【2025高考語文一輪復(fù)習(xí)】教材中現(xiàn)代主義小說關(guān)聯(lián)閱讀

【2025高考語文一輪復(fù)習(xí)】教材中現(xiàn)代主義小說關(guān)聯(lián)閱讀【篇目】必修下變形記（節(jié)選）/卡夫卡選擇性必修上冊老人與海（節(jié)選）/海明威【關(guān)聯(lián)閱讀】一、閱讀下面的文字，完成各題。變形記(節(jié)選)卡夫卡①大概在變形一個月以后,妹妹葛蕾特注意到了格里高爾新發(fā)現(xiàn)的娛樂——他的腳總要在爬過的地方留下一種黏液——于是她想到應(yīng)該讓他有更多地方可以活動,得把擋路的家具搬出去……②在拖了至少一刻鐘之后,母親提出相反的意見,說這張柜子還是放在原處的好。不幸的是,妹妹卻有不同的看法。母親的勸說只能使她決心不僅僅搬走柜子和書桌，而且還要搬走一切,只剩那張不可缺少的沙發(fā)。③妹妹和母親跑過來跑過去,輕聲叫喊以及家具在地板上的拖動,這一切給了他很大影響。盡管他拼命把頭和腿都蜷成一團(tuán)緊貼在地板上，他也不得不承認(rèn)他忍受不了多久了。她們在搬清他房間里的東西,把他的一切都拿走……因此他沖出去了,他看見了對面的那面墻,靠墻的東西已給搬得七零八落了,墻上那幅穿皮大衣的女士的像吸引了他，格里高爾急忙爬上去，緊緊地貼在鏡面玻璃上。至少,這幅完全藏在他身子底下的畫是誰也不許搬走的。④沒多久她們就又往里走來了。“那么,現(xiàn)在再搬什么呢?”葛蕾特說著向周圍掃了一眼。母親向旁邊跨了一步，看到了印花墻紙上那一大團(tuán)棕色的東西，她還沒有真的理會到她看見的正是格里高爾，就用嘶啞的聲音大叫起來:“啊，天哪,啊,天哪!”接著就雙手一攤倒在沙發(fā)上,一動也不動了。“唉，格里高爾!”他妹妹喊道,對他又是揮拳又是瞪眼。自從變形以來這還是她第一次直接對他說話。她跑到隔壁房間去拿什么香精來使母親從昏厥中蘇醒過來。格里高爾也想幫忙，可是他已經(jīng)緊緊地粘在玻璃上;接著他就跟在妹妹后面奔進(jìn)房間，好像他與過去一樣，真能給她什么幫助似的;可是他馬上就發(fā)現(xiàn)，自己只能無可奈何地站在她后面;妹妹正在許許多多小瓶子堆里找來找去,一只瓶子掉到地板上,打碎了;一塊玻璃片劃破了格里高爾的臉,不知什么腐蝕性的藥水濺到了他身上;葛蕾特才愣住一小會兒,就馬上抱起所有拿得了的瓶子跑到母親那兒去了;還用腳砰地把門關(guān)上。格里高爾如今和母親隔開了,她就是因為他也許快要死了;他被自我譴責(zé)和憂慮折磨著，就在墻壁、家具和天花板上到處亂爬起來，最后，在絕望中,他覺得整個房間竟在他四周旋轉(zhuǎn)，就掉了下來，跌落在大桌子的正中央。⑤過了一小會兒,門鈴響了。進(jìn)來的是他的父親?！俺隽耸裁词?”他一開口就問。葛蕾特顯然把頭埋在父親胸口上，因為她的回答聽上去悶聲悶氣的:“媽媽剛才暈過去了,不過這會兒已經(jīng)好點了。格里高爾逃了出來。”⑥“果然不出我的所料，”他父親說,“我不是告訴過你們嗎，可是你們這些女人根本不聽。”格里高爾現(xiàn)在必須設(shè)法讓父親息怒，因為他既來不及也無法替自己解釋。因此他趕忙爬到自己房間的門口，蹲在門前,好讓父親從客廳里一進(jìn)來便可以看見自己的兒子乖得很，一心想立即回自己房間，根本不需要趕，要是門開著,他馬上就會進(jìn)去的。⑦可是父親在目前的情緒下完全無法體會他那細(xì)膩的感情?！鞍?”他一露面就喊道，聲音里滿滿的狂怒。格里高爾抬起頭來瞧他的父親。啊，這難道真是他父親嗎?從前,每逢格里高爾動身出差,他父親總是疲累不堪地躺在床上;格里高爾回來過夜總看見他穿著睡衣靠在一張長椅里，他連站都站不起來?，F(xiàn)在他身子筆直地站著,穿一件有金色鈕扣的漂亮的藍(lán)制服,這通常是銀行的雜役穿的;他那厚實的雙下巴鼓出在上衣堅硬的高領(lǐng)子外面;從他濃密的睫毛下面,那雙黑眼睛射出了咄咄逼人的光芒。他板著嚴(yán)峻的臉朝格里高爾沖來，他把腳舉得老高，格里高爾一看到他那大得驚人的鞋后跟簡直嚇呆了。不過格里高爾不敢冒險聽任父親擺弄,他知道從自己新生活的第一天起,父親就是主張對他采取嚴(yán)厲措施的。因此他就在父親的前頭跑了起來，父親停住他也停住，父親稍稍一動他又急急地奔跑?？墒?，這樣跑他也支持不了多久，因為他父親邁一步，他就得動好多下。他已經(jīng)感到氣喘不過來了，他跌跌撞撞地向前沖，連眼睛都幾乎睜不開來——正在這時,突然有一樣扔得不太有力的東西飛了過來，落在他緊后面，這是一個蘋果;緊接著第二個蘋果又扔了過來，他父親決心要轟炸他了!緊跟著馬上飛來了另一個，正好打中了他的背，并且還陷了進(jìn)去;格里高爾掙扎著往前爬，仿佛能把這種可驚的莫名其妙的痛苦留在身后似的；可是他覺得自己好像被釘住在原處,就六神無主地癱在地上。在清醒的最后一剎那，他瞥見他的房門猛然打開,母親搶著跑了過來。他看見母親絆著裙子徑直向父親奔去，緊緊地?fù)ё∷p手圍在父親的脖子上,求他別傷害兒子的生命——可是這時,格里高爾的眼光已經(jīng)逐漸暗淡了下去。⑧格里高爾所受的重創(chuàng)使他有一個月不能行動——那個蘋果還一直留在他的身上,沒人敢去取下來……(有刪改)1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解分析,不正確的一項是(3分)A.第③段寫格里高爾拼命把頭和腿蜷成一團(tuán)緊貼地板,表明他起初對進(jìn)人房間搬走家具的母親和妹妹采取的態(tài)度是忍受。B.本文多處內(nèi)容能表現(xiàn)格里高爾“蟲身人心”的特點,如他的甲蟲外形使母親受驚昏厥，與母親隔開后他又自我譴責(zé)和憂慮等。C.寫格里高爾的眼光“已經(jīng)逐漸暗淡了下去”,這是因為他被父親追、用蘋果砸，從而對父親失望、怨恨，心灰意冷。D.由教材節(jié)選部分可知,格里高爾變成一只巨大甲蟲,與他變形前承受的巨大生存壓力有關(guān)，如工作上遭壓榨、替父親還債等。2.下列對文本藝術(shù)特點的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)A.本文運用荒誕手法，描寫了格里高爾變成甲蟲后凄苦無助的生活，展示出普通人生存的荒謬處境。B.第⑦段運用了對比手法，既有父親在兒子變形前后狀態(tài)的對比，又有父親與變成甲蟲的兒子的對比。C.房間里的家具是格里高爾作為“人”生活的一種象征，家具被移出意味著他的境地變得更加“非人”。D.本文用憤激的語調(diào)，充滿同情地敘述了格里高爾“變形”后的生活遭遇,揭示了人被“異化”的主題。3.請結(jié)合文本內(nèi)容，簡要分析妹妹、母親、父親對格里高爾的態(tài)度。(6分)4.文中三處畫線部分都寫到格里高爾的“爬”，請結(jié)合文本簡要分析其心理的不同。(6分)二、閱讀下面的文字，完成各題。烏鴉的埋藏洪為法①這已是殘年時候了，滿布在郊外的，全是“憔悴”的蹤跡。一個偌大的郊野，就都被苦寂吞噬了。一陣兩陣的西風(fēng)過去，在已經(jīng)凋零不堪的草木上，著上許多的芒刺，它們怕不全萎縮到土里去；郊野便更覺闊大，苦寂也越覺猖狂了。這時已經(jīng)走倦了的烏鴉，從灰滯的云翳中飛來，它實在是創(chuàng)傷太多了，只好立在一株枯樹上作最后的安息?？嗉胚€是苦寂，不會因為它可憐的愿望而改變了的。它惟有撲撲兩翅，失望地轉(zhuǎn)過頭去。在它轉(zhuǎn)過頭去時，折損的羽翎，斑剝的血跡，格外鮮明起來，一點點迸進(jìn)它失望的火焰，末路的悲哀。它原是一只天生的烏鴉，這還有什么方法呢?沒有乳燕那么體態(tài)的輕盈，沒有黃鶯那么歌喉的宛囀，沒有鴛鴦那么情懷的嫵媚。它只會啞啞的叫喚，尤其是當(dāng)它見到人間罪惡的時候，叫得更丑，更不耐聽。身上的羽毛，黑到象黑炭，只會給與人以抑郁了。即使用水漱漱它的口，它叫喚的聲音，不能因此而更變；其它鳥雀的毛羽美麗的雖多，即便一根根移植到它的血肉里，又何足掩蓋它全部的丑陋?——它原是只天生的烏鴉!