2024年五年級語文上冊 第三單元 9 獵人海力布配套教案 新人教版

2024年五年級語文上冊第三單元9獵人海力布配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：五年級語文上冊第三單元9課《獵人海力布》

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高自己的表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析獵人海力布的形象和故事情節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析課文中的文學(xué)藝術(shù)特色，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)獵人海力布的故事，學(xué)生能夠了解和傳承我國民間傳統(tǒng)文化，提高自己對文化差異的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的文學(xué)作品。他們對民間故事有一定的了解，掌握了基本的閱讀和寫作技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對富有情節(jié)的故事較為感興趣，特別是那些充滿冒險和奇遇的故事。他們在閱讀和理解故事方面具備一定的能力，喜歡通過討論和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《獵人海力布》這篇課文時，學(xué)生們可能對一些生僻詞匯和成語的理解存在困難。此外，他們可能對獵人海力布的形象和故事中所傳遞的價值觀有一定的困惑。在理解課文深層含義和主題方面，學(xué)生們可能也會遇到一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《獵人海力布》這篇課文的教材或相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，可以準(zhǔn)備一些與獵人海力布故事相關(guān)的插圖，讓學(xué)生更直觀地了解故事情節(jié)；還可以準(zhǔn)備一些視頻資料，如民間故事的相關(guān)影片或動畫片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視聽感受。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以滿足不同教學(xué)活動的需求。在分組討論區(qū)，設(shè)置一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動；在實驗操作區(qū)，設(shè)置一些實驗操作臺，以便進(jìn)行實驗教學(xué)。此外，還可以在教室墻壁上懸掛一些與獵人海力布故事相關(guān)的裝飾物，增加教室的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：確保教師具備必要的多媒體教學(xué)工具，如投影儀、電腦、音響等，以便進(jìn)行課件展示、視頻播放等教學(xué)活動。

6.教學(xué)資源庫：建立一個教學(xué)資源庫，包含與《獵人海力布》課文相關(guān)的教學(xué)素材、教案、學(xué)習(xí)資料等，以便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行查閱和參考。

7.在線教學(xué)平臺：如果學(xué)校有在線教學(xué)平臺，確保教師和學(xué)生能夠熟練使用該平臺，以便進(jìn)行在線教學(xué)、作業(yè)布置和互動交流。

8.學(xué)生作業(yè)材料：準(zhǔn)備一些練習(xí)題和作業(yè)，以便學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，提高他們的語文能力。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便教師進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《獵人海力布》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《獵人海力布》是什么故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些與《獵人海力布》相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹《獵人海力布》的故事背景和主要人物，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《獵人海力布》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想。

過程：

講解《獵人海力布》的故事情節(jié)，包括主要事件和轉(zhuǎn)折點。

詳細(xì)介紹獵人海力布的人物形象，分析他的勇敢、善良和無私等特點。

3.故事情節(jié)分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體情節(jié)，讓學(xué)生深入了解《獵人海力布》的故事特點和文學(xué)價值。

過程：

分析《獵人海力布》中的重要情節(jié)，如海力布的狩獵經(jīng)歷、得到龍鱗的經(jīng)過等。

探討這些情節(jié)對故事發(fā)展的作用，以及它們?nèi)绾握宫F(xiàn)獵人海力布的品質(zhì)和價值觀。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事情節(jié)對自己的啟示和影響，以及如何將故事中的道理應(yīng)用到實際生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《獵人海力布》相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的意義、獵人海力布在故事中的表現(xiàn)以及對自己的啟示等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《獵人海力布》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的意義、獵人海力布的表現(xiàn)及對自己的啟示等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《獵人海力布》的故事價值和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象和主題思想等。

強(qiáng)調(diào)《獵人海力布》在培養(yǎng)品德和價值觀方面的價值和意義，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事中的道理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《獵人海力布》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理六、知識點梳理

本節(jié)課《獵人海力布》的學(xué)習(xí)涵蓋了以下幾個知識點：

1.故事背景與文化內(nèi)涵：了解《獵人海力布》故事的背景，包括民間傳說的歷史背景和地域特色，以及故事中所體現(xiàn)的社會主義核心價值觀。

2.文學(xué)元素分析：分析課文中的文學(xué)元素，如人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、修辭手法等，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.語言技能提升：通過課文學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯積累和書面表達(dá)技巧。

4.價值觀教育：引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟到的道德觀念和行為準(zhǔn)則，如誠實、勇敢、無私等，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。

5.創(chuàng)意思維與批判性思維：通過討論和分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和批判性思維，學(xué)會從不同角度審視問題。

6.學(xué)習(xí)策略與方法：教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略和方法，如如何通過提問、總結(jié)、聯(lián)想等技巧加深對課文內(nèi)容的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：讓學(xué)生閱讀其他民間故事或有關(guān)獵人、動物的寓言故事，如《孟子·告子下》中的“獵人and鹿”等，以比較不同故事的主題和表現(xiàn)手法。

