新北師大版三年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教案

1【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】2.布置學(xué)生收集自己幼時(shí)的出生證、出生紀(jì)念卡、紀(jì)念冊(cè)等反5.如果可能，還可以請(qǐng)幾位熱心家長(zhǎng)到課堂上來(lái)參與教學(xué)活【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)我的‘昨天，和‘今天’?！狈中〗M，測(cè)量每個(gè)人的身高和體重，與自己出生時(shí)的情況作比學(xué)身高增加得最多。務(wù):選擇一件自己幼年時(shí)期最有趣的事情講給2像個(gè)‘長(zhǎng)大了，的孩子一樣要求自己。”【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】家玩“猜一猜”的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這些照片，猜一猜他們？（：（師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也3？（7.師：聽了大家的匯報(bào)，你有什么心里話想對(duì)你的爸爸、媽事了，懂得體貼爸爸、媽媽了，懂得自己的事情要自己做了，老師4師：今天，大家通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，體會(huì)到自己發(fā)生了變化，知了、懂事了。再過(guò)三個(gè)月新年就要來(lái)臨了，你們又要長(zhǎng)一歲了，希【教學(xué)目標(biāo)】3.感受家庭親情。教科書分析參見第26~27頁(yè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)人?！澳慵矣袔卓谌?”“除了爸爸媽媽，還有子的家有什么一樣或不一樣的嗎?”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家庭之間的相似之2.討論和講解。教師可把學(xué)生說(shuō)出的多種家庭結(jié)構(gòu)寫在黑板5在此要特別注意:積極的方向看問(wèn)題:即使爸爸媽媽不和自己一起生活，他們?nèi)匀皇?.家人的愛(ài)好與需求。分小組討論?！懊總€(gè)人所生活的家庭環(huán)盾，家人之間也會(huì)有爭(zhēng)吵?！睍袃晌煌瑢W(xué)所說(shuō)的事，你是不是也遇到過(guò)呢?”“你都遇到過(guò)什么樣的事?是怎么解決的”4.全班交流。每個(gè)小組派一名代表講講自己的故事，分享自己更要講情。生活中很多事情說(shuō)不清對(duì)錯(cuò)，角度不同，想法就不一一6【教學(xué)目標(biāo)】3.知識(shí)目標(biāo)：知道在家里什么時(shí)候怎么做才是文明禮貌的行【教學(xué)過(guò)程】第二個(gè)情景：當(dāng)有事要進(jìn)父母房間時(shí)第三個(gè)情景：媽媽做好了飯，叫你和爸爸吃飯第四個(gè)情景：回家之后，很累了看出選A和選B的同學(xué)代表了哪兩種觀點(diǎn)嗎?7師：選A或選B的同學(xué)能分別說(shuō)說(shuō)自己的理由嗎?高興，是“打擾我了”；父母外出不打招呼是“不怎么在乎這個(gè)孩8根據(jù)“什么時(shí)候”和“怎么做”的思路設(shè)計(jì)出《家庭文明公約》，了！”；互相之間都不能翻私人的東西等。值得注意的是，學(xué)生多用了“相互”的概念，可見他們很重視自己在家庭中的地位，顯示【教學(xué)目標(biāo)】3.能夠在自己的家庭生活中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】9的連環(huán)畫，想一想這組連環(huán)畫說(shuō)的是什么意思?你有過(guò)類似的經(jīng)歷在日常生活中是比較常見的現(xiàn)象。例如:看見其他同學(xué)有貼畫，自家長(zhǎng)和老師都會(huì)教育同學(xué)們，在生活中不應(yīng)當(dāng)“攀比”。誰(shuí)能定和鼓勵(lì)如下回答:攀比會(huì)造成浪費(fèi)、生活上攀比對(duì)自己進(jìn)步?jīng)]有“每一個(gè)人、每一個(gè)家庭的情況是各不相同的，不根據(jù)自己家張、樹木等自然資源聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行解釋)污染。