它因為自己是只天生的烏鴉，看見到人世一切的悲愁與罪惡，都很易的能激動它的哀弦，啞啞的為他們悲戚，然而人們又從那里知道呢?它記得它飛在空中時，曾為人們熱狂的呵叱，撲撲的幾乎從高空顛墜下來。它走遍了南北東西，也沒覺到一點立足的所在，人們總認(rèn)它是一個負(fù)載滿悲愁與罪惡的撒旦。它到哪里，哪里便都撒下了不幸的種子。它雖竭力為他們現(xiàn)在的不幸來哀吊，未來的不幸來警告，而他們不但蒙閉了耳目，更蒙閉了心思，只會始終的承認(rèn)，它是一個撒旦，用全力來詛咒它。一天一天，全身已都滿著模模糊糊數(shù)不清的創(chuàng)傷。在昔，它還想望這創(chuàng)傷痊愈，過后斑痕卻愈變愈多。它的心中，和這外面殘冬的郊野一樣，充塞滿了寥廓與沉滯，即算想悲哀也無從悲哀起了。在生命的征途上，它只有倦怠?！Π?我何足博得人之同情，何足為人所了解?如今，我只有悲憫我渺小的運命了!唉唉!大地!從此我就永歸黑暗了罷!在它眼眶里有點模糊起來，心頭僅有的熱血，被一種由失望與回憶揉合成的憤慨之情逐著，在通身的回環(huán)著，令它感受到酸辣交并的難受。它又撲撲雙翅，想再飛去，但是身子已經(jīng)松軟下去。它所有的全力，早已離去了雙翅，正是鼓動它血液，梗塞了它咽喉。這么，它雙翅彈下去了。只不過一瞬間，它就砉然從樹頭上墜下了。片響之后，在死去的烏鴉之旁，正有幾個兒童立著?！鞍?！死的烏鴉！”大些的說?！斑€有血哩！可憐的烏鴉，給不給它埋藏起來呢，你們看？”另一個說?！安?，不，我媽說烏鴉不是好東西，闖禍精，埋藏它做什么。”最小的一個說。“不錯，烏鴉是闖禍精，埋藏它做什么？”還是大的說。說時提起向空中一摔。隨著幾滴鮮血滴落之后，依然又跌了下來，跌在一個污泥的塘里。烏鴉跌在泥污里，兒童也分散了去。風(fēng)依舊在吹動，太陽也不會就出來。郊野還是郊野，有死和灰色充滿著，只在一半天之后，才走近了一位青年，拖著沉重的腳步聲。額間有不少的皺紋，是飽經(jīng)人世的標(biāo)識，還是他頹廢的象征呢？手中正帶著一束文稿，他自承認(rèn)不論是每句或是每字中間，都有他心血灌注入的文稿，他又曾紅漲著臉，請求人們的同情。但是同情只不過海上的煙嵐，倏忽即逝的；秋空的纖云，飄泊無定的；雨后的殘紅，憔悴可憐的。他已盡力去追逐過，卻如荒郊深夜的磷火，愈追倒是愈隔離遠(yuǎn)了。他惟有舉起噙著眼淚失望的雙眼，向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的磷火的同情嘆息。文稿滑溜到地上。唉!模糊了!模糊使他傷心，而傷心更使他心血的模糊：這如何不使他額間有不少的皺紋呢?皺紋日漸多了，他也正確的被稱為與救國愛國無補的頹廢者!在郊野上踱了又踱，不是有心尋覓什么，只是心上總象缺少一點什么。無意中他瞥見蜷臥在污泥中的烏鴉了。他提起來看看:——已經(jīng)死了嗎?眼睛還沒閉緊哩，……他心中的空虛處，一時被感傷的情懷填滿：人世上不必戀戀了!他輕輕的用手將烏鴉的眼簾抹了又抹，使它的雙眼再不必有一絲空隙，透視到人世的卑劣。這么，他凝想了片晌，便從身邊取出了小刀，就近掘成一個小穴，將血肉模糊的烏鴉，裹以他的文稿，是烏鴉永遠(yuǎn)的衣衾，又將泥土覆上，作一個新冢了。再將他襟上的梅枝，插好在墳冢上去;末了，又為這可憐的烏鴉祈禱:“烏鴉!可憐的烏鴉!你這遍體的創(chuàng)傷，是人世在愚味中給與你的，你也莫再悲傷了，你有熱烈的心腸，你有梅蕊的芬芳，如今裹你以我血淚換來的文稿，你們便永永相伴于地下，長眠也好，再莫重見此世的天日罷!(有刪改）【注】①洪為法（1899-1970），現(xiàn)代作家。江蘇揚州人，幼年家貧，曾參加創(chuàng)造社。此文寫于1926年，發(fā)表在創(chuàng)造社刊物《洪水》上。1.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.開篇描寫了一幅萬物肅殺的殘冬景象，為全文奠定了悲愁、苦寂的基調(diào)，有力地烘托出烏鴉的悲哀和絕望。B.文章前半部分著重展現(xiàn)了烏鴉臨時前的心理活動，以其細(xì)膩而豐富的內(nèi)心獨白，表現(xiàn)烏鴉的委屈、痛苦、悲傷和絕望。C.天真純潔的兒童認(rèn)為烏鴉是“闖禍精”，隨手把烏鴉的尸體摔到一個污泥塘里，這更是正面襯托出烏鴉不被理解的悲哀的深切。D.文章形象地寫出一只在生命之途上已經(jīng)走倦了的烏鴉，他受到了太多的創(chuàng)傷，而這些創(chuàng)傷是人們對烏鴉的認(rèn)識偏差造成的。2.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.文章取材“蒼蠅之微”，用一只烏鴉與世俗抗?fàn)幎鵁o助死去的故事，來隱喻知識青年在黑暗時代的無助、挫敗，讓人耳目一新。B.將烏鴉與乳燕、黃鶯、鴛鴦等進(jìn)行比較，表現(xiàn)出烏鴉注定與生俱來就是一個不討人喜歡的悲劇角色，更何況他總是報憂不報喜。C.人們詛咒烏鴉，認(rèn)為他是負(fù)載滿悲愁與罪惡的撒旦，怕烏鴉叫出禍來，表現(xiàn)了底層人們總是在悲苦的人生中勇敢地活下來。D.他因為有“曾漲紅著臉，請求人們的同情”的經(jīng)歷，與烏鴉同病相憐，下文才出現(xiàn)了以自己的血淚文字裹以烏鴉的尸體作一新冢的情節(jié)。3.請結(jié)合本文，簡要概括人們對待烏鴉的態(tài)度有何不同。（6分）4.本文與卡夫卡《變形記》有諸多相似之處，請從時代背景、主人公生存境況、命運及表現(xiàn)手法等任選兩個方面，結(jié)合文本具體分析。（6分）三、閱讀下面的文字，完成各題。變形記陳巨飛王太貴做夢都沒有想到自己醒來后變成了公眾人物。他努力地睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己躺在病床上，一群人笑盈盈地、用他從未享受過的表情看著他。吳老三走了過來，他是王太貴的老板，一個包工頭。平時一向比較張狂，這時，他拿著錦旗走到王太貴身邊，蹲在病床前，把錦旗的另一端放在王太貴虛弱的手上。長槍短炮又咔嚓咔嚓地閃了一通。王太貴感到頭暈?zāi)垦?，閉上眼睛睡一覺再說。等王太貴再次醒來時，已經(jīng)是深更半夜了。他終于看清“見義勇為”四個燙金的大字。錦旗壓著幾份報紙，王太貴從報紙的大標(biāo)題上驟然看到了自己的名字，這嚇了他一跳。他抽出報紙一看，標(biāo)題寫著：農(nóng)民工制服綁匪，王太貴大義滅親。王太貴就大概知道自己為什么會躺在這里了。故事要從之前說起。王太貴因吃苦耐勞而成為鋼筋工帶班班長。張勇是王太貴大舅的兒子，一直嬌生慣養(yǎng)。為了給表弟蓋房子，大舅還欠王太貴三萬塊錢呢。張勇心里也急，他在村里當(dāng)個小電工，賺不了什么錢。在王太貴的說情下，張勇很快就成了吳老三手下的水電工?，F(xiàn)在是商品經(jīng)濟(jì)時代，是買方市場。張勇接了這個差事后，身邊就圍滿了各種推銷建材的業(yè)務(wù)員。王太貴對張勇說，不能被別人的好處沖昏了頭腦，工程驗收不掉，自己就要吃大虧了。張勇的活還真沒驗收掉。張勇越想越氣，心想自己出來干了半年活，一開始信了業(yè)務(wù)員的哄騙，沒通過驗收也就算了，后來整改得很認(rèn)真，憑什么吳老三不驗收？就是想賴賬！我看他就是黑心包工頭……張勇氣不過，三杯酒下肚，各種委屈涌上心頭。正當(dāng)吳老三向客人介紹工程進(jìn)展情況時，張勇一把揪住吳老三，騰地從背后抽出菜刀將他綁架了。就在警察多項營救方案失敗、大家一籌莫展之際，一個人卻突然從天而降，重重地落在張勇的身上。巨大的慣性撞開了吳老三，直接把張勇?lián)涞乖诘厣?。等大家緩過神，發(fā)現(xiàn)張勇在這個人身下一動不動，汩汩地流著鮮血。報道后面，王太貴看到記者的名字，他叫胡文。他決定天亮聯(lián)系胡文，說明真實情況，再按事實報道。事實是：王太貴正在高高的腳手架上扎鋼筋，叫張勇不要沖動，放下菜刀，他就朝腳手架的邊緣挪了挪，沒想到一時不慎，從五層樓上摔下，落到張勇的頭上，出于偶然救下了吳老三，壓死了張勇，這才撿了自己一條命。當(dāng)然不是見義勇為，更不是什么大義滅親。