-觀看相關(guān)視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看與《獵人海力布》故事相關(guān)的視頻資源，如動畫片、電影改編等，以加深對故事情節(jié)和人物形象的理解。

-實地考察：如果可能，組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀博物館、文化遺址等，以深入了解民間傳說和傳統(tǒng)文化。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主完成拓展內(nèi)容，并撰寫閱讀筆記或觀后感，字?jǐn)?shù)約為200-300字。

-學(xué)生可以就閱讀或觀看的內(nèi)容提出問題，教師將在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生需在下一節(jié)課前提交閱讀筆記或觀后感，并進(jìn)行分享和討論。

-鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

-學(xué)生應(yīng)在拓展活動中積極思考，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識和學(xué)習(xí)策略，提高自己的綜合素養(yǎng)。

-學(xué)生應(yīng)在與同學(xué)之間的交流和討論中，積極分享自己的觀點和體會，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。

-教師將根據(jù)學(xué)生的拓展表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u價和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高。板書設(shè)計1.故事梗概板書

①《獵人海力布》故事的基本情節(jié)：獵人海力布射殺龍、得到龍鱗、告知村民、石頭變不移。

②關(guān)鍵事件：海力布的狩獵經(jīng)歷、得到龍鱗的經(jīng)過、告知村民的情節(jié)。

2.人物形象板書

①獵人海力布：勇敢、善良、無私、關(guān)愛村民。

②其他人物：村民、龍。

3.主題思想板書

①善良與無私：海力布為了村民的利益，不惜犧牲自己。

②勇敢與擔(dān)當(dāng)：海力布面對困難和危險，勇敢地承擔(dān)起責(zé)任。

4.文學(xué)元素板書

①情節(jié)結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

②修辭手法：擬人、比喻、夸張等。

5.語言技能板書

①詞匯積累：如“狩獵”、“龍鱗”、“無私”等關(guān)鍵詞匯。

②句式運(yùn)用：如“海力布射殺了那條龍”、“他得到了一塊龍鱗”等。

6.價值觀教育板書

①誠實：海力布告訴村民真相，不隱瞞。

②勇敢：海力布敢于面對困難和挑戰(zhàn)。

7.學(xué)習(xí)策略與方法板書

①提問：引導(dǎo)學(xué)生針對故事情節(jié)進(jìn)行提問，激發(fā)思維。

②總結(jié)：鼓勵學(xué)生對故事進(jìn)行總結(jié)，鞏固知識點。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了一節(jié)關(guān)于《獵人海力布》的課，總體感覺學(xué)生們上課積極，參與度高，對課文內(nèi)容的理解和掌握也較好。但是，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式引起學(xué)生的興趣，效果不錯。但是，在介紹故事背景時，我可能過于簡略，導(dǎo)致部分學(xué)生對故事的文化內(nèi)涵理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會更加注重故事背景的介紹，通過更多的方式讓學(xué)生了解故事的文化內(nèi)涵。

其次，在講解課文內(nèi)容時，我詳細(xì)介紹了故事情節(jié)和人物形象，通過圖表和實例幫助學(xué)生理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解故事情節(jié)時還存在一些困難，尤其是在理解海力布的無私和勇敢時。在今后的教學(xué)中，我會更加注重故事情節(jié)的講解，通過更多的實例和問題引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)和人物形象。

再次，在課堂討論時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生積極參與，提出了一些有深度的問題，但也有些學(xué)生參與度不高，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂討論的引導(dǎo)，鼓勵更多的學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點和想法。

最后，在布置作業(yè)時，我布置了一篇關(guān)于《獵人海力布》的讀后感，希望學(xué)生們能夠通過寫作的方式加深對課文內(nèi)容的理解。但是，在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的寫作能力還有待提高，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)，通過更多的寫作練習(xí)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.故事梗概：簡要回顧《獵人海力布》的故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)海力布的勇敢、善良和無私奉獻(xiàn)精神。

2.人物形象：總結(jié)海力布和其他人物的形象特點，如村民的淳樸、龍的兇惡等。

3.主題思想：強(qiáng)調(diào)故事中體現(xiàn)的善良、勇敢、無私等價值觀，鼓勵學(xué)生在實際生活中踐行這些價值觀。

4.文學(xué)元素：總結(jié)課文中的文學(xué)元素，如情節(jié)結(jié)構(gòu)、修辭手法等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

5.語言技能：總結(jié)課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，鼓勵學(xué)生在寫作中運(yùn)用所學(xué)知識。

6.學(xué)習(xí)策略與方法：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)策略和方法，如提問、總結(jié)、聯(lián)想等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

a.《獵人海力布》的故事發(fā)生在哪個時代？

b.獵人海力布的龍鱗是從哪里得到的？

c.海力布為什么要告訴村民真相？

d.村民是如何感激海力布的？

2.填空題：

a.《獵人海力布》