2023-2024學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)1.7買新書（教案）

20232024學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)1.7買新書（教案）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我很榮幸在這里分享我在20232024學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)1.7買新書這一課題的教案。一、教學(xué)內(nèi)容我選擇的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第56頁例1、第57頁做一做，以及第58頁例2作為教材。這些內(nèi)容主要圍繞單價、數(shù)量和總價的概念進行講解，讓學(xué)生能夠理解并運用這些概念進行基本的購物計算。二、教學(xué)目標通過這一課題的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，并能夠運用這些概念解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生理解單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，并能夠運用這些概念進行計算。難點則是讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些概念運用到實際購物場景中，解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備我準備了多媒體教學(xué)設(shè)備，以及一些購物場景的圖片和道具，以便于學(xué)生更好地理解課題。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我通過向?qū)W生展示一些購物場景的圖片，引起學(xué)生的興趣，然后提問：“你們在生活中有沒有買過東西？買東西的時候，你們有沒有注意過價格和數(shù)量呢？”2.講解：我利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示教材中的例題，講解單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，讓學(xué)生通過直觀的展示來理解這些概念。3.練習(xí)：我讓學(xué)生通過教材中的做一做題目，鞏固所學(xué)的知識。4.應(yīng)用：我設(shè)計了一些購物場景的題目，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際問題。六、板書設(shè)計我在黑板上板書了單價、數(shù)量和總價這三個概念，以及它們之間的關(guān)系式：單價×數(shù)量=總價。七、作業(yè)設(shè)計我布置了一道購物場景的題目：小明買了3支鉛筆，每支鉛筆的價格是3元，他還買了一塊橡皮，價格是5元。請問小明一共花了多少錢？答案：小明一共花了14元。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。這些細節(jié)對于學(xué)生理解和掌握課題至關(guān)重要。一、教學(xué)內(nèi)容的選取我在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，精心挑選了與學(xué)生生活緊密相關(guān)的例子。例如，我選擇了買新書這一場景，因為學(xué)生都有購買書籍的經(jīng)歷，這能夠讓他們更容易理解和接受單價、數(shù)量和總價的概念。我還選擇了具體的物品——鉛筆和橡皮，因為這些物品的價格和數(shù)量學(xué)生都比較熟悉，有助于他們更好地理解和運用所學(xué)的知識。二、教學(xué)目標的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標時，我注重了知識的傳授和能力的培養(yǎng)。我不僅希望學(xué)生能夠理解單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，還希望他們能夠?qū)⑦@些知識運用到實際問題中。因此，我在教學(xué)過程中設(shè)計了大量的練習(xí)和應(yīng)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)的知識。三、教學(xué)難點與重點的處理在處理教學(xué)難點和重點時，我采取了一系列的措施。我通過多媒體教學(xué)設(shè)備，以直觀的方式展示了單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，讓學(xué)生能夠清晰地理解這些概念。我設(shè)計了大量的練習(xí)和應(yīng)用題目，讓學(xué)生在實際操作中逐步掌握這些知識。我還特別強調(diào)了購物場景的實際意義，讓學(xué)生明白這些知識在生活中的應(yīng)用價值。四、教具與學(xué)具的運用為了讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)的知識，我準備了多媒體教學(xué)設(shè)備以及一些購物場景的圖片和道具。這些教具和學(xué)具的運用，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體而生動，讓學(xué)生能夠在實際操作中更好地理解和掌握這些知識。五、教學(xué)過程的設(shè)計在教學(xué)過程的設(shè)計上，我注重了從導(dǎo)入到講解，再到練習(xí)和應(yīng)用的逐步深入。我通過展示購物場景的圖片，引起了學(xué)生的興趣，然后通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生逐步理解和掌握單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系。我設(shè)計了應(yīng)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際問題中運用所學(xué)的知識。這樣的教學(xué)過程設(shè)計，使得學(xué)生能夠循序漸進地理解和掌握知識。六、板書設(shè)計我在板書設(shè)計上，簡潔明了地呈現(xiàn)了單價、數(shù)量和總價這三個概念以及它們之間的關(guān)系式。這樣的板書設(shè)計，讓學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶這些知識。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，我注重了題目的實際意義。我設(shè)計了一道購物場景的題目，讓學(xué)生在作業(yè)中運用所學(xué)的知識解決實際問題。這樣的作業(yè)設(shè)計，能夠讓學(xué)生在課后進一步鞏固和運用所學(xué)的知識。八、課后反思及拓展延伸總的來說，我在這個教案中注重了教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)目標的設(shè)定、教學(xué)難點與重點的處理、教具與學(xué)具的運用、教學(xué)過程的設(shè)計、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思及拓展延伸。這些細節(jié)的處理，旨在讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，并能夠?qū)⑦@些知識運用到實際問題中。我相信，通過這樣的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生將能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學(xué)時，我運用了一些特別的技巧和竅門，以便于學(xué)生更好地理解和掌握課題。一、語言語調(diào)我注意了在講解時的語言語調(diào)，盡量使聲音富有變化，生動有趣。我在講解概念時，語調(diào)平穩(wěn)，讓學(xué)生能夠清晰地理解；在講解例題時，語調(diào)逐漸提高，引起學(xué)生的興趣；在提問時，語調(diào)親切友善，鼓勵學(xué)生積極回答。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，預(yù)留了5分鐘左右的時間，讓學(xué)生通過圖片和問題思考；在講解環(huán)節(jié)，預(yù)留了10分鐘左右的時間，讓學(xué)生通過多媒體展示和實例理解概念；在練習(xí)環(huán)節(jié)，預(yù)留了10分鐘左右的時間，讓學(xué)生通過做一做題目鞏固知識；在應(yīng)用環(huán)節(jié)，預(yù)留了10分鐘左右的時間，讓學(xué)生通過解決實際問題運用知識；在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，預(yù)留了5分鐘左右的時間，讓學(xué)生理解和記憶作業(yè)題目。三、課堂提問我在課堂上積極提問，激發(fā)學(xué)生的思維。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提問學(xué)生對購物場景的觀察和理解；在講解環(huán)節(jié)，提問學(xué)生對單價、數(shù)量和總價之間關(guān)系的理解；在練習(xí)環(huán)節(jié)，提問學(xué)生對做一做題目的解答；在應(yīng)用環(huán)節(jié)，提問學(xué)生對實際問題的解決方法。通過這些提問，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時進行指導(dǎo)和講解。四、情景導(dǎo)入我通過展示購物場景的圖片，引起了學(xué)生的興趣和好奇心。這樣的情景導(dǎo)入，使得學(xué)生能夠更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思優(yōu)點：我注意到學(xué)生在理解單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系上有了明顯的提高。他們能夠通過多媒體展示和實例，清晰地理解這些概念，并能夠運用到實際問題中。學(xué)生們在課堂上的參與度也很高，他們積極回答問題，主動進行練習(xí)和應(yīng)用。課后提升題目1：小華買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價格是3元，橡皮的價格是5元。請問小華一共花了多少錢？答案：小華一共花了8元。題目2：媽媽買了2千克的水果，每千克的價格是10元。請問媽媽一共花了多少錢？答案：媽媽一共花了20元。題目3：商店里有一本書，原價是25元，現(xiàn)在打8折出售。請問打折后的價格是多少元？答案：打折后的價格是20元。題目4：小王有5元錢，他想買一些糖果。每顆糖果的價格是2元。請問小王最多能買幾顆糖果？答案：小王最多能買2顆糖果。題目5：一件衣服原價是120元，