這個報道要是被家人或是大舅看見了，還指不定會發(fā)生什么誤會。第二天上午十點多的時候，王太貴醒了。病房里多了一個五十多歲的殼頂男人，他說他叫胡文，報道是他寫的，應(yīng)上級要求，想再作深入報道……王太貴心想，怎么就送上門來了。王太貴向胡文說明了真實情況。他說，我害死表弟，還成了英雄，家里人怎么看我？胡文說，你說了誰會信？如果說出事實，你大舅一家仍然要找你麻煩，社會上反而會笑話你。一旦知道你是因為看熱鬧摔下去的，這些鮮花、水果就會變成唾沫，直接把你淹死。你把掙來的錢孝敬你大舅一家，我再幫你證明。這樣于你、于我、于大家，都很有好處。他也想了想，胡文說的好像真有些道理?？墒沁@樣“順其自然”，心里又很不安。老婆說自己都回娘家了，大舅和大舅媽吵得受不了……胡文建議王太貴繼續(xù)“裝英雄”，一方面可能是“裝”比“不裝”好，更重要的一個原因是，胡文馬上要評定高級記者的職稱。胡文前一段時間一直努力，就是想制造一些響動，給自己加分。胡文從醫(yī)院出來，長長地噓了一口氣。他突然覺得，自己好像也被誰綁架了。胡文的稿子發(fā)出后，引起了強(qiáng)烈的反響，也引起了新安縣的文明辦主任劉義民的注意。他已經(jīng)干了十五年正科了，這么多年來，提拔的機(jī)會總是與他擦肩而過。王太貴的出現(xiàn)讓劉主任看到了這種運氣。他叫來胡文，問起王太貴的情況。胡文說，如果想上報他為亮點人物，還是要慎重。緊接著，王太貴就作為亮點人物候選人報上去了。今年的評選和以往稍有不同，增加了微信投票的環(huán)節(jié)。王太貴的傷幸虧無大礙。住院期間，家人來了幾次，聽家人說，大舅媽之前幾乎是每天來哭一次，現(xiàn)在偶爾還會來家里哭一場，但成為一種習(xí)慣，都見怪不怪了。有一天，有個醫(yī)生對他說，王太貴，我們都在給你投票呢！你現(xiàn)在全省有名了。王太貴了解了怎么回事后，就讓胡文聯(lián)系劉主任。胡文說，你忘了我們當(dāng)初約定的事嗎？再說，你不說別人怎么知道呢？王太貴說，不行，我要找劉主任。見到了劉主任，王太貴說明了情況，表示要退出評選。劉主任生氣地說，你為什么現(xiàn)在才說這些？馬上評選結(jié)果都要下來了，你在這里搞什么飛機(jī)？既然誤會已經(jīng)形成，就不可挽回了。再說，這已經(jīng)不是你個人的事了，這是全縣的大事。你騙了人，也就是胡記者和我騙了人，也就是我們?nèi)h騙了人，你難道讓別人喊我們縣是騙子縣嗎？劉主任說。王太貴說，我不想當(dāng)騙子。劉主任說，那不就成了，你一個人用善意的謊言化解全縣的誠信危機(jī)，也是一種見義勇為。你現(xiàn)在不就是擔(dān)心對不起你大舅一家？到時候我和胡記者一起去你大舅家說明情況，化解誤會。王太貴小雞啄米似的點點頭，劉主任和胡文相視一笑。王太貴也就順利評上了亮點人物，也因為這一因素，新安縣被評為先進(jìn)縣。當(dāng)然王太貴不知道，胡文已經(jīng)獲得高級記者職稱。劉主任也得到了重用，任政府辦主任。他每天早晨起來都要看一看鏡子，一看就是半天。有一天，他想他得回家看看了。一回到家，大舅和大舅媽就來了，大舅媽突然號啕大哭，緊接著，大舅也泣不成聲……王太貴看見夕陽漸漸地熄滅，掉入山那邊的深淵去了。他摸清了劉主任的生活軌跡。當(dāng)劉主任迎上去接女兒的時候，王太貴擋住了劉主任和女兒的去路。劉主任說，不是我不幫你，你用腳趾頭想想，木已成舟的事，我說了又有什么用？王太貴拉住劉主任說，不行，你要幫我證明，我們到電視臺去……神經(jīng)病！劉主任掙脫王太貴，把他推倒在地。王太貴起來后，撲上前去抓住了劉主任的女兒，從背后抽出水果刀，用命令的語氣對驚魂未定的劉主任說，快報警！快叫記者來，我有話要說！不一會兒，警察和媒體都來了，劫持著人質(zhì)的王太貴被包圍在中間?？吹絼⒅魅尉o鎖的眉頭，王太貴一陣釋然。（選自

2021年第5期《小說林》，有刪改）1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.作者善于運用對比來刻畫人物，既有不同人物之間的對比，也有同一人物前后不同表現(xiàn)的對比，對比使人物形象更加鮮明。B.“笑盈盈地、用他從未享受過的表情看著他”，既表現(xiàn)了人們對王太貴敬仰的心情，也表現(xiàn)了王太貴身份變化后難以適應(yīng)的心理。C.“劉主任和胡文相視一笑”，這一細(xì)節(jié)不僅寫出了劉主任和胡文說服王太貴后的開心，而且寫出了他們對王太貴盲目順從的輕蔑。D.“夕陽漸漸地熄滅，掉入山那邊的深淵去了”，既是實寫也是虛寫，實寫王太貴所看到的眼前之景，虛寫王太貴絕望又無助的心境。2.關(guān)于本文“人物設(shè)置”的解說，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.張勇是進(jìn)城農(nóng)民工，他“缺少經(jīng)驗”“貪圖小利”又“性格沖動”，是故事發(fā)生的“人物引子”。B.大舅媽是典型的母親形象，喪子讓她痛不欲生，正是她的一次次哭訴，使得王太貴回歸了自我。C.胡文是小說中的關(guān)鍵人物，是他的一篇主觀臆斷報道，改變了主人公的命運，推動了情節(jié)發(fā)展。D.劉主任是基層官員，他的所作所為是為了“抓住提拔的機(jī)會”，他的出現(xiàn)使小說主題得以提升。3.小說圍繞“綁架”展開，在本文中“綁架”含義豐富，請結(jié)合文本簡要分析。（4分）4.卡夫卡的《變形記》和蒲松齡的《促織》也講述了“變形”的故事。請從這兩篇課文中任選一篇，結(jié)合本文從變形結(jié)果及主題意義的角度分析其不同。（6分）四、閱讀下文，完成問題?！蹲冃斡洝贩饷娴难葑兺鯐粤症僭?0世紀(jì)西方現(xiàn)代主義文學(xué)中，卡夫卡《變形記》的經(jīng)典地位毋庸置疑，它被翻譯成上百種語言，在世界各地廣泛流傳。除《變形記》文本本身所具有的價值外，它的“副文本”同樣值得關(guān)注。對繪畫藝術(shù)興趣濃厚的卡夫卡，特別注重作品的封面設(shè)計效果。因此《變形記》封面從1915年初版單行本開始，就陷入了“作者意志”與“設(shè)計者意志”紛爭的漩渦之中。②在卡夫卡的《變形記》初版單行本付梓之際，他給萊比錫的庫爾特?沃爾夫出版社寫了這樣一封信。③“尊敬的先生：您最近來信說，奧托瑪爾?施塔克將為《變形記》設(shè)計封面。我產(chǎn)生了小小的恐懼。□就我從《拿破侖》上對這位藝術(shù)家的認(rèn)識而言，這種恐懼也許是多余的，我是說，由于施塔克真的要動筆了，于是我想到這樣的問題，他會不會去畫那個甲蟲本身？別畫那個，千萬別畫那個!我不是想限制他的權(quán)力范圍，而僅僅是根據(jù)我對這個故事顯然是更深的理解提出請求的。這個甲蟲本身是不可畫出的。即使作為遠(yuǎn)景也不行。如果這樣的意圖并不存在，因而我的請求變得可笑--那倒巴不得。若能轉(zhuǎn)告并強(qiáng)調(diào)我的請求，我將十分感謝。假如允許我對插圖提建議，那么我會選擇諸如這樣的畫面：父母和商務(wù)代理人站在關(guān)閉的門前，或者更好的是，父母和妹妹在燈光明亮的房間里，而通向一片黑暗的旁邊的那個房間的門敞開著。--1915年10月25日于布拉格”④但是，施塔克卻為《變形記》設(shè)計的封面畫與之卻有些出入。仔細(xì)來看，施塔克最終設(shè)計的封面上雖然沒有蟲子，但他卻選擇了卡夫卡沒有建議的格里高爾的形象。顯然，卡夫卡對《變形記》封面設(shè)計的“干預(yù)意志”與其說是得到了部分回應(yīng)，不如說是遭遇了設(shè)計者的某種“背叛”。⑤20世紀(jì)五六十年代，《變形記》日譯本問世，但封面上既沒有卡夫卡堅決否定的“甲蟲本身”，也未展現(xiàn)“父母和商務(wù)代理人”或“父母和妹妹”的行動，而是出現(xiàn)了卡夫卡自己的身影?！