōu)秀習作《煩惱的旅行》（見教材），看看我們獲得了哪些收益吧！幻燈18———合作學習《煩惱的旅行》2．小組合作學習：A．文章敘述了小馬虎和媽媽幾次寫錯字？造成的誤會是什么？B．從這個故事中，我們得到的些啟示是什么呢？3．師小結(jié)：一字之差，竟鬧出了這么大的誤會。正確書寫漢字，的確太重要了！四、快樂擬題師：從實踐活動中選擇一件印象最深的內(nèi)容，自己命題，寫一篇習作。下面的題目對你有沒有一些啟示呢？你也可以寫其中一個哦?、贊h字，我為你驕傲②我為錯別字開處方③尷尬的遭遇（關于漢字的）④關于集鎮(zhèn)用字的調(diào)查報告幻燈19———習作選題五、快樂學習師：下面，我們來看看怎樣寫好這次的習作吧！1．有哪些內(nèi)容可寫呢？（擴展思路）學生廣泛發(fā)言，相互啟發(fā)。師小結(jié)：寫錯別字鬧出的笑話，因錯別字造成嚴重后果，招牌、廣告用字錯誤，有關的商店、當?shù)卣畬懡ㄗh書……2．怎樣較好地完成這次習作？（1）留心觀察，掌握材料。（2）精選事例，以理服人。習作中，千萬不要空喊口號，一個勁兒地強調(diào)“漢字多么重要啊”，“一定不要寫錯別字呀”等等。而應該用具體事例，讓人們從中明白漢字的重要，真正引起警覺——不能寫錯別字！（3）形式多樣，多種表達。根據(jù)生活經(jīng)歷和掌握的材料，采用合理的形式?；脽?0———習作指導3．寫作中應該注意的兩個極端：一是沒有事例，空喊口號；二是只有事例，沒有議論，讀者不明白作者的觀點。六、快樂構(gòu)思師：下面就讓我們以《尷尬的遭遇（關于漢字的）》為例，來學習寫作吧！幻燈21、22、23———寫前指導1、從題目中你明白了什么？（記事；可能因錯別字而尷尬。）2、文章的中心應該是什么？（不寫錯別字。）3、你們想到了哪些因錯別字而尷尬的事情呢？（廣泛發(fā)言，積累素材。）4、先寫什么，后寫什么呢？（組織材料。）5、文章開頭：（可用倒敘式；可交代時間、地點、起因等。）6、事情經(jīng)過：事件完整，生動有趣銜接自然，上下連貫細節(jié)具體，詳略得當7、文章結(jié)尾：說明道理，點明主旨，給人啟迪七、快樂習作1、學生習作。根據(jù)剛才的提示（或自己構(gòu)思），把事情寫出來，比一比，看誰寫得好。2、自讀“佳作欣賞”，做參考。八、快樂賞評1．在小組內(nèi)讀自