2024年四年級英語上冊 Unit 4 I can play basketball第三課時教案 牛津譯林版

2024年四年級英語上冊Unit4Icanplaybasketball第三課時教案牛津譯林版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語上冊Unit4Icanplaybasketball第三課時教案牛津譯林版教材分析《2024年四年級英語上冊Unit4Icanplaybasketball第三課時教案牛津譯林版》是以培養(yǎng)學(xué)生聽說能力和基本交際技能為目標(biāo)的英語課程。本課時主要圍繞籃球這一運動展開，通過描述不同人物的運動能力和參與體育活動的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時表達自己的能力和喜好。教材通過圖片、詞匯和對話，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，并培養(yǎng)他們積極鍛煉身體的態(tài)度。同時，本課時的教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，通過小組活動，使學(xué)生在真實的語言環(huán)境中運用所學(xué)知識進行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時表達自己和他人的能力和喜好，并在真實情境中進行交際。同時，通過了解不同人物參與籃球活動的樂趣，學(xué)生能夠增強對體育運動的興趣，培養(yǎng)積極鍛煉身體的態(tài)度。此外，本節(jié)課通過小組活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，使他們在真實的語言環(huán)境中運用所學(xué)知識進行交流，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯教學(xué)重點：本節(jié)課的主要詞匯包括"basketball"，"play"，"swim"，"run"，"skip"，"jump"等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解這些詞匯的意義，并能夠運用它們進行簡單的句子構(gòu)建。

（2）語法教學(xué)重點：本節(jié)課的主要語法內(nèi)容是一般現(xiàn)在時。教師需要通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，使他們能夠正確地表達自己的能力和喜好。

（3）交際技能教學(xué)重點：本節(jié)課的主要交際目標(biāo)是學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時進行簡單的交際。教師需要通過角色扮演、小組討論等方式，提供機會讓學(xué)生在實際情境中進行交際，從而提高他們的交際能力。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯教學(xué)難點："basketball"等詞匯的準(zhǔn)確理解和運用。由于這些詞匯可能超出了學(xué)生的日常生活經(jīng)驗，教師需要通過圖片、實物等輔助手段，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯。

（2）語法教學(xué)難點：一般現(xiàn)在時的理解和運用。學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法不夠熟悉，教師需要通過舉例、練習(xí)等方法，讓學(xué)生在實際語境中感受和理解一般現(xiàn)在時的用法。

（3）交際技能教學(xué)難點：學(xué)生在實際交際中正確運用一般現(xiàn)在時。教師需要設(shè)計真實的交際情境，引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時進行交際，同時提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，提高交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年四年級英語上冊Unit4Icanplaybasketball第三課時教案牛津譯林版》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和語法點，同時使課堂更加生動有趣。例如，準(zhǔn)備一些籃球場地的圖片，讓學(xué)生能夠直觀地了解籃球場地的情況。

3.實驗器材：如果課程中涉及到實驗活動，如體育活動，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，如籃球、跳繩等。確保實驗器材的完整性和安全性，以保證學(xué)生能夠在安全的環(huán)境中進行實踐活動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組討論時能夠有足夠的空間和舒適的環(huán)境。同時，如果需要進行實驗操作，可以布置實驗操作臺，提供足夠的空間和設(shè)備供學(xué)生進行實驗活動。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以確保教學(xué)內(nèi)容能夠清晰地展示給學(xué)生，并方便教師進行講解和演示。

6.學(xué)習(xí)材料：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)題、活動表格等，以便學(xué)生在課堂活動中進行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格，以便在課堂活動中收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和調(diào)整。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞籃球運動和一般現(xiàn)在時，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解籃球運動和相關(guān)語法點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示籃球比賽的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的運用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般現(xiàn)在時的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時的知識點，掌握其運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與籃球運動和一般現(xiàn)在時相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的籃球運動和一般現(xiàn)在時的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-拓展閱讀材料1：《籃球運動的起源和發(fā)展》介紹了籃球運動的起源、發(fā)展歷程以及籃球運動對個人和社會的影響。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以更深入地了解籃球運動的歷史和文化背景。

-拓展閱讀材料2：《一般現(xiàn)在時的用法和意義》詳細(xì)解釋了一般現(xiàn)在時的構(gòu)成、用法和意義。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以進一步鞏固對一般現(xiàn)在時的理解和運用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)1：要求學(xué)生選擇一篇與籃球運動相關(guān)的文章，閱讀并總結(jié)文章的主要內(nèi)容，通過這個過程，學(xué)生可以提高閱讀理解和歸納總結(jié)的能力。

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)2：要求學(xué)生觀察和描述日常生活中的運動活動，并運用一般現(xiàn)在時進行表達，通過這個過程，學(xué)生可以將在課堂上學(xué)到的知識運用到實際生活中，提高語言運用能力。

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)3：要求學(xué)生研究不同國家的籃球運動發(fā)展情況，了解籃球運動在全球范圍內(nèi)的影響，通過這個過程，學(xué)生可以拓寬國際視野，提高跨文化溝通能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了籃球運動的一般現(xiàn)在時表達方式，包括詞匯和語法點。學(xué)生能夠正確使用"basketball"，"play"，"swim"，"run"，"skip"，"jump"等詞匯，并能運用一般現(xiàn)在時描述自己的能力和喜好。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點和難點：本節(jié)課的重點是籃球運動詞匯和一般現(xiàn)在時的運用，難點是正確理解和運用一般現(xiàn)在時。教師需要通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

3.總結(jié)課堂活動：本節(jié)課通過小組討論、角色扮演等活動，提供了學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際交際的機會，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯測試：測試學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的籃球運動詞匯的掌握情況，如"basketball"，"play"，"swim"，"run"，"skip"，"jump"等。

2.語法測試：測試學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的語法點一般現(xiàn)在時的理解和運用情況。

3.交際測試：通過角色扮演或情景模擬，測試學(xué)生運用一般現(xiàn)在時進行交際的能力。教學(xué)反思與改進在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到以下幾個方面需要改進：

首先，在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對"basketball"，"play"，"swim"，"run"，"skip"，"jump"等詞匯的理解和運用不夠熟練。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的詞匯練習(xí)，如詞匯填空、詞匯游戲等，以幫助學(xué)生更好地掌握這些詞匯。

其次，在語法教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解和運用不夠準(zhǔn)確。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的語法練習(xí)，如語法填空、語法改錯等，以幫助學(xué)生更好地理解和運用一般現(xiàn)在時。

再次，在課堂活動方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)得不夠積極。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更多地鼓勵學(xué)生參與課堂活動，如設(shè)置獎勵機制、提供更多的參與機會等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

最后，在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對傳統(tǒng)的講授法不太感興趣。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更多地采用互動式教學(xué)法，如提問、討論、小組合作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時描述自己的能力和喜好，例如："Icanswim.Iliketoplaybasketball."

2.請用一般現(xiàn)在時描述你朋友的能力和喜好，例如："Shecandance.Helikestoreadbooks."

3.請用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的能力和喜好，例如："Mymothercancook.Myfatherlikestowatchfootballgames."

4.請用一般現(xiàn)在時描述寵物的能力，例如："Mycatcanjumphigh.Mydogcanrunfast."

5.請用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒?，例如："Igetupearlyinthemorning.Igotoschoolbybus."

答案：

1.Icanswim.Iliketoplaybasketball.

2.Shecandance.Helikestoreadbooks.

3.Mymothercancook.Myfatherlikestowatchfootballgames.

4.Mycatcanjumphigh.Mydogcanrunfast.

5.Igetupearlyinthemornin