蹲冃斡洝肥强ǚ蚩ㄐ≌f中較早譯介到國外的作品，選取卡夫卡肖像作為譯本封面，一方面可以使讀者更直觀地認(rèn)識這位西方現(xiàn)代主義文學(xué)大師，另一方面也避免了封面畫先入為主的傾向，為讀者提供了更寬廣的想象空間⑥1974年西班牙版封面畫則有意遵循卡夫卡的建議，使“父母”（沒有“商務(wù)代理人”）站在一扇“門”前，不過這扇“門”不是關(guān)閉的，而是微微打開的：從父母影子的方向判斷，房內(nèi)有光亮射出，這又與卡夫卡希望房內(nèi)一片黑暗的意愿背道而馳。眾所周知，“門”是卡夫卡小說世界中一個非常重要的意象，無論是《變形記》，還是《法的門前》，抑或是《訴訟》，卡夫卡筆下的每一道“門”都蘊涵著極為深刻的意義，這些“門”的每一次開/關(guān)都在不同程度上暗示/預(yù)示著主人公命運的改變。對于突然“被變形”的格里高爾來說，門里門外，是兩個截然不同/通的世界，這也是卡夫卡對自己家庭體驗的表現(xiàn)--他與父母之間永遠(yuǎn)隔著一道無法消失的“門”。這種《變形記》版本直接將小說情景畫于封面頁上，極易引起讀者的閱讀興趣，也可以加深讀者對文本的印象。⑦盡管卡夫卡堅定地認(rèn)為《變形記》中的甲蟲本身是“不可畫出”的，但后來的許多封面設(shè)計者仍致力于表現(xiàn)這只甲蟲形象。1987年人民文學(xué)出版社推出的《變形記》封面上是一個孤獨的男人輪廓，對著一個既像窗戶又像門的圖案，最上方是一只黑色的多腿甲蟲。這寥寥幾筆所刻畫出的蟲子雖不具代表性，但由于這是中國較早公開發(fā)行的《變形記》單行本，直接影響了《變形記》漢譯本封面的設(shè)計走向，此后越來越多的“甲蟲”出現(xiàn)在《變形記》漢譯本封面頁上。⑧1993年的法國版則直接以著名表現(xiàn)主義畫家蒙克的代表作《吶喊》為封面圖。蒙克曾如此回憶《吶喊》的靈感來源：“我和朋友一起去散步，太陽快要落山時，突然間，天空變得血一樣的紅，一陣憂傷涌上心頭，深藍(lán)色的海灣和城市，是血與火的空間。朋友相繼前行，我獨自站在那里，突然感到不可名狀的恐怖和戰(zhàn)栗，大自然中仿佛傳來一聲震撼宇宙的吶喊?！边@樣的經(jīng)歷很容易使人聯(lián)想到卡夫卡常常感受到的恐懼感和擔(dān)憂感，將這幅畫作為《變形記》的封面，可謂實現(xiàn)了表現(xiàn)主義文學(xué)與表現(xiàn)主義繪畫藝術(shù)的完美合體。⑨2005年的德國版，是一張復(fù)雜的組合圖形，一只倒立的寒鴉張開翅膀纏繞在一個男人頭上，寒鴉之眼正好對應(yīng)成為男人的眼睛：兩瓣蟲殼夾在男人左耳上，它的一條細(xì)腿伸進(jìn)男人嘴角，另一條則伸入男人頸內(nèi)；另一只甲蟲則像領(lǐng)結(jié)一樣系于西裝革履的男人胸前。這幅畫將寒鴉、卡夫卡和甲蟲混搭在一起，是《變形記》封面畫的又一經(jīng)典之作。⑩一個世紀(jì)以來，《變形記》版本封面經(jīng)歷了豐富的演變過程，從“卡夫卡式文學(xué)”衍生出“卡夫卡式封面”，這恐怕是卡夫卡生前不曾預(yù)料到的。事實上，伴隨著《變形記》封面畫的顯性演變，《變形記》文本意義也在不知不覺中發(fā)生了諸多隱性的改變。在這顯的對照中，“卡夫卡意志”始終若隱若現(xiàn)，“卡夫卡干預(yù)”似有若無，“卡夫卡式理解”愈加撲朔迷離。于是，懷著破解封面畫謎題的初衷而從“文本外”走來的我們，很快就又進(jìn)入了更深更復(fù)雜的“文本內(nèi)迷宮”。1.選擇第③段方框中應(yīng)填入的詞語并說明理由。A.但B.單選擇

______項，理由：______。2.作者將封面畫稱為“副文本”的依據(jù)錯誤的一項是______A.封面畫設(shè)計從根本上取決于文本內(nèi)容。B.封面畫在一定程度上體現(xiàn)著文本主旨。C.封面畫影響著讀者對作品的心理預(yù)設(shè)。D.封面畫能夠直觀體現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖。3.第⑥段介紹“門”在卡夫卡作品中的含義，對其作用分析不正確的一項是______A.具體解釋了第③段卡夫卡在信中所給建議的緣由。B.流露出作者對西班牙版《變形記》封面畫的欣賞。C.證明封面畫遵循作者意志更能準(zhǔn)確體現(xiàn)作品內(nèi)涵。D.有助于讀者在更廣闊的層面了解卡夫卡及其作品。4.從文中看，卡夫卡為什么要提醒施塔克“千萬別畫”那個甲蟲？5.第④段作者為什么認(rèn)為施塔克設(shè)計的初版《變形記》封面是對卡夫卡意志的“背叛”？請參考插圖，加以具體說明。五、閱讀下面文字，完成各題材料一：《促織》與《變形記》在故事整體設(shè)定上有著驚人的相似之處。兩篇作品都敘述了變形故事：一個是人變成了蟋蟀，一個則是人變成了甲蟲。借助于這種變形手法，在貌似荒誕的敘述背后，作品表達(dá)出對社會重壓下人的命運的思考，即對人與物之間的異化關(guān)系或者人的異化的思考，從而具有了深刻的批判性?！洞倏棥穼懙氖且粋€在外力殘酷壓迫之下的小人物“離魂”的人間慘劇。人原是萬物之靈，蟋蟀本是捕捉來給人當(dāng)小玩意的，但在《促織》中，一切都被倒轉(zhuǎn)過來──人成了一只可憐蟲，而“蟋蟀”倒像在玩弄著人的命運，成了成名一家生死、吉兇、福禍的主宰。作者表面上寫小小的蟋蟀，實際上則是把封建統(tǒng)治階級的層層官員和處在社會底層、身受好幾層壓迫的老百姓，自上而下地串聯(lián)起來，淋漓盡致地表現(xiàn)了專制制度對人性的摧殘。如果說蒲松齡只是無意識地涉及異化的問題，那么卡夫卡則是有意識地以表現(xiàn)主義的藝術(shù)手法，深刻表現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義普遍的人的異化現(xiàn)象。人在一夜間變成了甲蟲，從生理現(xiàn)象看，是反常的、虛妄的、荒誕的；而從社會現(xiàn)象上講，又是正常的、可能的、現(xiàn)實的。在資本主義社會，人一旦失去謀生的能力、謀生的手段、謀生的資本、謀生的機(jī)會，就無異于變成一只甲蟲。格里高爾發(fā)覺自己變成甲蟲后，那一串焦急的心理活動正反映了他一年到頭過的都是那種惴惴不安、灰黯屈辱的日子。這也就是資本主義社會中“非人的生活”?！洞倏棥匪伎紗栴}的向度首先指向社會，而《變形記》則主要是對個人命運的關(guān)注。不同的思考向度，體現(xiàn)出中西方兩種文化的不同影響。我們知道，中國社會是建構(gòu)在一個個家庭的基礎(chǔ)上的，家庭是社會的最小單位。在這樣的社會格局中，個人的所有生存目的、生存價值指向的都是家庭和社會。在中國人的心目中，群體的利益（更多的時候就是家庭）高于一切，所以衣錦還鄉(xiāng)、光宗耀祖就成了很多中國人的追求。而西方社會結(jié)構(gòu)的最小單位是個人，或者說是依附于團(tuán)體的個人。因此，強(qiáng)調(diào)個人的權(quán)利，對個人的關(guān)注，就成了西方社會鮮明的特點。因著文化的不同，中西方在思考問題時就會表現(xiàn)出相應(yīng)的差異性。中國人總是將人置于特定的社會環(huán)境下來觀照，并進(jìn)而思考人的命運；而西方人則習(xí)慣于以自我的眼光去審視社會，從而思考人的命運?！洞倏棥放c《變形記》所體現(xiàn)出的不同的思考向度正是這樣一種具體的表現(xiàn)。正是基于不同的思考向度，雖同樣是運用變形的手法，但《促織》與《變形記》中人物變形的動因截然不同。在《促織》中，成名的兒子變?yōu)榇倏?，是為了挽救整個家庭行將遭遇的滅頂之災(zāi)。換句話說，也就是個體是為著群體而犧牲的，這在某種層面上反映了中國人潛意識深處隱藏著的所謂忠孝，體現(xiàn)了專制社會里一個又一個的群體（即家庭）的悲哀。而《變形記》中格里高爾的變形，則是在資本主義社會里，個體在難以承受的社會壓榨下走向自我崩潰。雖然這一變形不可能不影響到家庭，但更多地體現(xiàn)出的卻是社會重壓下一個又一個個體的悲哀。（摘編自韓璽吾《<促織>與<變形記>：荒誕的背后》）材料二：社交媒體作為互聯(lián)網(wǎng)的新生力量，憑借信息海量、傳播及時、交互性和娛樂性強(qiáng)等特點俘獲了大量受眾。