13 我能行 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

13我能行教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版第十三章“我能行”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：培養(yǎng)自信心，學(xué)會自我鼓勵，懂得面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極的態(tài)度。這部分內(nèi)容與二年級學(xué)生已有的知識聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自我認(rèn)識、自尊和自信的基礎(chǔ)知識。本章通過生動的案例和實踐活動，進(jìn)一步加深學(xué)生對自信心的理解，引導(dǎo)他們學(xué)會在實際生活中運(yùn)用積極心態(tài)去解決問題，與之前學(xué)習(xí)的知識形成有機(jī)的銜接和深化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知，使其能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，形成健康的自信心；其次，提升學(xué)生的人際溝通能力，學(xué)會在集體中給予和接受鼓勵，促進(jìn)良好的人際關(guān)系；再次，鍛煉學(xué)生的情緒管理能力，學(xué)會在面對困難和挫折時保持積極樂觀的態(tài)度，具備初步的抗壓能力；最后，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，通過實踐活動，使學(xué)生掌握運(yùn)用積極心態(tài)去克服困難、解決問題的方法。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在全面提升學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，符合新教材的要求。學(xué)情分析二年級下學(xué)期的學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解并運(yùn)用簡單的道德規(guī)范和法治原則。在“我能行”這一章節(jié)，學(xué)生對自信心的概念已有初步的認(rèn)識，但對其內(nèi)涵和如何培養(yǎng)自信心的方法可能仍感模糊。

2.能力層面：二年級學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力逐漸發(fā)展，他們開始具備一定的獨(dú)立思考能力，能夠在教師的引導(dǎo)下，對問題進(jìn)行分析和討論。然而，在問題解決和自我調(diào)控方面，學(xué)生的能力還較為有限，需要教師提供具體的指導(dǎo)和幫助。

-觀察力：學(xué)生能夠觀察生活中的現(xiàn)象，但往往局限于表面，難以深入挖掘背后的原因。

-思考力：學(xué)生的思考能力逐漸形成，但在邏輯推理和批判性思維方面還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

-表達(dá)能力：學(xué)生能夠用簡單的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有時表達(dá)不夠清晰，需要教師引導(dǎo)和糾正。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在集體生活中的合作意識、規(guī)則意識逐步增強(qiáng)，但在自我意識、自我激勵和自我約束方面存在差異。在自信心培養(yǎng)方面，部分學(xué)生可能存在自卑情緒，需要通過課程學(xué)習(xí)得到改善。

-自我意識：學(xué)生開始認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，但有時容易過分關(guān)注自己的短處，導(dǎo)致自信心不足。

-自我激勵：部分學(xué)生能夠通過自我鼓勵來提高自信心，但多數(shù)學(xué)生還需要教師和同伴的鼓勵支持。

-自我約束：學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異，良好的自我約束能力有助于提高自信心。

4.行為習(xí)慣：二年級學(xué)生的行為習(xí)慣逐漸形成，但在自我管理、遵守規(guī)則方面仍需加強(qiáng)。良好的行為習(xí)慣有助于學(xué)生更好地參與課程學(xué)習(xí)，提高自信心。

-自我管理：學(xué)生在自我管理方面存在差異，部分學(xué)生容易受到外界干擾，注意力不集中。

-遵守規(guī)則：學(xué)生在課堂和校園生活中，對規(guī)則的遵守程度不同，影響課程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

1.教學(xué)內(nèi)容需要針對學(xué)生的差異進(jìn)行分層設(shè)計，以確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.教學(xué)方法需要多樣化，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。

3.教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高自我認(rèn)知和自我激勵能力。

4.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，使其養(yǎng)成良好的自我管理和遵守規(guī)則的習(xí)慣，為課程學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前發(fā)放本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版第十三章“我能行”的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，以便在課堂討論和活動中能迅速找到參考資料。

-學(xué)習(xí)指南：提供一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)指南，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生有的放矢地學(xué)習(xí)。

-作業(yè)練習(xí)：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

2.輔助材料：

-圖片：收集展示不同情境下表現(xiàn)出自信的兒童圖片，幫助學(xué)生形象地理解自信心的表現(xiàn)。

-圖表：制作關(guān)于自信心培養(yǎng)步驟的圖表，指導(dǎo)學(xué)生按照步驟提升自我信心。

-視頻：剪輯一些正面榜樣克服困難、展現(xiàn)自信的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的共鳴和模仿欲望。

-故事：挑選幾個簡短、富有教育意義的故事，通過故事講述的方式傳達(dá)自信的重要性。

3.實驗器材：

-如果課堂中包含小組討論或角色扮演等實踐活動，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和材料，如小卡片、便簽紙、彩色筆等，方便學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和互動。

-確保所有實驗器材的安全性，如需使用模型、教具等，提前檢查其完整性和適用性。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：根據(jù)學(xué)生人數(shù)，合理劃分教室空間，設(shè)置小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)材料。

-展示區(qū)：設(shè)置一個專門的展示區(qū)，供學(xué)生在課堂結(jié)束前展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-實驗操作臺：如果涉及實驗或動手操作，設(shè)置一個安全、易于管理的操作臺，確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)。

-環(huán)境布置：在教室內(nèi)外張貼與自信心培養(yǎng)相關(guān)的標(biāo)語、海報，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我能行》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過覺得自己做不到某件事情的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自信心的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自信心的基本概念。自信心是個人對自己能力的信任和肯定。它是我們面對困難和挑戰(zhàn)時的重要支撐。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了自信心在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)自信心的培養(yǎng)和運(yùn)用這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與自信心相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的自信心提升的實踐活動。這個活動將演示如何通過自我鼓勵和同伴支持來增強(qiáng)自信。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的過程與感受。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自信心在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自信心的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對自信心的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與自信心培養(yǎng)相關(guān)的繪本或故事書，如《我很特別》、《勇敢的小兔》等，通過故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解自信心的培養(yǎng)和重要性。

