九年級歷史上冊 第七單元 壟斷資本主義時代的世界 第20課 人類邁入“電氣時代”教案 新人教版

九年級歷史上冊第七單元壟斷資本主義時代的世界第20課人類邁入“電氣時代”教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容新人教版九年級歷史上冊第七單元“壟斷資本主義時代的世界”的第20課“人類邁入‘電氣時代’”。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞第二次工業(yè)革命的發(fā)展，以及電氣技術(shù)對人類社會生活的影響展開。

1.教學目標

（1）讓學生了解第二次工業(yè)革命的時間、主要發(fā)明和技術(shù)突破。

（2）使學生認識到電氣技術(shù)對人類社會生活的改變，理解“電氣時代”的含義。

（3）培養(yǎng)學生對科技創(chuàng)新推動社會進步的認識，激發(fā)學生對科學研究的興趣。

2.教學重點與難點

重點：第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明和技術(shù)突破。

難點：電氣技術(shù)對人類社會生活的影響。

3.教學過程

（1）導入新課：通過展示圖片或視頻，引導學生回顧上一課所學的第一次工業(yè)革命內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。

（2）新課導入：介紹第二次工業(yè)革命的時間背景，引導學生了解這一時期的主要發(fā)明和技術(shù)突破。

（3）課堂講解：詳細講解第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明和技術(shù)突破，如電力、內(nèi)燃機、汽車、飛機等，以及這些技術(shù)對人類社會生活的影響。

（4）案例分析：選取具有代表性的歷史事件或人物，分析他們在第二次工業(yè)革命中的貢獻，如愛迪生、卡爾·本茨等。

（5）課堂互動：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的第二次工業(yè)革命的相關(guān)知識，提高學生的參與度和積極性。

（6）總結(jié)提升：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)電氣技術(shù)對人類社會生活的改變，引導學生認識到科技創(chuàng)新對社會進步的重要性。

（7）課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學生進一步鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的識記能力。

4.教學方法

采用講授法、案例分析法、小組討論法等多種教學方法，引導學生主動參與課堂，提高學生的學習興趣和積極性。

5.教學評價核心素養(yǎng)目標1.歷史學科核心素養(yǎng)：通過學習第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明和技術(shù)突破，使學生掌握歷史發(fā)展的基本線索，提高學生的歷史學科核心素養(yǎng)。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生收集、整理、分析歷史信息的能力，提高學生的信息素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新思維：引導學生從多角度、多維度思考第二次工業(yè)革命的影響，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

4.科學精神：通過學習第二次工業(yè)革命的科技成果，使學生認識到科技創(chuàng)新對社會進步的重要性，培養(yǎng)學生的科學精神。

5.人文素養(yǎng)：通過了解第二次工業(yè)革命中的人物事跡，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學生對科學研究的興趣。學情分析九年級的學生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對工業(yè)革命有一定的了解。但在對第二次工業(yè)革命的認識上，可能存在一定的局限性，如對電氣技術(shù)影響的認識不夠深入，對科技創(chuàng)新推動社會進步的理解有待提高。

學生在信息素養(yǎng)方面有了一定的積累，但整理和分析歷史信息的能力仍有待提高。通過本節(jié)課的學習，旨在培養(yǎng)學生在這方面的能力。

學生在創(chuàng)新思維方面有了一定的表現(xiàn)，但在多角度、多維度思考歷史問題的能力上還有待提升。本節(jié)課將通過案例分析和小組討論等方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

學生在科學精神和人文素養(yǎng)方面有了一定的培養(yǎng)，但對科技創(chuàng)新對社會進步的認識還有待提高。通過本節(jié)課的學習，讓學生更加深刻地認識到科技創(chuàng)新對社會進步的重要性，培養(yǎng)學生的科學精神。

在行為習慣方面，部分學生可能存在課堂參與度不高、積極主動性不夠等問題。針對這一情況，教師應采取多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機等。

-歷史教學掛圖和模型。

-教室內(nèi)的白板和黑板。

2.課程平臺：

-學校的歷史課程網(wǎng)站。

-在線學習平臺，如學習通、云課堂等。

3.信息化資源：

-與第二次工業(yè)革命相關(guān)的視頻資料。

-與第二次工業(yè)革命相關(guān)的音頻資料。

-與第二次工業(yè)革命相關(guān)的電子書籍和文章。

4.教學手段：

-講授法。

-案例分析法。

-小組討論法。

-問答法。

-情景模擬法。教學過程1.導入新課（5分鐘）

“同學們，上節(jié)課我們學習了第一次工業(yè)革命，它極大地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。而今天，我們將進入一個更為神奇的時代——‘電氣時代’。請大家翻開教材，看看電氣時代是如何到來的?！保ń處熞龑tudents翻開教材，回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。）

2.自主學習（5分鐘）

“請大家自主閱讀教材，了解第二次工業(yè)革命的時間、主要發(fā)明和技術(shù)突破。并思考一個問題：電氣技術(shù)是如何改變我們的生活的？”（教師布置任務，students自主學習，了解第二次工業(yè)革命的相關(guān)內(nèi)容。）

3.課堂講解（15分鐘）

“好的，大家都完成了自主學習?，F(xiàn)在，讓我們一起回顧一下第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明和技術(shù)突破。首先是電力，它成為了新的動力源泉。以內(nèi)燃機為例，它使汽車和飛機的發(fā)明成為可能。汽車和飛機的出現(xiàn)，極大地改變了人們的出行方式，縮短了地球上的距離。此外，還有許多其他的發(fā)明，如電燈、電話、無線電等，它們共同把我們帶入了‘電氣時代’?！保ń處熢敿氈v解第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明和技術(shù)突破，students認真聽講，記錄重點內(nèi)容。）