人們在享受其帶來的諸多便利時，也面臨著被異化的威脅。社交媒體對人的異化，就是指人們沉溺于社交媒體建構(gòu)的擬態(tài)環(huán)境中，無限依賴媒體提供的內(nèi)容，從主動的生產(chǎn)消費角色被異化為受媒體控制和奴役的傀儡，一旦離開媒體，就會陷入極端的恐慌之中。如何規(guī)避被媒體異化的危險，是當(dāng)下受眾不得不面對的現(xiàn)實問題。社會學(xué)家韋伯認(rèn)為，人的理性包括工具理性和價值理性，這兩者之間的博弈與平衡是人類歷史發(fā)展的原動力。工具理性的表現(xiàn)形式就是技術(shù)革命；而價值理性則是對人的尊嚴(yán)、情感和命運的關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)一個人對于價值問題的理性思考。移動互聯(lián)網(wǎng)時代，社交媒體的工具理性隨著科技的突飛猛進(jìn)急劇膨脹，人們在享用技術(shù)盛宴的同時，潛移默化地完成了一次又一次的技術(shù)崇拜。而價值理性卻被碎片化、娛樂化的快餐文化持續(xù)消解著，人的獨立精神越發(fā)黯淡無光。在媒體使用過程中，人們將工具崇拜代替了理性思考，不愿付諸任何具體的行動，這種異化正是由社交媒體工具理性和價值理性之間的失衡導(dǎo)致的。掙脫社交媒體建構(gòu)的“異化牢籠”，亟需完善相關(guān)法律政策，以確保社交媒體的良性發(fā)展。同時，還要加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)國民的媒介素養(yǎng)與道德認(rèn)同，將外在的約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的理想信念與價值追求，減少社交媒體使人異化的可能。（摘編自吳向華《新媒體環(huán)境下社交媒體對人的異化》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（）A.《促織》與《變形記》都關(guān)注社會底層小人物的命運，表現(xiàn)出對社會的批判。B.同是在講述故事時使用變形手法，蒲松齡是無意識的，而卡夫卡是有意識的。C.因為各自文化不同，《促織》與《變形記》中人物對自我的認(rèn)知也明顯不同。D.新媒體既可以為人們帶來娛樂與便利，又有可能變成束縛人和奴役人的力量。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.同樣關(guān)注“人的異化”，材料一屬于文學(xué)評論，透過文學(xué)作品分析人性，材料二直接分析社會現(xiàn)實中的問題。B.兩則材料都重視梳理主要關(guān)系，材料一比較中西方文化的差異，材料二揭示工具理性和價值理性間的博弈。C.封建社會里人們?nèi)菀资苤朴谥倚⒂^念而犧牲自我，互聯(lián)網(wǎng)時代人們往往由于對技術(shù)的盲目崇拜而喪失自我。D.為了人類歷史的可持續(xù)發(fā)展，工具理性和價值理性必須始終保持平衡，避免其中某一方的力量超過另一方。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）A.人們沉溺于網(wǎng)絡(luò)互動而日漸喪失現(xiàn)實溝通的能力和樂趣。B.人工智能機(jī)器人ChatGPT強(qiáng)大到讓許多人擔(dān)心自己失業(yè)。C.掉進(jìn)消費主義陷阱的人拼命想通過網(wǎng)絡(luò)購物來證明自己。D.有些人將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成了法外之地而暴露人性中黑暗的一面。4.常見的論證結(jié)構(gòu)包括總分式、層進(jìn)式、并列式、對照式等。材料二的論證結(jié)構(gòu)屬于哪一種？請簡要分析。5.《變形記》所揭示的人的異化與新媒體環(huán)境下人的異化，在表現(xiàn)和成因方面有何不同？請結(jié)合兩則材料簡要分析。六、閱讀下面的文段，完成下面小題。老人與海(節(jié)選)鯊魚有時候嗅不到這股氣味，但它總能再次找到，也許只是一絲痕跡，它就會游得飛快，緊追上去。那是一條很大的灰鯖鯊，生就的游泳高手，能和海里速度最快的魚游得一樣快，除了嘴以外，它的一切都顯得無比美麗。背部和劍魚一樣藍(lán)，肚子是銀白色的，魚皮光滑漂亮。它的外形和劍魚十分相像，除了那張大嘴。眼下它正緊閉著大嘴，在水面之下迅速地游著，高聳的背鰭像刀子一般劃破水面，沒有絲毫搖擺。在它那緊緊閉合的雙唇里，八排牙齒全都朝里傾斜，這和大多數(shù)鯊魚的牙齒不同，不是那種常見的金字塔形，而是像爪子一樣蜷曲起來的人的手指。那些牙齒幾乎和老人的手指一般長，兩側(cè)都有刀片一樣鋒利的切口。這種魚天生就把海里所有的魚作為捕食對象，它們游得那么快，體格那么強(qiáng)健，而且還全副武裝，這樣一來就所向無敵了。此時，它聞到了新鮮的血腥味，于是加快速度，藍(lán)色的背鰭破水前進(jìn)。老人一看見它游過來，就知道這是一條毫無畏懼、肆意妄為的鯊魚。他一面注視著鯊魚游到近前，一面準(zhǔn)備好漁叉，系緊繩子。繩子短了點兒，因為他割下了一段用來綁魚。老人此時頭腦清醒好使，下定決心搏擊一番，但卻不抱什么希望。真是好景不長啊，他想。他盯著那條緊逼而來的鯊魚，順便朝那條大魚望了一眼。這簡直像是做夢一樣，他想。我沒法阻止它攻擊我，但我也許能制服它。尖齒鯊，他想，見鬼去吧。鯊魚飛速靠近船尾，向大魚發(fā)起襲擊。老人看著它張開了嘴，看著它那怪異的眼睛，看著它牙齒發(fā)出咔嚓一聲，朝著魚尾巴上方的肉撲咬過去。鯊魚的頭從水里鉆了出來，后背也正露出海面，老人聽見大魚的皮肉被撕裂的聲響，把漁叉猛地向下扎進(jìn)鯊魚的腦袋，正刺在兩眼之間那條線和從鼻子直通腦后那條線的交點上。這兩條線其實并不存在。真實存在的只有沉重而尖銳的藍(lán)色鯊魚腦袋，大大的眼睛，還有那嘎吱作響、伸向前去吞噬一切的大嘴。可那是魚腦所在的位置，老人直刺上去。他使出全身力氣，用鮮血模糊的雙手把漁叉結(jié)結(jié)實實地刺了進(jìn)去。他這一刺并沒有抱多大希望，卻帶著十足的決心和惡狠狠的勁頭兒。鯊魚翻了個身，老人看出它的眼睛已經(jīng)沒有生氣了，接著鯊魚又翻了個身，纏上了兩圈繩子。老人知道它死定了，可它還不肯聽天由命。它肚皮朝上，撲打著尾巴，嘴巴嘎吱作響，像一艘快艇似的破浪前進(jìn)，尾巴在海上濺起白色的浪花。它身體的四分之三都露在水面上，繩子繃得緊緊的，顫抖個不停，最后啪的一聲斷了。鯊魚靜靜地躺在海面上，老人瞧著它，不一會兒它就慢慢沉了下去。“它咬掉了約莫四十磅肉。”老人大聲說。它把我的漁叉和所有的繩子也帶走了，他想，況且我這條魚又在淌血，別的鯊魚也會來襲擊的。大魚被咬得殘缺不全，他都不忍心再看上一眼。魚被襲擊的時候，他感覺就像是自己受到襲擊一般。好景不長啊，他想。我現(xiàn)在真希望這是一場夢，希望根本沒有釣上這條魚，而是獨個兒躺在床上鋪的舊報紙上。不過，攻擊我這條魚的鯊魚被我干掉了，他想。它是我見過的最大的尖齒鯊。天知道，我可見識過不少大魚。“但人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！蔽液芡葱模堰@魚給殺了，他想?，F(xiàn)在倒霉的時候就要來了，可我連漁叉都沒有。尖齒鯊很殘忍，而且也很能干，很強(qiáng)壯，很聰明。不過我比它更聰明。也許并不是這樣，他想。也許只不過是我的武器比它的強(qiáng)?！皠e想啦，老家伙，”他大聲說，“順著這條航線走吧，事到臨頭再對付吧。”不過還是得琢磨琢磨，他想。因為我只剩下這件事兒可干了。這個，還有棒球。不知道了不起的迪馬吉奧會不會欣賞我一舉擊中鯊魚的腦袋。這也沒什么大不了的，他想，誰都能行。但是，你以為我這兩只受傷的手跟得了骨刺一樣麻煩嗎？我沒法搞明白。