-視頻資料：鼓勵學(xué)生在家長的幫助下，觀看一些關(guān)于自信心培養(yǎng)的動畫片或教育節(jié)目，如《成長吧！少年》等，通過生動形象的畫面和情境，加深學(xué)生對自信心的認(rèn)識。

-生活案例：收集身邊的真實案例，如家人、朋友或同學(xué)在面對困難時如何保持自信、成功解決問題的例子，讓學(xué)生從實際生活中感受到自信心的力量。

2.拓展建議：

-家長參與：建議家長與孩子一起完成課后拓展活動，如共同閱讀故事書、討論生活中的案例等，增進(jìn)家長對孩子的了解，同時為孩子提供一個安全、支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)的自信心培養(yǎng)方法，如自我鼓勵、積極面對挑戰(zhàn)等，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-小組合作：提倡學(xué)生與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同完成課后拓展任務(wù)，如制作關(guān)于自信心主題的手抄報、開展角色扮演活動等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。

-自我反思：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在日常生活中如何克服自卑情緒，提升自信心，并將反思過程記錄下來，以便在課堂上與同學(xué)分享。

-探索研究：鼓勵學(xué)生利用課余時間，對自信心培養(yǎng)的各個方面進(jìn)行深入研究，如查閱相關(guān)書籍、向老師請教等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解例題1：請描述一次你在生活中遇到困難，你是如何保持自信并克服困難的。

答案：有一次我在學(xué)校參加跳繩比賽，但我一直跳不好。我感到很沮喪，但我告訴自己我可以做到。我每天練習(xí)，不斷鼓勵自己，最終在比賽中取得了好成績。

例題2：如果你在課堂上遇到了一個難題，你會怎么做來保持自信并解決問題？

答案：如果我遇到了一個難題，我會先深呼吸，告訴自己我可以做到。然后我會仔細(xì)閱讀題目，嘗試自己解決。如果還是不懂，我會向老師或同學(xué)求助，一起討論解決問題。

例題3：請寫一段話，鼓勵你的朋友在面對困難時保持自信。

答案：親愛的朋友，我知道你現(xiàn)在遇到了困難，但請相信你自己的能力。你是一個聰明、勇敢的人，你可以克服任何困難。請保持自信，相信自己的力量，我會一直支持你，一起度過難關(guān)。

例題4：如果你在一場比賽中失敗了，你會怎么做來保持自信并繼續(xù)前進(jìn)？

答案：如果我失敗了，我會先接受這個結(jié)果，并從中吸取教訓(xùn)。我會反思自己的表現(xiàn)，找出不足之處，并制定改進(jìn)的計劃。然后我會告訴自己失敗只是暫時的，我還有機(jī)會再次嘗試。我會保持自信，繼續(xù)努力，相信下一次我會做得更好。

例題5：請寫一段話，鼓勵你的同學(xué)在面對困難時保持自信。

答案：親愛的同學(xué)們，生活中難免會遇到困難，但請相信你們自己的能力。你們每個人都有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和潛力，只要保持自信，你們可以克服任何困難。不要害怕失敗，失敗只是暫時的，重要的是從中學(xué)習(xí)和成長。相信自己的力量，堅持下去，你們一定能夠取得成功。我們一起加油，共同面對挑戰(zhàn)！反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了情境模擬和角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實際情境中體驗自信心的培養(yǎng)，增強(qiáng)了課程的互動性和趣味性。

2.我還注重了家校合作，通過布置與家長共同完成的拓展任務(wù)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能得到自信心培養(yǎng)的實踐機(jī)會。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分小組在實踐活動中的參與度不夠均衡，有的學(xué)生過于活躍，而有的學(xué)生則顯得較為被動。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些抽象的概念，如自信心的培養(yǎng)，僅憑課堂講解可能難以讓學(xué)生深刻理解，需要更多元化的教學(xué)手段。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在小組活動中，我會更加注意觀察每個學(xué)生的參與情況，適時調(diào)整小組成員，確保每個學(xué)生都能有平等的參與機(jī)會。

2.對于自信心的培養(yǎng)，我計劃引入更多生動具體的案例，通過故事、視頻等形式，幫助學(xué)生更好地理解和內(nèi)化概念。

3.我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的溝通，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生在家庭和學(xué)校環(huán)境中自信心的全面發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，能夠積極參與討論和實踐活動。他們能夠認(rèn)真聽講并回答問題，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的興趣和理解。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示中，學(xué)生們能夠積極參與討論，并能夠合作完成討論任務(wù)。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠互相傾聽和尊重他人的意見。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括自信心的概念和培養(yǎng)方法。他們能夠正確回答問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生的作業(yè)完成情況較好，他們能夠按時提交作業(yè)，并能夠按照要求完成作業(yè)任務(wù)。作業(yè)中能夠體現(xiàn)出學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價和反饋。教師認(rèn)為學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠積極參與討論和實踐活動。教師還注意到學(xué)生們在小組討論中能夠互相傾聽和尊重他人的意見，展現(xiàn)出良好的合作精神。教師鼓勵學(xué)生們繼續(xù)努力，相信他們能夠在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。板書設(shè)計1.自信心的重要性

-自信心是個人對自己能力的信任和肯定

-自信心能夠幫助我們面對困難和挑戰(zhàn)

2.培養(yǎng)自信心的方法

-自我鼓勵：通過積極的語言和思維來提升自己的自信心

-同伴