不攀比，講節(jié)約，對(duì)人對(duì)已都是有好處的，是一個(gè)現(xiàn)代文明人的基本品質(zhì)?！薄窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】收集學(xué)生在家庭生活以及個(gè)人在校外日常生活中安全方面的【教學(xué)過(guò)程】容易對(duì)我們的安全和健康造成傷害?同學(xué)們是否遇到過(guò)或者聽說(shuō)過(guò)在家庭中發(fā)生的安全方面的事故?”“水火無(wú)情?！?等都容易造成對(duì)我們的傷害，每位同學(xué)都應(yīng)該具有防范意識(shí)。下面我們就來(lái)分項(xiàng)進(jìn)行討論。”“為什么不能用手拉觸電者，而要用干木棍或不導(dǎo)電的器具切小的火花，瞬間就會(huì)引起大火，造成火災(zāi))3.模擬體驗(yàn)?！吧钍菑?fù)雜的，在社會(huì)上還有個(gè)別壞人。這好好想一想，如果是你遇到這種情況，應(yīng)該怎么辦?”將學(xué)生分成小組，分別進(jìn)行模擬體驗(yàn)活動(dòng)?？梢越ㄗh由一個(gè)學(xué)4.全班交流。每個(gè)小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是【教學(xué)過(guò)程】行討論:如果遇到這些情況該怎么辦?圖畫中正在玩風(fēng)箏的小朋友有危險(xiǎn)嗎?為什么?討論中教師要特別注意追問(wèn):“如果看到小朋友被高壓電擊倒，能不能用木棍切斷電源?為“我會(huì)游泳，如果遇到小朋友溺水，能不能立即下水救他?”回答是:溺水的原因很復(fù)雜，因?yàn)橥瑢W(xué)們年紀(jì)小，即便會(huì)游泳，也“在日常生活中，還有哪些應(yīng)該注意的安全問(wèn)題？同學(xué)們還知2.模擬練習(xí)。讓學(xué)生練習(xí)報(bào)警?？梢宰屚赖膬蓚€(gè)學(xué)生互相配的?！?.全班活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生上來(lái)抽簽，然后按照所抽簽上的內(nèi)容，用你們要記住，在遇到緊急情況時(shí)，首先要爭(zhēng)取逃生和自救?！薄窘虒W(xué)過(guò)程】看看同學(xué)們平時(shí)在這些方面做得怎么樣？”3.全班調(diào)查?！巴瑢W(xué)們都對(duì)自己平時(shí)的行為做了檢查，同桌的同學(xué)還相互進(jìn)行了交流。那么，我們班同學(xué)做得最好的是哪-條？做得最差的又是哪一條?下面我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下。請(qǐng)幾個(gè)自愿的同學(xué)分別負(fù)責(zé)計(jì)算人數(shù)和在黑板上做記錄。”（3)按照項(xiàng)目順序，逐一將得到不同蘋果的學(xué)生人數(shù)寫在黑板得最差的是Xx?！北?yè)P(yáng)學(xué)生做得好的方面，提醒學(xué)生要注意那些【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】2.故事會(huì)?！懊總€(gè)同學(xué)都有自己的小伙伴，伙伴之間一-定曾括了兩個(gè)小故事，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，是什么樣的故事?然后，給故事故事的說(shuō)明基本相似:同學(xué)之間的相互關(guān)心非常美好，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心，等等)為避免學(xué)生都去講生病、探望之類的故事，教師可以先講一個(gè)自己與小伙伴之間的故事，比如一起玩的愉快經(jīng)將學(xué)生分成小組講故事。教師巡視，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都要講，可的事，是怎么解決的?如果你遇到書中呈現(xiàn)的情況，你會(huì)怎么辦?”在黑板上，并請(qǐng)大家投票，最后總結(jié)出“友好相處”的方式。在討教師肯定和鼓勵(lì)學(xué)生所講的故事，特別是發(fā)表的各種意見、想今后更加友好相處，小伙伴之間更加親密?！薄窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】論?！?.全班討論。“小伙伴之間為什么會(huì)鬧別扭?教科書上的照片間相處時(shí)鬧別扭和產(chǎn)生不愉快?原因是什么?”