我的腳后跟從來沒出過毛病，只有一次在游泳的時候踩著一條魚，被它刺了一下，腿的下半截都麻痹了，疼得受不了。“想點兒高興的事兒吧，老家伙，”他說，“你每過一分鐘就離家更近一點兒。丟了四十磅魚肉，你的船走起來能更輕快?！彼睦锖苊靼兹绻傔M(jìn)海流中間會發(fā)生什么事情?？墒茄巯乱稽c兒辦法也沒有?！安?，有辦法，”他大聲說，“我可以把刀子綁在一支船槳的柄上?！庇谑撬讯姹鷬A在胳膊下面，一只腳踩住帆腳索，就這么做了?！斑@下好了,”他大聲說，“我還是個老頭兒，但可不是手無寸鐵了。”這時候，風(fēng)更加強(qiáng)勁了，船航行得很順利。他只看著魚的前半部分，心里又燃起了一點兒希望。不抱希望才愚蠢呢，他想。還有，我把這當(dāng)成了一樁罪過。別去想什么罪過了，他想。眼下不說罪過，麻煩就已經(jīng)夠多的了，況且我對這個一無所知。我根本就不懂什么罪過，也說不準(zhǔn)自己是不是相信。也許殺了這條魚是一樁罪過。我看是的，盡管是為了養(yǎng)活自己，讓好多人有魚吃。不過這樣說來，干什么都是一種罪過。別再想什么罪過了?，F(xiàn)在已經(jīng)晚了，再說還有人專門拿薪水干這個呢，讓他們?nèi)ベM心吧。你天生是個漁夫，就跟魚生來是魚一樣。不過，他喜歡把所有和自己相關(guān)的事情琢磨來琢磨去，沒有書報可讀，也沒有收音機(jī)，他就想得很多，而且還繼續(xù)琢磨罪過這個問題。你殺死這條魚不光是為了養(yǎng)活自己和賣給別人吃。你殺死它還是為了自尊，因為你是個漁夫。它活著的時候你敬愛它，它死了之后你也一樣敬愛它。如果你敬愛它，那么殺死它就不算是罪過。要么是更大的罪過？海明威創(chuàng)作漫談海明威是20世紀(jì)一位著名的小說家，他常常與寫作愛好者談創(chuàng)作。下面是他與年輕朋友的部分談話內(nèi)容。問：你說好的創(chuàng)作與壞的創(chuàng)作有區(qū)別，是什么意思？海明威：好的創(chuàng)作是真正的創(chuàng)作。如果某人創(chuàng)造一篇故事，忠實于他所了解的生活的知識，而且寫得有意思，那么，他創(chuàng)造的東西會是真實的?！独先伺c?！分v的就是我的朋友老漁民富恩特斯的故事。如果作者不知道人們怎么思想、怎么行動，他運氣好也許會解救他于一時，或者他可以幻想。但如果老是寫他不了解的東西，他會發(fā)現(xiàn)自己在說假話。他說了幾次假話之后，無法再誠實地寫作了。問：同樣是真實，創(chuàng)作同報道有什么區(qū)別呢？海明威：報道的東西雖然及時，但敘述沒有味道，過時了，就忘記了。創(chuàng)作不是描述，還要想象，真實到什么程度，要看你的創(chuàng)作能力。問：你說《老人與海》“描寫了一個真正的老人，一個真正的孩子，一片真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚，如果能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物”是什么意思？海明威：一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露出水面，八分之七隱藏在水下。問：有人說你的作品語言簡潔、明快、有力。請問有何秘訣？海明威：有時我餓著寫，肚子餓得咕咕直叫；有時我站著寫，而且只用一只腳踮著地；有時我在寒冬故意只穿一件單衣，我邊寫邊凍得瑟瑟發(fā)抖。這些非常不愉快的感覺使我不得不盡量少寫些多余的話！問：作家應(yīng)該怎么訓(xùn)練自己？海明威：你看今天發(fā)生的事。如果我們見了一條魚，你要看準(zhǔn)了，看每個人是如何反應(yīng)的。你如果在魚跳的時候興奮起來，你就回想一下，使你產(chǎn)生這種感覺的具體動作是什么。是釣絲從水面上升起來，是它像琴弦似的繃緊，水開始滴下來，還是它跳的時候猛撞潑水的動作?；貞浺幌侣曧?，說了些什么話。找到產(chǎn)生感情的東西，找到使你激動的行動。然后寫下來，要寫清楚，叫讀者也看得見，能產(chǎn)生與你同樣的感覺。海明威：然后你換一換，鉆到別人的腦袋里去。如果我沖著你大叫，你就盡量揣摩我在想什么，你的感覺是什么。如果卡格斯罵胡安，你就想一下他們雙方的情況，不要光想誰是對的。對于一個人來說，事情總有該如此和不該如此兩個方面。作為一個人，你知道誰是誰非。你得下一個判斷，付之實行。作為一個作家，你不應(yīng)當(dāng)不判斷，你應(yīng)當(dāng)明白這一點。海明威：現(xiàn)在聽著，別人說話的時候，你要聽全。別想你自己要說什么。多數(shù)人從來不聽人家說話，他們也不觀察。你進(jìn)了一間屋子，出來的時候應(yīng)當(dāng)明了你在屋子里見到的一切東西，而且不能滿足于這一點。如果那間屋子使你產(chǎn)生某種感覺，你應(yīng)當(dāng)弄清楚，是什么東西使你產(chǎn)生這種感覺。你試一試，鍛煉鍛煉。你到城里去，站在戲院門口，從計程車或者從汽車?yán)锍鰜淼娜烁饔惺裁床煌谋憩F(xiàn)。練習(xí)的方法有一千種，不過，你老得想著別人。1.下列對以上兩文的理解與分析，最正確的兩項是（）A.《老人與海(節(jié)選)》敘述了這樣的故事：在老人捕到大魚后，大魚的血腥味引來了鯊魚的襲擊，老人與鯊魚進(jìn)行搏斗。B.《老人與?！肥亲詡黧w小說，節(jié)選部分采用第一人稱來敘述故事，以期留給讀者更大的想象空間。C.“一部好的作品就像一座冰山，八分之一露出水面，八分之七隱藏在水下?！焙Ｃ魍源吮扔鲗懽鳎J(rèn)為讀者只需要感受作家八分之一的思想感情，沒必要也不可能感受另外潛藏的八分之七。D.海明威主張創(chuàng)作既要忠實于他所了解的生活的知識，又要有合理的想象?！独先伺c海(節(jié)選)》體現(xiàn)了這一創(chuàng)作主張。E.海明威認(rèn)為，寫作訓(xùn)練中，要仔細(xì)觀察，用心揣摩，聽別人說話時既要聽全別人的話，也要想自己要說什么。2.海明威說，《老人與?！访鑼懥恕罢嬲孽忯~”，它與“老人”“大海”等“也能代表許多其他的事物”。以此來閱讀選文并完成下列題目。(1)選文從游速很快、____________、____________、性情貪婪等方面寫出這條灰鯖鯊是“真正的鯊魚”。(2)《老人與?！返摹按蠛！迸c“鯊魚”有豐富的象征意義，選文中的“鯊魚”象征了什么？關(guān)于鯊魚的描寫對刻畫老人形象有什么作用？3.在創(chuàng)作漫談中海明威說自己經(jīng)常餓著寫、站著寫，這是他作品語言簡潔、明快、有力的秘訣。請你結(jié)合《老人與海（節(jié)選）》，具體分析海明威的這種語言特色。4.《老人與海（節(jié)選）》中畫線句“大魚被咬得殘缺不全，他都不忍心再看上一眼”，你讀出了老人怎樣的心理？以此為例，談?wù)勀銓Α逗Ｃ魍?chuàng)作漫談》中畫線句子的理解。5.“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”這是老人發(fā)自肺腑的話語，更是老人硬漢形象的注解。但是在《老人與海（節(jié)選）》后半部分的大量心理描寫中，我們卻看到了老人的動搖和猶豫，甚至有“真希望這是一場夢，希望根本沒有釣上這條魚，而是獨個兒躺在床上鋪的舊報紙上”這樣的描寫，你如何理解這些心理描寫對塑造老人形象和揭示小說主題的作用？七、閱讀下面的文字，完成下面小題。老人與海（節(jié)選）（美）海明威這下事情就要過去了，他想。不過，它們可能還會來襲擊我。一個人在黑暗中手無寸鐵，怎么對付它們呢？這時候，他渾身僵硬、酸痛，在夜晚的寒氣里，身上的傷口和所有用力過度的地方都讓他感到疼痛。但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。但是，到了半夜，他又上陣了，而且這次他心里明白，搏斗也是徒勞。鯊魚成群結(jié)隊地游了過來，直撲向大魚，他只能看見魚鰭在水面上劃出的一道道線痕，還有它們身上的鱗光。他用棍子朝鯊魚的頭直打過去，聽到幾張魚嘴咬嚙的聲響，還有它們在船底下咬住大魚，讓小船來回?fù)u晃的聲音。