三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè) 友愛殘疾人教案5 北師大版

三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè)友愛殘疾人教案5北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè)友愛殘疾人教案5北師大版》是根據(jù)北師大版三年級(jí)思品與社會(huì)教材設(shè)計(jì)的一節(jié)針對(duì)性強(qiáng)的課程。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的同情心與同理心，教育學(xué)生在日常生活中尊重和關(guān)愛殘疾人。通過課本中關(guān)于殘疾人的故事和例子，讓學(xué)生理解殘疾人的困難和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)在日常生活中以行動(dòng)體現(xiàn)對(duì)殘疾人的尊重和友愛。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在通過實(shí)際案例教育學(xué)生關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入理解殘疾人的需求，提高他們關(guān)愛他人的意識(shí)。同時(shí)，課程還結(jié)合了互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性?？傊?，本節(jié)課是一節(jié)實(shí)用性強(qiáng)的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的同情心和關(guān)愛意識(shí)，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蜃鹬睾蛶椭鷼埣踩?。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)素養(yǎng)，特別是同情心與同理心。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并尊重殘疾人，學(xué)會(huì)在生活中關(guān)愛和幫助這一特殊群體。同時(shí)，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生可以提高溝通與合作的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。此外，課程還旨在提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力，使學(xué)生能夠意識(shí)到自己在關(guān)愛他人方面的不足，并積極尋求改進(jìn)?？傊竟?jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)符合新教材的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自我提升意識(shí)，使學(xué)生在關(guān)愛他人的過程中成長(zhǎng)和進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)生能夠理解殘疾人的困難和挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到尊重和關(guān)愛殘疾人是一項(xiàng)重要的社會(huì)責(zé)任。

（2）學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)在日常生活中以行動(dòng)體現(xiàn)對(duì)殘疾人的尊重和友愛。

（3）學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)良好的溝通與合作能力，提高團(tuán)隊(duì)精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）學(xué)生對(duì)殘疾人的理解和同情心：學(xué)生可能對(duì)殘疾人的生活和困難缺乏了解，難以產(chǎn)生共鳴和同情心。

（2）學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)的實(shí)施：學(xué)生可能不知道如何在日常生活中具體落實(shí)對(duì)殘疾人的關(guān)愛和尊重。

（3）學(xué)生溝通與合作能力的提升：學(xué)生可能存在溝通障礙，不知如何與他人有效合作。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生了解殘疾人的生活和挑戰(zhàn)，通過實(shí)際案例教育學(xué)生關(guān)愛他人，培養(yǎng)學(xué)生的同情心。同時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)愛和尊重殘疾人。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的溝通障礙，通過組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、小組合作等，提升學(xué)生的溝通與合作能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解殘疾人的生活和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注殘疾人群體。

-案例研究法：教師呈現(xiàn)真實(shí)案例，讓學(xué)生分析并討論如何關(guān)愛和尊重殘疾人。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)愛殘疾人的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演殘疾人和社會(huì)人士，模擬日?；?dòng)，增強(qiáng)同理心。

-小組討論：學(xué)生圍繞案例展開討論，提出關(guān)愛殘疾人的方法和策略。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生參與關(guān)愛殘疾人的社區(qū)服務(wù)，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示教材內(nèi)容和案例，直觀生動(dòng)地傳達(dá)信息。

-視頻：播放關(guān)于殘疾人的紀(jì)錄片或故事，讓學(xué)生更直觀地了解殘疾人的生活。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，促進(jìn)學(xué)生在線互動(dòng)和思考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解殘疾人關(guān)愛方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)殘疾人關(guān)愛的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生關(guān)愛殘疾人的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入關(guān)愛殘疾人學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)愛他人的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解關(guān)愛殘疾人的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何關(guān)愛殘疾人展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)關(guān)愛殘疾人知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與關(guān)愛殘疾人相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注殘疾人權(quán)益的社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中關(guān)愛和尊重殘疾人，培養(yǎng)學(xué)生的同情心。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)關(guān)愛殘疾人后的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)愛殘疾人的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)愛殘疾人的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生能夠理解殘疾人的困難和挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到尊重和關(guān)愛殘疾人是一項(xiàng)重要的社會(huì)責(zé)任。