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表教科書上的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)有:不遵守秩序、不誠(chéng)實(shí)等。然后進(jìn)一步引導(dǎo):“除了這些，還有什么樣的原因會(huì)引起小伙伴之間鬧別扭和產(chǎn)了的，關(guān)鍵是要處理好。小文說(shuō)，遇到這種情況，爸爸媽媽總是問(wèn)伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處?遇到鬧別扭和產(chǎn)生不愉快又該怎么辦?”將4.活動(dòng):做“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)”的游戲，讓學(xué)生填寫“我的好如果有的同學(xué)沒(méi)有說(shuō)出自己的好朋友是誰(shuí)，說(shuō)明這個(gè)同學(xué)不太合群，或者有各種各樣的問(wèn)題，為了不讓這個(gè)同學(xué)自卑，可以鼓勵(lì)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】2.體驗(yàn)活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生完成教師事先準(zhǔn)備好的_年級(jí)作業(yè)，然后師說(shuō)的一樣。”朗讀書上老師的話，然后告訴學(xué)生:“誰(shuí)能回答這位老師的問(wèn)題?讓我們一起來(lái)討論一下。與一年級(jí)相比，成績(jī)變化這么大，說(shuō)明了什么?為什么會(huì)有這么大的變化?”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)識(shí)的字也有很多了，這些字早就學(xué)會(huì)了，等等)“從年級(jí)到三年級(jí)，同學(xué)們一直在學(xué)習(xí)，也一直在進(jìn)步，每個(gè)【教學(xué)過(guò)程】2.探究活動(dòng)。“同學(xué)們可能早就發(fā)現(xiàn)了，在我們教科書開始的8種不同的學(xué)習(xí)方法，在品德與社會(huì)課上我們經(jīng)常采用這樣一些學(xué)也會(huì)用到這些方法)“這些學(xué)習(xí)方法，和同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的還步有能力，情得了怎樣學(xué)習(xí))“這些學(xué)習(xí)方法，是所有的同學(xué)都共同采用的。，除了這些方法之外，老師發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)還有自己很好的把自己出錯(cuò)的作業(yè)重新做遍?！泵總€(gè)同學(xué)都為大家介紹一一下，你最喜歡的學(xué)習(xí)方法是哪一種?你有什么學(xué)習(xí)竅門?”3.個(gè)人準(zhǔn)備。教師可以在黑板上板書如下內(nèi)容，以便幫助學(xué)生4.小組交流。將學(xué)生分成小組，交流自己喜歡的學(xué)習(xí)方法和竅【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】2.全班討論?！敖炭茣贤瑢W(xué)們遇到的問(wèn)題，我們是不是也3.小組調(diào)查。“這么多的困難，同學(xué)們平時(shí)都是怎樣克服的?【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】么是集體?什么是班集體?什么叫作班集體的一員?今天，我們就來(lái)討論這些內(nèi)容?！蓖ㄟ^(guò)全班自由發(fā)言和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生得出比較合理的結(jié)個(gè)成員的努力，哪怕有一個(gè)人沒(méi)有盡力也無(wú)法獲得)一員，我們的集體怎么樣，是由每一個(gè)同學(xué)決定的?！彼麄?cè)谟懻撌裁?你們認(rèn)為他們的討論結(jié)果是什么?如果我們的班集體遇到了這樣的事情，大家認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?為了維護(hù)集體的榮譽(yù)，除了每個(gè)成員共同努力之外，還有什么?”引導(dǎo)學(xué)生清楚地理廣義的，面不應(yīng)局限于學(xué)習(xí)或藝術(shù)方面)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】3.全班討論。待各組完成之后，各組交上自己的作品，全班-的分工，因此熊貓可能捏得不太好，如頭過(guò)大、身子太小、兩條腿4.