他只能憑感覺和聽覺拼死拼活地一頓棍棒打下去，覺得棍子被什么東西抓住了，就這么丟了武器。他把舵柄猛地從舵上扭下來，用它亂打亂砍一氣，雙手緊攥著，一次又一次地猛砸下去。但是此時鯊魚已經(jīng)來到了船頭，一個接著一個，或者成群撲上來，撕咬下一塊塊魚肉，它們轉(zhuǎn)身再來的時候，魚肉在水面下閃著亮光。最后，有條鯊魚朝魚頭撲來，他知道這下子全完了。他掄起舵柄砸向鯊魚頭，正打在它的嘴上，那嘴卡在沉甸甸的魚頭上，撕咬不下。他又接二連三地掄起舵柄。他聽見舵柄斷了，就用斷裂的手柄刺向鯊魚。他感到手柄刺了進(jìn)去，知道它很尖利，就接著再刺。鯊魚松開嘴，翻滾著游走了。這是來犯的鯊魚群中的最后一條。已經(jīng)沒有什么可讓它們吃的了。老人這時候差點兒喘不過氣來，感覺嘴里有股怪味兒，那是一股銅腥味兒，甜膩膩的，他一時有些害怕，不過那味道并不太重。他往海里啐了一口，說：“吃吧，加拉諾鯊，做個夢吧，夢見你殺了一個人?！彼雷约航K于被擊垮了，無法挽回，他回到船尾，發(fā)現(xiàn)舵柄的一頭盡管參差不齊，還是能塞進(jìn)舵孔，讓他湊合著掌舵。他把麻袋圍在肩膀上，架著小船起航了。他很輕松地架著船，沒有任何想法和感覺。此時，他已經(jīng)超脫了一切，只是盡心盡力地把小船駛回家去。夜里，有些鯊魚來襲擊大魚的殘骸，就像人從餐桌上撿面包屑一樣。老人毫不理睬，除了掌舵以外，什么都不在意。他只注意到，沒有了船邊的重負(fù)，小船行駛得那么輕快，那么平穩(wěn)。船還是好好的，他想。除了船舵，它還算是完好無損。船舵是很容易更換的。他感覺自己已經(jīng)到了海流中間，可以看見沿岸的海灘村落里的燈光。他知道現(xiàn)在到了什么地方，回家已經(jīng)毫不費力了。不管怎么說，風(fēng)是我們的朋友，他想。接著他又想，那是有時候。還有大海，海里有我們的朋友，也有我們的敵人。還有床，他想。床是我的朋友。就是床，他想。床是一件很不錯的東西。你給打垮了，反倒輕松了，他想。我從來不知道竟會這么輕松。是什么把你給打垮了呢，他想?！皼]有什么把我打垮，”他大聲說，“都是因為我出海太遠(yuǎn)了?！?.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是______A．老人是一個剛硬、堅強(qiáng)、不屈服的漢子，老人與鯊魚的殊死搏斗，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗。B．“吃吧，加拉諾鯊，做個夢吧，夢見你殺了一個人?！鄙５貋喐绲恼Z言反映了他堅定自信、戰(zhàn)斗到底的決心。C．這部小說告訴人們：命運常常捉弄人，老人千辛萬苦釣到的大魚，最終被鯊魚吃掉，厄運是不可抵擋和戰(zhàn)勝的。D．意蘊深刻的象征是海明威創(chuàng)作的一大特點。大海象征變幻無常的生活；馬林魚象征著人生的理想；鯊魚象征著無法擺脫的悲劇命運。2.文中描寫老頭與鯊魚搏斗時，有“這次他心里明白，搏斗也是徒勞”，“他知道這下子全完了”等心理描寫，這些描寫是否削弱了老人的硬漢形象？3.老人精疲力竭時自問“是什么把你給打垮了呢”，接著他說“沒有什么把我打垮。都是因為我出海太遠(yuǎn)了。”請說說這句話蘊含怎樣深刻的哲理？八、閱讀下面的文字，完成各題。老人與海（節(jié)選）海明威于是那魚（馬林魚）鬧騰起來，盡管死到臨頭了，它仍從水中高高跳起，把它那驚人的長度和寬度，它的力量和美，全都暴露無遺。它仿佛懸在空中，就在小船中老人（桑提亞哥）的頭頂上空。然后，它砰的一聲掉在水里，浪花濺了老人一身，濺了一船。老人感到頭暈，惡心，看不大清楚東西。然而他放松了魚叉上的繩子，讓它從他劃破了皮的雙手之間慢慢地溜出去，等他的眼睛好使了，他看見那魚仰天躺著，銀色的肚皮朝上。魚叉的柄從魚的肩部斜截出來，海水被它心臟里流出的鮮血染紅了。起先，這攤血黑魆魆的，如同這一英里多深的藍(lán)色海水中的一塊礁石。然后它象云彩般擴(kuò)散開來。那魚是銀色的，一動不動地隨著波浪浮動著。老人用他偶爾著得清的眼睛仔細(xì)望著。接著他把魚叉上的繩子在船頭的系纜柱上繞了兩圈，然后把腦袋擱在雙手上?！白屛业念^腦保持清醒吧，”他靠在船頭的木板上說?！拔沂莻€疲乏的老頭兒?？墒俏覛⑺懒诉@條魚，它是我的兄弟，現(xiàn)在我得去干辛苦的活兒了?！爆F(xiàn)在我得準(zhǔn)備好套索和繩子，把它綁在船邊，他想。即使我這里有兩個人，把船裝滿了水來把它拉上船，然后把水舀掉，這條小船也絕對容不下它。我得做好一切準(zhǔn)備，然后把它拖過來，好好綁住，豎起桅桿，張起帆駛回去。他動手把魚拖到船邊，這樣可以用一根繩子穿進(jìn)它的鰓，從嘴里拉出來，把它的腦袋緊綁在船頭邊。我想看看它，他想，碰碰它，摸摸它。它是我的財產(chǎn)，他想。然而我想摸摸它倒不是為了這個。我以為剛才已經(jīng)碰到了它的心臟，他想。那是在我第二次握著魚叉的柄扎進(jìn)去的時候?，F(xiàn)在得把它拖過來，牢牢綁住，用一根套索拴住它的尾巴，另一根拴住它的腰部，把它綁牢在這小船上?！皠邮指苫畎?，老頭兒，”他說。他喝了很少的一口水。“戰(zhàn)斗既然結(jié)束了，就有好多辛苦的活兒要干呢。”他抬頭望望天空，然后望望船外的魚。他仔細(xì)望望太陽。他想，晌午才過了沒多少時候，而且刮起了信風(fēng)。這些釣索現(xiàn)在都用不著了?；丶乙院?，那孩子會和我要把它們捻接起來?！斑^來吧，魚，”他說?？墒沁@魚不過來。它反而躺在海面上翻滾著，老人只得把小船駛到它的身邊。等他跟它并攏了，并把魚的頭靠在船頭邊，他簡直無法相信它竟這么大。他從系纜柱上解下魚叉柄上的繩子，穿進(jìn)魚鰓，從嘴里拉出來，在它那劍似的長上顎上繞了一圈，然后穿過另一個魚鰓，在劍嘴上繞了一圈，把這雙股繩子挽了個結(jié)，緊系在船頭的系纜柱上。然后他割下一截繩子，走到船梢去套住魚尾巴。魚已經(jīng)從原來的紫銀兩色變成了純銀色，條紋和尾巴顯出同樣的淡紫色。這些條紋比一個人張開五指的手更寬，它的眼睛看上去冷漠得象潛望鏡中的反射鏡，或者迎神行列中的圣徒像?！耙獨⑺浪挥杏眠@個辦法，”老人說。他喝了水，覺得好過些了，知道自己不會垮，頭腦很清醒?？礃幼铀恢挂磺灏侔踔?，他想。也許還要重得多。如果去掉了頭尾和下腳，肉有三分之二的重量，照三角錢一磅計算，該是多少？“我需要一支鉛筆來計算，”他說?！拔业念^腦并不清醒到這個程度啊。不過，我想那了不起的迪馬吉奧（著名棒球運動員）今天會替我感到驕傲。我沒有長骨刺?？墒请p手和背脊實在痛得厲害?！辈恢拦谴淌鞘裁赐嬉鈨?，他想。也許我們都長著它，自己不知道。他把魚緊系在船頭、船梢和中央的座板上。它真大，簡直象在船邊綁上了另一只大得多的船。他割下一段釣索，把魚的下頜和它的長上顎扎在一起，使它的嘴不能張開，船就可以盡可能干凈利落地行駛了。然后他豎起桅桿，裝上那根當(dāng)魚鉤用的棍子和下桁，張起帶補丁的帆，船開始移動，他半躺在船梢，向西南方駛?cè)ァＫ恍枰_盤來告訴他西南方在哪里。他只消憑信風(fēng)吹在身上的感覺和帆的動向就能知道。我還是放一根系著匙形假餌的細(xì)釣絲到水里去，釣些什么東西來吃吃吧，也可以潤潤嘴。可是他找不到匙形假餌，他的沙丁魚也都腐臭了。所以他趁船經(jīng)過的時候用魚鉤鉤上了一簇黃色的馬尾藻，把它抖抖，使里面的小蝦掉在小船船板上。小蝦總共有一打以上，蹦跳著，甩著腳，象沙蚤一般。老人用拇指和食指掐去它們的頭，連殼帶尾巴嚼著吃下去。它們很小，可是他知道它們富有營養(yǎng)，而且味道也好。老人瓶中還有兩口水，他吃了蝦以后，喝了半口?？紤]到這小船的不利條件，它行駛得可算好了，他把舵柄挾在胳肢窩里，掌著舵。他看得見魚，他只消看看自己的雙手，感覺到背脊靠在船梢上，就能知道這是確實發(fā)生的事兒，不是一場夢。有一個時期，眼看事情要告吹了，他感到非常難受，以為這也許是一場夢。等他后來看到魚躍出水面，在落下前一動不動地懸在半空中的那一剎那，他確信此中準(zhǔn)有什么莫大的奧秘，使他無法相信。當(dāng)時他看不大清楚，盡管眼下他又象往常那樣看得很清楚了。