4.案例分析（10分鐘）

“在第二次工業(yè)革命中，有許多偉大的人物。今天，我們就來了解一下托馬斯·愛迪生和卡爾·本茨?！苯處熣故鞠嚓P(guān)資料，students跟隨教師的講解，了解這兩位偉大人物的故事，并思考他們對于電氣時代的貢獻。（教師通過案例分析，讓學生更直觀地了解第二次工業(yè)革命中的人物事跡，激發(fā)學生的學習興趣。）

5.小組討論（5分鐘）

“現(xiàn)在，請大家以小組為單位，分享自己了解的第二次工業(yè)革命的相關(guān)知識，也可以討論電氣技術(shù)是如何改變我們的生活的?！保ń處熃M織學生進行小組討論，students積極發(fā)言，分享自己的觀點，互相學習。）

6.總結(jié)提升（5分鐘）

“通過本節(jié)課的學習，我們了解了第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明和技術(shù)突破，以及電氣技術(shù)對人類社會生活的影響。請大家談談自己的感受，如何看待科技創(chuàng)新對社會進步的重要性?！保ń處熞龑W生總結(jié)提升，students分享自己的感受，認識到科技創(chuàng)新對社會進步的重要性。）

7.課后作業(yè)（5分鐘）

“請大家課后復習本節(jié)課的內(nèi)容，并完成課后作業(yè)。作業(yè)包括：列舉第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明和技術(shù)突破，以及它們對人類社會生活的影響。思考一下，我們應該如何珍惜科技創(chuàng)新帶來的成果？”（教師布置課后作業(yè)，students認真聽講，確保掌握所學內(nèi)容。）學生學習效果1.掌握第二次工業(yè)革命的時間、主要發(fā)明和技術(shù)突破。

-學生能夠清晰地列出第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明和技術(shù)突破，如電力、內(nèi)燃機、汽車、飛機等。

-學生能夠理解這些發(fā)明和技術(shù)突破對人類社會生活的影響，例如電燈的發(fā)明改變了人們的照明方式，汽車和飛機的出現(xiàn)改變了人們的出行方式。

2.理解電氣技術(shù)對人類社會生活的改變，理解“電氣時代”的含義。

-學生能夠描述電氣技術(shù)如何改變?nèi)祟惿鐣?，例如電力的廣泛應用使得家庭和工作場所的機械化程度提高，電話和無線電的出現(xiàn)使得人們的溝通更加便捷。

-學生能夠理解“電氣時代”的含義，即指電力和電子技術(shù)的廣泛應用改變了人類社會的生產(chǎn)和生活方式。

3.認識到科技創(chuàng)新對社會進步的重要性，培養(yǎng)科學精神。

-學生能夠認識到科技創(chuàng)新對社會進步的重要性，理解科技的發(fā)展對社會的發(fā)展起到關(guān)鍵的推動作用。

-學生能夠培養(yǎng)科學精神，對科技創(chuàng)新保持好奇心和探索精神，對科學研究產(chǎn)生興趣。

4.提高信息素養(yǎng)，能夠收集、整理、分析歷史信息。

-學生能夠收集和整理第二次工業(yè)革命的相關(guān)信息，如發(fā)明人的事跡、發(fā)明的歷史背景等。

-學生能夠分析第二次工業(yè)革命對人類社會的影響，如對社會經(jīng)濟發(fā)展、生活方式的變化等方面的影響。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，能夠從多角度、多維度思考歷史問題。

-學生能夠從不同的角度思考第二次工業(yè)革命的影響，如從技術(shù)、經(jīng)濟、社會等角度進行分析。

-學生能夠從不同的維度思考歷史問題，如從發(fā)明人的個人經(jīng)歷、發(fā)明對社會的影響等方面進行思考。

6.提高人文素養(yǎng)，了解第二次工業(yè)革命中的人物事跡。

-學生能夠了解第二次工業(yè)革命中的重要人物，如愛迪生、卡爾·本茨等，并了解他們的事跡和對電氣時代的貢獻。

-學生能夠通過了解這些人物的事跡，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，激發(fā)對科學研究的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①第二次工業(yè)革命的時間背景：

-引導學生了解第二次工業(yè)革命發(fā)生在19世紀末至20世紀初，是在第一次工業(yè)革命的基礎(chǔ)上的一次重大突破。

-強調(diào)第二次工業(yè)革命的主要特點是以電力和內(nèi)燃機的應用為核心，推動了一系列新技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

②主要發(fā)明和技術(shù)突破：

-列舉第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明和技術(shù)突破，如電力、內(nèi)燃機、汽車、飛機等。

-強調(diào)這些發(fā)明和技術(shù)突破對人類社會生活的影響，例如電力的廣泛應用使得家庭和工作場所的機械化程度提高，汽車和飛機的出現(xiàn)改變了人們的出行方式。

③電氣技術(shù)對人類社會生活的影響：

-引導學生理解電氣技術(shù)對人類社會生活的改變，例如電燈的發(fā)明改變了人們的照明方式，電話和無線電的出現(xiàn)使得人們的溝通更加便捷。

-強調(diào)電氣技術(shù)的發(fā)展推動了人類社會進入“電氣時代”，即電力和電子技術(shù)的廣泛應用改變了人類社會的生產(chǎn)和生活方式。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學生結(jié)合教材，總結(jié)第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明和技術(shù)突破，并簡要描述它們對人類社會生活的影響。

-要求學生選擇一項第二次工業(yè)革命的發(fā)明，深入研究其歷史背景、發(fā)明過程以及對社會生活的具體影響，并撰寫一篇短文。

-請學生思考科技創(chuàng)新對社會進步的重要性，并撰寫一篇感悟文章，分享自己的思考和體會。

2.作業(yè)反饋：

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