體驗(yàn)活動(dòng)二:再次分發(fā)材料，請(qǐng)學(xué)生按照原來(lái)的小組及其分“第二次捏得都要比第一次好得多。為什么?看來(lái)，合作是一件挺結(jié)果要比第一次成功?合作成功的條件是什么?合作失敗的原因又是什么?同學(xué)們剛剛進(jìn)行了兩次合作，可以根據(jù)自己的體驗(yàn)討論一下這些問(wèn)題?！币庖?成功的條件:事先要商量、人人都要負(fù)責(zé)任、分工要合理、經(jīng)7.教師總結(jié):“合作是集體生活中件非常重要的事情，同學(xué)們【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】些?每次玩得都很開心嗎?這些游戲分別都有哪些規(guī)則?”然后進(jìn)一戲時(shí)，個(gè)別人總是不遵守規(guī)則，大家會(huì)有什么感覺(jué)?如果這個(gè)人堅(jiān)的規(guī)則是大家熟悉的規(guī)則中的一種，它是參加游戲的人必須共同什么時(shí)候上課，行不行?與同學(xué)們關(guān)系最密切的學(xué)校規(guī)則是什么?”如果不遵守規(guī)則，公共交通、體育比賽、保護(hù)環(huán)境、娛樂(lè)活動(dòng)、公生講的和書上不一樣也沒(méi)關(guān)系，只要能說(shuō)明道理就可以一沒(méi)有規(guī)則是怎么來(lái)的?下節(jié)課我們?cè)僮屑?xì)討論這個(gè)問(wèn)題?！薄窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】伙伴一起玩的時(shí)候，是不是經(jīng)常這樣，需要事先制定游戲規(guī)則?游2.探究活動(dòng)。閱讀教科書第51頁(yè)。教師引導(dǎo)全班討論:“學(xué)校守的規(guī)則，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)像游戲規(guī)則一樣，由小學(xué)生自己制定?？梢蕴峤逃龑＜?、心理學(xué)專家等人代替小學(xué)生制定的。當(dāng)然，在制定這些身心發(fā)展的特點(diǎn)，還要以各種方式聽取小學(xué)生的意見?！?.體驗(yàn)活動(dòng)。教師引導(dǎo)全班體驗(yàn)制定規(guī)則的過(guò)程?！皩W(xué)校中的先請(qǐng)學(xué)生討論他們認(rèn)為需要哪些如果在討論中對(duì)某項(xiàng)規(guī)定有爭(zhēng)論，班級(jí)規(guī)則，生，如果不同意可以不舉手。一一般情況下，應(yīng)告訴學(xué)生，無(wú)論自己是否舉手表示同意，在通過(guò)之后都必須服從，當(dāng)然，可以保留意見，在下次討論時(shí)爭(zhēng)取支持，但行動(dòng)上絕對(duì)4.總結(jié)。提醒學(xué)生，自己制定的規(guī)則一定要遵守。請(qǐng)學(xué)生自愿【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】么來(lái)的”。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，將他們的回答寫在黑板上，詢問(wèn)學(xué)生麻煩。既然規(guī)則是大家制定的，那么就要由大家來(lái)遵守。今天我們自覺(jué)遵守各種規(guī)則的能力和習(xí)慣需要在很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)逐漸養(yǎng)成，所填寫完畢后，我們大家再相互交流?！?.小組交流。將學(xué)生分成小組，相互介紹自己的評(píng)價(jià)表。然后前更美麗?！薄窘虒W(xué)目標(biāo)】3.從個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)識(shí)和理解學(xué)校里所有工作人員對(duì)【教學(xué)過(guò)程】憶你們剛剛?cè)诵W(xué)的時(shí)候，想想你們第一次見到小學(xué)老師的時(shí)教過(guò)你們，在與老師接觸的過(guò)程中哪些事情給你留下了深刻印象?【教學(xué)過(guò)程】4.教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的成績(jī)，感謝學(xué)校里工作的人們，并且【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)為老師制作禮品，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)老師的感情。