1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是______A.大馬林魚到死時仍能鬧騰并從水中高高跳起，既說明它戰(zhàn)斗力驚人，也為后文故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。B.老人在捕魚的過程中一直自言自語，除了有收獲大魚的興奮，更有給疲憊不堪的自己加油鼓勁的意味。C.老人捕魚就是為了向迪馬吉奧證明自己，老人捕獲了體型超大的馬林魚，這位著名的棒球運動員自然會為之驕傲。D.老人因不能確信大魚在落下前一動不動地懸在半空中有什么莫大的奧秘，所以他覺得捕到大魚可能就是一場夢。2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是______A.小說以第三人稱來敘述故事，講述老人捕魚的事件，并不流露感情，但是通過談?wù)摾先说呐枷竦像R吉奧，還是能感受到老人堅信自己的背運就要過去的激動心情。B.小說語言干凈、樸素、簡練、直白，沒有深奧的詞匯，用最質(zhì)樸的語言講述老人捕魚事件，雖然都是日常生活中最常用的詞語，作家卻賦予了它們極強(qiáng)的表現(xiàn)力。C.小說主要運用語言、心理、動作、神態(tài)及外貌等多種描寫手法來塑造老人這個人物形象，其中最突出的手法是心理描寫，尤以內(nèi)心獨白為主。D.小說的情節(jié)按照自然的時空順序來展開，這種縱式結(jié)構(gòu)把老人出海捕魚的過程不蔓不枝地呈現(xiàn)在讀者面前，看似簡單，實則給了讀者更大的想象空間。3.小說反復(fù)描寫老人的內(nèi)心獨白和心理感受，試分析其效果。4.諾貝爾文學(xué)獎頒獎詞是這樣評價海明威的：“他精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)，這突出表現(xiàn)在他的近作《老人與?！分?。”請結(jié)合材料簡要分析海明威的敘事藝術(shù)。九、閱讀下面的文字，完成下面小題。沒有被斗敗的人（節(jié)選）海明威公牛追著帆布，剛沖了一半，就停了下來。它又采取守勢。曼紐爾拿著劍和紅巾，朝它走去。曼紐爾在它面前揮動紅巾。公牛就是不沖。曼紐爾側(cè)身朝著公牛，順著下垂的劍鋒瞄準(zhǔn)地方。公牛一動不動。仿佛站在那兒死掉了，再也不能向前沖似的。曼紐爾踮起腳尖，順著鋼劍瞄準(zhǔn)，猛扎下去。又是一下沖撞，他只覺得自己給猛的一下頂了回來，重重地摔倒在沙地上。牛在他上面。曼紐爾躺在那兒，像死了似的，頭伏在胳臂上，牛在抵他。抵他的背，抵他那埋在沙土里的臉。牛角抵穿他的一個袖子，牛把袖子扯了下來。曼紐爾把袖子給挑了起來甩掉了，牛便去追披風(fēng)。曼紐爾爬起身，找到劍和紅巾，用拇指試了試劍頭，跑到圍欄那兒去換一把劍。牛站在那兒，在一場搏斗以后，又變得遲鈍和發(fā)呆了。曼紐爾拿著紅巾朝它走去，揮動紅巾。牛沒有反應(yīng)。他在牛嘴跟前把紅巾從右到左，從左到右地擺動。牛用眼睛盯著紅巾，身子跟著紅巾轉(zhuǎn)動，可是它不沖。曼紐爾著急了。除了走過去，沒別的辦法。又快又準(zhǔn)。他側(cè)著身子挨近公牛，把紅巾橫在身前猛地一撲。他把劍扎下去的時候，身子往左一閃避開牛角。公牛打他身邊沖過去，劍飛到了空中，在弧光燈下閃閃發(fā)光，帶著紅把兒掉在了沙地上。曼紐爾跑過去，撿起劍。劍折彎了，他把它放在膝頭上扳扳直。他朝牛奔過去。他從手里拿著披風(fēng)站在那兒的埃爾南德斯面前經(jīng)過?！八矶际枪穷^?！蹦切』镒诱f。曼紐爾點點頭，一邊擦擦臉。他把血污的手帕放進(jìn)口袋。公牛就在那兒。它現(xiàn)在離圍欄很近。該死的牛。也許它真的全身都是骨頭。也許沒什么地方可以讓劍扎進(jìn)去。沒地方？他偏要扎進(jìn)去讓他們瞧瞧。他揮動著紅巾試了試，公牛不動。曼紐爾像剁肉似的把紅巾在公牛面前一前一后地?fù)]動著。還是一動不動。他收起紅巾，拔出劍，側(cè)身往牛身上扎下去。他感到他把劍插進(jìn)去的時候，劍彎了，他用全身力量壓在上面，劍飛到了空中，翻了個身掉進(jìn)觀眾當(dāng)中。劍彈出去的時候，曼紐爾身子一閃，躲開了牛角。黑地里扔來的第一批坐墊沒打中他。接著，有一個打中他的臉，他那血污的臉朝觀眾看看。坐墊紛紛扔下來，散落在沙地上。有人從附近扔來一個空的香檳酒瓶。它打在曼紐爾的腳上。他站在那兒望著扔?xùn)|西來的暗處。接著從空中呼的一聲飛來一樣?xùn)|西，擦過他身邊，曼紐爾俯身把它撿起來。那是他的劍。他把劍放在膝頭上扳扳直，然后拿著它向觀眾揮了揮?！爸x謝你們，”他說，“謝謝你們。”呸，這些討厭的雜種！討厭的雜種！他跑的時候，腳底下給一個坐墊絆了一下。公牛就在那兒。跟以前一樣。好吧，你這討厭的、可惡的雜種！曼紐爾把紅巾在公牛的黑嘴跟前揮動著。牛一動不動。你不動！好！他跨前一步把桿子的尖頭塞進(jìn)公牛的潮濕的嘴。他往回跳的時候，公牛撲到他身上，他在一個坐墊上絆了一下，就在這時候，他感到牛角抵進(jìn)了他的身子，抵進(jìn)了他的腰部。他雙手抓住牛角，像騎馬似的往后退，緊緊抓住那個地方。牛把他甩開，他脫身了。他就一動不動地躺著。這沒關(guān)系。牛走開了。他站起身來，咳嗽著，感到好像粉身碎骨，死掉了似的。這些討厭的雜種！“把劍給我，”他大聲叫道，“把那東西給我?！卑柲系滤鼓弥t巾和劍過來。他用胳臂摟著他?！吧厢t(yī)務(wù)所去吧，老兄，”他說，“別做傻瓜了?！薄白唛_，”曼紐爾說，“該死的，給我走開?！彼麙昝摿松碜?。埃爾南德斯聳聳肩膀。曼紐爾朝公牛奔去。公牛站在那兒，龐大而且站得很穩(wěn)。好吧，你這雜種！曼紐爾把劍從紅巾中抽出來，用同樣的動作瞄準(zhǔn)，撲到牛身上去。他覺得劍一路扎下去。一直扎到其護(hù)圈。四個手指和他的拇指都伸進(jìn)了牛的身子，鮮血熱乎乎地涌到他的指關(guān)節(jié)上。牛踉踉蹌蹌似乎要倒下，接著他站到了地上。他望著，公牛先是慢慢地向一邊倒翻在地；接著突然就四腳朝天了。然后他向觀眾揮手，他的手剛給牛血暖得熱乎乎的。好吧，你們這些雜種！他要說些什么，可是他咳嗽起來。又熱又悶。他低頭望望紅巾。他得過去向主席行禮。該死的主席！他坐了下來，望著什么。那是公牛。它四腳朝天，粗大的舌頭伸了出來。他掙扎著站起來，又開始咳嗽了。有人過來，扶他站直。他們抬著他，穿過場子到醫(yī)務(wù)所去。醫(yī)生和兩個穿白衣服的人正等著他。他們把他放在手術(shù)臺上，給他剪開襯衣。曼紐爾覺得很疲乏。他整個胸腔感到發(fā)燒。他咳嗽起來，他們把一樣?xùn)|西放在他嘴跟前。人人都十分忙碌。一道電燈光照著他的眼睛。他把眼睛閉上了。（有刪改）1.下列對小說加點部分的理解，不正確的一項是（

）A.“它又采取守勢”“又是一下沖撞”“又變得遲鈍和發(fā)呆了”暗示選文之前曼紐爾和公牛之間就有過多次決斗，公牛以守為主，曼紐爾以攻為主。B.“它全身都是骨頭”，通過對旁觀者埃斯南德斯的語言描寫突出了與曼紐爾決斗的公牛瘦骨嶙峋的特點，在提示曼紐爾的同時也暗含了對他的擔(dān)憂。C.“揮動著”“收起紅巾”“拔出劍”“扎下去”“身子一閃”“躲開”等動作一氣呵成，體現(xiàn)出了曼紐爾斗牛技術(shù)的高超以及骨子里的堅強(qiáng)與勇敢。D.“你這討厭的、可惡的雜種”“你這雜種”“你們這些雜種”，前兩者是對狡黠而頑強(qiáng)的公牛的憤怒和蔑視，后者則是對觀眾的憤怒的反擊與蔑視。2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（

）A.小說線索清晰、情節(jié)集中，以曼紐爾多次對牛的進(jìn)攻為線索，集中選取典型的決斗情節(jié)，在多次失敗與最后成功的情節(jié)中凸顯出了曼紐爾對斗?；顒拥臒釔?。B.小說在塑造人物形象時運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，通過語言、動作、心理描寫等手法側(cè)面烘托，