-學(xué)生能夠理解殘疾人在生活中所面臨的各種困難和挑戰(zhàn)，以及他們?cè)谏鐣?huì)中的特殊需求。

-學(xué)生能夠理解殘疾人與普通人一樣，有權(quán)利享受平等的待遇和機(jī)會(huì)。

2.技能與能力：

-學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)在日常生活中以行動(dòng)體現(xiàn)對(duì)殘疾人的尊重和友愛。

-學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)良好的溝通與合作能力，提高團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生能夠通過案例分析和討論，提高分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)殘疾人的同情心和同理心，樹立正確的價(jià)值觀，尊重和關(guān)愛殘疾人。

-學(xué)生能夠意識(shí)到自己在關(guān)愛他人方面的不足，并積極尋求改進(jìn)，形成積極向上的人生態(tài)度。

-學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)問題，關(guān)心弱勢(shì)群體，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

4.應(yīng)用與創(chuàng)新：

-學(xué)生能夠在日常生活中，主動(dòng)關(guān)心和幫助殘疾人，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，參與有關(guān)殘疾人的公益活動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠積極探索關(guān)愛殘疾人的新方法和新途徑，創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解殘疾人的生活和挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的同情心和關(guān)愛意識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)于如何更好地關(guān)愛殘疾人的行動(dòng)還不夠自然，這說明他們?cè)陉P(guān)愛行動(dòng)的具體實(shí)施上還存在一定的困難。此外，在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，缺乏對(duì)他人觀點(diǎn)的尊重和理解。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

教學(xué)總結(jié)：

針對(duì)本次教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在角色扮演活動(dòng)中，我將更加注重指導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)诎缪輾埣踩藭r(shí)能夠更加自然地表現(xiàn)出殘疾人的困難和需求，從而提高學(xué)生關(guān)愛殘疾人的行動(dòng)力。

2.在課堂討論中，我將教育學(xué)生傾聽他人觀點(diǎn)，尊重他人意見，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

3.我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注弱勢(shì)群體，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.在教學(xué)過程中，我將注重知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)關(guān)愛殘疾人的重要性，提高他們的實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《無障礙環(huán)境建設(shè)法》、《殘疾人保障法》等相關(guān)法律法規(guī)，了解我國(guó)在保障殘疾人權(quán)益方面的法律制度。

-閱讀材料：關(guān)于殘疾人自強(qiáng)不息、努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的勵(lì)志故事，如《海倫·凱勒自傳》、《我是爬行者》等。

-閱讀材料：關(guān)于殘疾人藝術(shù)、體育等方面的成就，如殘疾人奧運(yùn)會(huì)、殘疾人藝術(shù)團(tuán)等。

-閱讀材料：關(guān)于殘疾人就業(yè)、教育等方面的成功案例，了解社會(huì)對(duì)殘疾人的支持和幫助。

-視頻資源：殘疾人自強(qiáng)不息的紀(jì)錄片，如《陽光總在風(fēng)雨后》、《生命的奇跡》等。

-視頻資源：關(guān)于殘疾人權(quán)益保障的公益廣告和宣傳視頻。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀拓展材料，了解殘疾人權(quán)益保障的相關(guān)知識(shí)和成功案例。

-學(xué)生可結(jié)合閱讀材料，撰寫心得體會(huì)，分享對(duì)殘疾人權(quán)益保障的認(rèn)識(shí)和感受。

-學(xué)生可組織小組討論，分享閱讀材料中的感人故事和成功案例，激發(fā)關(guān)愛殘疾人的意識(shí)。

-學(xué)生可結(jié)合視頻資源，了解殘疾人自強(qiáng)不息的精神，培養(yǎng)自身的同情心和同理心。

-學(xué)生可參與相關(guān)公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、捐款捐物等，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛殘疾人。

-學(xué)生可關(guān)注殘疾人權(quán)益保障的社會(huì)問題，提出自己的見解和建議，提高社會(huì)責(zé)任感。課堂1.提問：在課堂上，通過提問了解學(xué)生對(duì)關(guān)愛殘疾人的理解和掌握情況，針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

2.觀察：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們?cè)陉P(guān)愛殘疾人方面的實(shí)踐能力。

3.測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)關(guān)愛殘疾人知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體包括：

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的答題情況給予具體的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公開點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

3.反饋鼓勵(lì)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.問題解決：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們找到解決問題的方法和策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)：關(guān)愛殘疾人，理解殘疾人的困難和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)