教科書分析【教學(xué)準(zhǔn)備】2.為學(xué)生舉辦“我心中的老師”的壁報(bào)做準(zhǔn)備，在教室的墻壁【教學(xué)過(guò)程】師收到樂(lè)樂(lè)和小文這樣的禮物定非常高興?！?.個(gè)人制作?！敖裉?，我們也來(lái)為自己的老師制作份這樣的禮物?！闭f(shuō)明要求:第一，選擇一位老師，班主任、科任老師、學(xué)校里工作的其他第二，除了賀卡，想做其他禮物也可以，但一定是自己親手做第三，在禮物上寫上一句心里話，應(yīng)當(dāng)是自己最想對(duì)這位老師3.小組交流。將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)交流，介4.集體制作。讓學(xué)生將自己的作品貼到事先準(zhǔn)備好的壁報(bào)襯紙5.總結(jié)。贊揚(yáng)學(xué)生的制作，并且提出建議，幾天之后，把賀卡送給你心中的老師。布置家庭作業(yè)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】2.教師應(yīng)當(dāng)事先準(zhǔn)備兩個(gè)有關(guān)鄰里之間的小故事，應(yīng)當(dāng)是比較【教學(xué)過(guò)程】過(guò)‘鄰里之間’這個(gè)詞，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，‘鄰里’這個(gè)詞是什么意思，指什么?”讓學(xué)生自由發(fā)表意見。然后，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上人們都有自己的鄰里?！闭f(shuō)，你了解自己家的鄰居嗎?在你和你的鄰居之間，發(fā)生過(guò)什么事2.故事會(huì)。將學(xué)生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。根3.全班交流。各小組派代表講故事。在每個(gè)代表講完后，教師4.肯定學(xué)生的故事和發(fā)言。“同學(xué)們的故事豐富多彩、生動(dòng)有是挺重要的角色。那么，鄰里之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處呢?怎樣的鄰里關(guān)系能夠使大家都感到溫暖快樂(lè)呢?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)想一想，還可以請(qǐng)教【教學(xué)過(guò)程】的生活。今天，我們就來(lái)討論一下，鄰里之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處?！?.小組討論。提醒學(xué)生可以參考教科書，同時(shí)可以板書以下題交往行嗎?鄰里之間在交流或交往中應(yīng)當(dāng)注意什么？我們能夠做些【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】著學(xué)習(xí)‘愛(ài)護(hù)我們的家居環(huán)境’。先請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書第65~66題呈現(xiàn)得比較完整，可以作為討論重點(diǎn))3.模擬表演?！叭藗兊募揖迎h(huán)境，還要靠自己來(lái)愛(ài)護(hù)?？墒悄M表演?！薄窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】班學(xué)生:“你們的爸爸(媽媽)是做什么工作的?誰(shuí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答，然后在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上解釋:“職警察這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是保障馬路上車輛的正常運(yùn)行和行人的安全。同學(xué)們還知道哪些職業(yè)?從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動(dòng)的?”讓學(xué)生自由發(fā)言，當(dāng)學(xué)生提到教科書中沒(méi)有出現(xiàn)的職業(yè)及其勞動(dòng)2.講解?！皬氖赂鞣N職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動(dòng)中得到了的意義。