二年級(jí)品德下冊(cè) 我來幫助你 教案 首師大版

二年級(jí)品德下冊(cè)我來幫助你教案首師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)品德下冊(cè)的“我來幫助你”這一章節(jié)。該章節(jié)主要圍繞幫助他人這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幫助他人的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的助人為樂的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“我是好孩子”這一章節(jié)，對(duì)品德方面的知識(shí)有了一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)幫助他人的認(rèn)識(shí)，鞏固已有的品德知識(shí)，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德素質(zhì)，具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人意識(shí)，使學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)心、關(guān)注他人的需要和困難，并愿意給予幫助。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生能夠與同學(xué)合作，共同完成幫助他人的任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生能夠明白幫助他人是一種責(zé)任，并能夠承擔(dān)起這種責(zé)任。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自律性，使學(xué)生能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，不打擾他人學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的意識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到幫助他人是一種美德，能夠主動(dòng)關(guān)心、關(guān)注他人的需要和困難，并愿意給予幫助。

（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。使學(xué)生能夠與同學(xué)合作，共同完成幫助他人的任務(wù)，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

（3）培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感。使學(xué)生明白幫助他人是一種責(zé)任，并能夠承擔(dān)起這種責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)學(xué)生自律性。使學(xué)生能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，不打擾他人學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到幫助他人的意義和價(jià)值。學(xué)生可能難以理解為什么要有助人為樂的品質(zhì)，以及幫助他人對(duì)自己的成長有何意義。

（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生可能在一開始難以克服個(gè)人主義，學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)同合作，共同完成任務(wù)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感。學(xué)生可能對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)較為模糊，難以將幫助他人視為一種責(zé)任，并主動(dòng)承擔(dān)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生自律性。學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心、好動(dòng)，難以自覺遵守課堂紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

1.采用情景模擬、故事講解等方法，讓學(xué)生身臨其境，感受幫助他人的快樂和意義，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)愛他人。

2.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.通過舉例、講解等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到幫助他人是一種責(zé)任，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極履行這一責(zé)任。

4.制定課堂規(guī)則，讓學(xué)生明確課堂紀(jì)律的重要性，并監(jiān)督學(xué)生遵守規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的自律性。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-情境模擬：通過設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生身臨其境，感受幫助他人的快樂和意義，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)愛他人。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)幫助他人的看法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。

-案例分析：通過分析典型的幫助他人的案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到幫助他人是一種責(zé)任，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極履行這一責(zé)任。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)幫助他人過程中的喜悅和困難，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-課堂導(dǎo)入：通過講述一個(gè)關(guān)于幫助他人的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-小組合作：讓學(xué)生分組完成一個(gè)幫助他人的任務(wù)，如制作助人為樂的手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。

-分享交流：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己幫助他人的經(jīng)歷，讓學(xué)生從實(shí)踐中感受到幫助他人的快樂和意義。

-情景?。鹤寣W(xué)生編排一個(gè)關(guān)于幫助他人的情景劇，通過表演的形式，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示課程重點(diǎn)內(nèi)容和相關(guān)案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放一些關(guān)于幫助他人的感人視頻，讓學(xué)生直觀地感受到幫助他人的意義和價(jià)值。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，如調(diào)查問卷、討論區(qū)等，方便學(xué)生參與和互動(dòng)。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如幫助他人的工具、榮譽(yù)證書等，讓學(xué)生更直觀地感受到幫助他人的成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)幫助他人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道為什么要幫助他人嗎？幫助他人有什么意義？”

展示一些關(guān)于幫助他人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受幫助他人的快樂和意義。

簡短介紹幫助他人的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.幫助他人的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解幫助他人的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解幫助他人的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹幫助他人的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.幫助他人的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解幫助他人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的幫助他人的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解幫助他人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用幫助他人解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與幫助他人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)幫助他人的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幫助他人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括幫助他人的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)幫助他人在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用幫助他人。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于幫助他人的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：《愛的力量：幫助他人的故事》，講述了一些關(guān)于幫助他人的真實(shí)故事，展示了幫助他人帶來的積極影響。

-書籍：《助人為樂的秘訣》，介紹了幫助他人的技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生如何成為一個(gè)樂于助人的人。

-研究報(bào)告：《幫助他人的心理學(xué)效應(yīng)》，分析了幫助他人對(duì)個(gè)人心理健康和幸福感的影響。

-文章：《社會(huì)責(zé)任感的重要性》，討論了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感的重要性，以及如何在學(xué)校教育中融入這一教育內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-開展一次關(guān)于幫助他人的實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)幫助他人的快樂和意義。

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于幫助他人的心得體會(huì)，反思自己在幫助他人過程中的所思所感，并提出改進(jìn)的方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試幫助家人做家務(wù)，體驗(yàn)幫助他人的成就感，并記錄下自己的感受和收獲。

-學(xué)生可以進(jìn)行關(guān)于幫助他人的調(diào)查研究，如調(diào)查身邊的朋友和家人是否愿意幫助他人，并分析影響他們決策的因素。板書設(shè)計(jì)-設(shè)計(jì)一個(gè)簡潔的思維導(dǎo)圖，以幫助他人為核心，分支出關(guān)愛他人、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任感、自律性等關(guān)鍵詞。

