2024秋季新版2.8 先秦時(shí)期的科技與文化 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史上冊(cè)

第8課《先秦時(shí)期的科技與文化》一、教材分析本課是七年級(jí)上冊(cè)歷史第二單元：“夏商周時(shí)期奴隸制王朝的更替和向封建社會(huì)的過渡”展示了先秦時(shí)期的制度和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化、科技與文化成就，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。《先秦時(shí)期的科技與文化》是本單元第八課。主要以歷史核心素養(yǎng)中史料證實(shí)和歷史解釋展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，有：天文、歷法和醫(yī)學(xué)；甲骨文與青銅器以及《詩(shī)經(jīng)》和“楚辭”三個(gè)部分。二、學(xué)情分析我授課的學(xué)生，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村七年級(jí)的學(xué)生，他們綜合素質(zhì)偏低。我概括為兩弱三強(qiáng)，三弱：對(duì)一些歷史概念很模糊，歷史思維能力弱。三強(qiáng)：求知欲強(qiáng)，好奇心較重，參與積極性高。因此需要在課堂上給與他們充分的肯定，激發(fā)他們敢想敢說的欲望。提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、能夠了解我國(guó)先秦時(shí)期天文、歷法和醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程，知道代表性成就，初步養(yǎng)成歷史時(shí)序意識(shí)和歷史空間感。(唯物史觀、時(shí)空觀念)2、知道我國(guó)有文字可考的歷史是從商朝開始的，了解甲骨文與今天漢字的關(guān)系，知道其造字方法。初步理解古代史料的含義，嘗試運(yùn)用史料說明歷史問題。(史料實(shí)證、歷史解釋)3、知道《詩(shī)經(jīng)》和“楚辭”是中國(guó)先秦時(shí)期杰出文學(xué)成就代表，認(rèn)識(shí)其意義和影響。(唯物史觀、歷史解釋、家國(guó)情懷)4、通過了解先秦時(shí)期的科技與文化輝煌成就，認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值和突出優(yōu)勢(shì)，提高民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)民族凝聚力。(唯物史觀、家國(guó)情懷)四、教學(xué)重難點(diǎn)（確立依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)、教材）1、重點(diǎn)：先秦時(shí)期的天文、歷法、醫(yī)學(xué)的發(fā)展。青銅器制作和甲骨文的發(fā)現(xiàn)及歷史地位。處理方法：運(yùn)用材料教學(xué)法通過多媒體展示史料，再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，直觀感受先秦時(shí)期的科技與文化水平。2、難點(diǎn)：先秦時(shí)期科技與文化的特點(diǎn)及其影響。培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。處理方法：七年級(jí)學(xué)生剛接觸歷史，分析歷史事件受到知識(shí)積累和認(rèn)知水平的限制，有一定的難度。教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用圖標(biāo)材料、文獻(xiàn)資料及圖示化抽象為具體，引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。五、教學(xué)方法情境教學(xué)法：以插圖和史實(shí)，創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。朗讀法：針對(duì)學(xué)生閱讀力弱的情況，注重對(duì)學(xué)生的閱讀任務(wù)安排，引導(dǎo)，探索，提高學(xué)生的閱讀能力、思考能力，討論法：提出問題，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)手段：多媒體課件：展示插圖、史實(shí)等教學(xué)資源，輔助教學(xué)。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：以央視直播淮南武王墩墓的發(fā)掘視頻為導(dǎo)入，導(dǎo)語：同學(xué)們，淮南武王墩墓的發(fā)掘轟動(dòng)了中國(guó)考古界。墓葬中出土的文物反映了先秦時(shí)期科技和文化水平。今天我們學(xué)習(xí)第八課《先秦時(shí)期的科技與文化》。目的：通過淮南本地的考古事件，鄉(xiāng)土情懷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（二）、講授新課：一、科技探源——天文、歷法和醫(yī)學(xué)1、商朝甲骨文里有許多日食、月食的記載2、歷法、二十四節(jié)氣展示圖片。引導(dǎo)學(xué)生看圖片內(nèi)容，得出什么信息？設(shè)計(jì)意圖是通過史料的展示。教師的語言引導(dǎo)，提高學(xué)生讀懂圖片信息的能力，直接獲取有效歷史信息?！岸墓?jié)氣”請(qǐng)學(xué)生一起朗讀，教師分析，進(jìn)行教學(xué)。3、扁鵲、《黃帝內(nèi)經(jīng)》展示通過扁鵲行醫(yī)石像，要求學(xué)生朗讀圖片中的文字，再結(jié)合課文，梳理遠(yuǎn)古到先秦時(shí)期醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展，重點(diǎn)介紹扁鵲望聞問切四診法，提問學(xué)生是否知道中醫(yī)四診法。《黃帝內(nèi)經(jīng)》由教師進(jìn)行介紹。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的，感受我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，感受古代科技、勞動(dòng)人民的智慧。二、文物說話——甲骨文與青銅器1、甲骨文：先出示甲骨文，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，再讓學(xué)生朗讀此一小節(jié)，設(shè)計(jì)意圖把課文內(nèi)容和圖片結(jié)合起來，學(xué)會(huì)運(yùn)用史料證實(shí)和歷史解釋。2、青銅器：四方羊鼎、司母戊鼎三、文學(xué)集成——《詩(shī)經(jīng)》和“楚辭”以視頻“詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)無衣”導(dǎo)入，此處可以請(qǐng)朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生，朗讀“無衣”感受詩(shī)經(jīng)的韻律之美，感受韻味的同時(shí)，體會(huì)古代勞動(dòng)人民精神境界。材料研讀豈曰無衣?與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。豈曰無衣?與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作。豈曰無衣?與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行。--《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》閱讀上述《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)句，說明其所反映的時(shí)代特征。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用材料分析問題、歸納問題并且運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，從而突破難點(diǎn)。）以屈原的畫像，探討離騷的產(chǎn)生，感受古人精神世界的豐盈和屈原愛國(guó)主義的情懷學(xué)史崇德屈原出身楚國(guó)貴族，擔(dān)任重要官職，他憂國(guó)憂民的心志從未改變。公元前278年，楚國(guó)都城被秦軍占領(lǐng)。屈原知道后無比悲憤帶若至死不離開楚國(guó)的決心，于五月初五投汨羅江自盡。人們用種種方式迫思他。據(jù)說，每年的端午節(jié)就是為了懷念屈原這位偉大的愛國(guó)詩(shī)人。（設(shè)計(jì)意圖：通過歷史反思，在情感態(tài)度上，讓學(xué)生意識(shí)到人民群眾的重要性，以及社會(huì)的安定是建立一個(gè)健康和諧國(guó)家的基礎(chǔ)。）（三）、課堂小結(jié)：本課的課堂小結(jié)概括為：文學(xué)、歷法和醫(yī)學(xué)；甲骨文與青銅器以及《詩(shī)經(jīng)》和“楚辭”。課堂小結(jié)的目的是為了強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，整合教材，突出重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括和總結(jié)的能力，。（四）、課后活動(dòng)：1、你能辨出下列甲骨文是什么字嗎？試試看。結(jié)合所學(xué)，說說先秦時(shí)期科技與文化的成就對(duì)后世有什么深遠(yuǎn)影響。了解傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”是怎樣形成并