比如:汽車制造廠的工人生產(chǎn)汽車，使人們獲得了交通工3.討論。通過(guò)下面的話將討論引到另一個(gè)方面，“教科書上提到了兩類職業(yè)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是哪兩類?”請(qǐng)學(xué)生回答。然后，在黑板上分別寫出“直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)”和“提供服務(wù)的職業(yè)”這兩在“提供服務(wù)的職業(yè)”標(biāo)題下寫出“護(hù)士幫助醫(yī)生做手術(shù)，照顧病4.懂得職業(yè)和勞動(dòng)之間的關(guān)聯(lián)。可以設(shè)計(jì)板書，畫出職業(yè)和勞動(dòng)之間的“關(guān)聯(lián)圖”，或采取牽手做游戲的方式，讓各種職業(yè)者之5.暢想?！巴瑢W(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，你們長(zhǎng)大之后從事什么樣的職【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】老師相信，同學(xué)們都很愛(ài)自己的爺爺、奶奶。不過(guò)，同學(xué)們是不是像樂(lè)樂(lè)一樣，也了解自己爺爺、奶奶的過(guò)去?他們年輕時(shí)是做什么2.故事會(huì)。為了幫助學(xué)生清楚地?cái)⑹觯處熆梢栽诤诎迳蠈懗鰻敔?、奶奶現(xiàn)在的年齡?(虎子的爺爺今年已經(jīng)70歲了)地，是村子里地種得最好的農(nóng)民)他們的工作對(duì)家庭和社會(huì)有什么貢獻(xiàn)?(虎子的爺爺種的麥子是村里產(chǎn)量最高的。他還有一手“絕活”，會(huì)種西瓜?；⒆拥臓敔敺N的西瓜個(gè)大、味甜，特別受歡迎?；⒆拥臓敔敺N的麥子和西告訴學(xué)生，如果沒(méi)有和爺爺、奶奶住在一起，或者不了解自己可以先讓同桌的學(xué)生互相講，教師巡視，發(fā)現(xiàn)一些比較有典型3.教師總結(jié)?！盃敔?、奶奶為了我們的父母，為了我們，為了家庭，為了社會(huì)，都曾經(jīng)付出了辛勤的勞動(dòng)，都做出了貢獻(xiàn)。現(xiàn)在【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】2.討論交流:老年人的特點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)上節(jié)課的課后活動(dòng)，分可以直接訪課前請(qǐng)來(lái)的老谷爺或老奶奶向?qū)W生介紹老年人的一些共同特點(diǎn)，然后再以學(xué)生與老人對(duì)話的形式，進(jìn)-步了解和發(fā)現(xiàn)老在每個(gè)小組向全班匯報(bào)自己小組討論的結(jié)果時(shí)，教師將其中一就像同學(xué)們討論的那樣，那么，這些變化對(duì)老年人的生活會(huì)有什么影響?讓我們通過(guò)模擬活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)一下?！被蚶夏棠讨v述，說(shuō)出老年人的需要)4.全班討論:我們應(yīng)該怎樣做?“根據(jù)剛才的討論和模擬活要?jiǎng)e人的幫助和關(guān)心。那么，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺、奶奶，能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁茨?”引導(dǎo)學(xué)生提出各種符合小學(xué)生特點(diǎn)、力所能吃，做一張賀卡給爺爺、奶奶送上一個(gè)美好的祝愿，幫爺爺、奶奶【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】模擬活動(dòng)所需要的簡(jiǎn)單材料，如蒙眼的深色布、拐杖、簡(jiǎn)單的【教學(xué)過(guò)程】現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，什么樣的人是殘疾人?”讓同學(xué)們自由發(fā)表意見，學(xué)生可能直接舉出殘疾人的例子，比如盲人、聾啞人等，教師2.體驗(yàn)活動(dòng)?！半m然同學(xué)們可能都見過(guò)殘疾人，但是對(duì)他們不殘疾人的生活?！睂W(xué)生分組，分別進(jìn)行不同的模擬活動(dòng)，教師要明確要求，可以是單手穿上外衣、蒙眼走路(可以設(shè)定一個(gè)目的用拐杖走路(腿不能用力