-使用關(guān)鍵詞和短句來概括每個(gè)部分的核心內(nèi)容，例如：“關(guān)愛他人”、“團(tuán)隊(duì)合作”、“責(zé)任感”、“自律性”。

-用不同的顏色或符號(hào)來標(biāo)識(shí)不同的關(guān)鍵詞，以便于學(xué)生區(qū)分和記憶。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-結(jié)合插圖或圖標(biāo)，使得板書更具視覺吸引力，例如，用一個(gè)握手圖標(biāo)來表示團(tuán)隊(duì)合作。

-使用有趣的句子或俏皮的詞語來引起學(xué)生的興趣，例如，“幫助他人，快樂自己！”

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的板書，如填空題或選擇題，讓學(xué)生參與其中，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)有助于學(xué)生理解和記憶

-使用流程圖或步驟圖來展示幫助他人的過程或團(tuán)隊(duì)合作的步驟。

-設(shè)計(jì)一些記憶口訣或順口溜，幫助學(xué)生記憶重要知識(shí)點(diǎn)，如“幫助他人，快樂你我他！”

-利用對(duì)比或舉例的方式來解釋抽象的概念，使得學(xué)生更容易理解和記憶。典型例題講解1.例題1：小明在幫助一位老人過馬路時(shí)，不小心摔倒了。請(qǐng)問小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該立刻站起來，關(guān)心地詢問老人的身體狀況，確保老人沒有受傷。如果老人沒有問題，小明應(yīng)該繼續(xù)幫助老人過馬路。

2.例題2：小華和小明是一對(duì)好朋友，小華在學(xué)習(xí)上遇到困難，小明應(yīng)該怎么幫助他？

答案：小明可以耐心地幫助小華解決學(xué)習(xí)上的問題，一起討論和思考，幫助小華找到解決困難的辦法。

3.例題3：小麗在公交車上看到一位孕婦站著，她應(yīng)該怎么做？

答案：小麗應(yīng)該主動(dòng)站起來，邀請(qǐng)?jiān)袐D坐到自己的座位上，并關(guān)心地詢問孕婦是否需要幫助。

4.例題4：小強(qiáng)在公園里看到一位小朋友找不到父母，他應(yīng)該怎么做？

答案：小強(qiáng)應(yīng)該主動(dòng)詢問小朋友的情況，并陪伴他一起等待家長到來。如果家長長時(shí)間未出現(xiàn)，小強(qiáng)應(yīng)該向公園管理人員或警察尋求幫助。

5.例題5：小芳在圖書館看到一位同學(xué)找不到需要的書籍，她應(yīng)該怎么做？

答案：小芳可以主動(dòng)詢問同學(xué)需要找的書籍，并一起在書架上尋找。如果找不到，小芳可以詢問圖書館的工作人員或使用圖書館的檢索系統(tǒng)幫助同學(xué)找到所需的書籍。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-幫助他人是一種美德，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該深刻理解到幫助他人的意義和價(jià)值。

-學(xué)生應(yīng)該掌握幫助他人的基本方法和技巧，包括主動(dòng)關(guān)心他人、傾聽他人需求、提供幫助和支持等。

-學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到幫助他人是一種責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該積極參與幫助他人，為社會(huì)的和諧與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自己的自律性，遵守課堂紀(jì)律，不打擾他人學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有責(zé)任感的學(xué)生。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

1.小紅在幫助一位老人過馬路時(shí)，不小心摔倒了。請(qǐng)問小紅應(yīng)該怎么做？

A.立刻站起來，關(guān)心地詢問老人的身體狀況

B.抱怨自己的運(yùn)氣不好，放棄幫助老人

C.嘲笑老人行動(dòng)不便，繼續(xù)前行

2.小剛在學(xué)習(xí)上遇到困難，小芳應(yīng)該怎么幫助他？

A.耐心地幫助小剛解決學(xué)習(xí)上的問題，一起討論和思考

B.嘲笑小剛學(xué)習(xí)不好，拒絕幫助他

C.告訴小剛自己也很忙，無法幫助他

3.小麗在公交車上看到一位孕婦站著，她應(yīng)該怎么做？

A.主動(dòng)站起來，邀請(qǐng)?jiān)袐D坐到自己的座位上，并關(guān)心地詢問孕婦是否需要幫助

B.嘲笑孕婦肚子太大，拒絕讓座

C.告訴孕婦自己也很累，無法讓座

4.小強(qiáng)在公園里看到一位小朋友找不到父母，他應(yīng)該怎么做？

A.主動(dòng)詢問小朋友的情況，并陪伴他一起等待家長到來

B.嘲笑小朋友找不到父母，繼續(xù)玩耍

C.告訴小朋友自己也很忙，無法幫助他

5.小芳在圖書館看到一位同學(xué)找不到需要的書籍，她應(yīng)該怎么做？

A.主動(dòng)詢問同學(xué)需要找的書籍，并一起在書架上尋找

B.嘲笑同學(xué)不會(huì)找書，拒絕幫助他

C.告訴同學(xué)自己也很忙，無法幫助他教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我主要圍繞幫助他人這一主題進(jìn)行教學(xué)。通過講解幫助他人的意義和價(jià)值，以及分享一些真實(shí)的幫助他人的案例，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的關(guān)愛他人的意識(shí)，讓他們理解到幫助他人的快樂和責(zé)任。

在教學(xué)方法上，我采用了情景模擬、小組討論等方法，旨在提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性