三年級上冊數學教案-4 兩、三位數除以一位數 課時3∣蘇教版

三年級上冊數學教案4兩、三位數除以一位數課時3∣蘇教版作為一名經驗豐富的教師，我深知教學的重要性，下面是我對于三年級上冊數學教案4《兩、三位數除以一位數》課時3∣蘇教版的詳細規(guī)劃。一、教學內容本節(jié)課的教學內容為蘇教版三年級上冊數學第四章《兩、三位數除以一位數》。本節(jié)課主要講解除數是兩位數的除法計算方法，以及如何從被除數的最高位除起，除到哪一位就把商寫在那一位的上面。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生們能夠掌握除數是兩位數的除法計算方法，能夠獨立完成兩、三位數除以一位數的計算，提高學生的計算能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點為除數是兩位數的除法計算方法，以及如何從被除數的最高位除起，除到哪一位就把商寫在那一位的上面。難點為如何處理余數，以及如何進行試商。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我準備了PPT、黑板、粉筆、以及練習題。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際問題引出本節(jié)課的主題，例如：“小明有365顆糖果，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友可以分到多少顆糖果？”2.講解知識點：在學生們的思考過程中，我會講解除數是兩位數的除法計算方法，以及如何從被除數的最高位除起，除到哪一位就把商寫在那一位的上面。3.例題講解：我會用PPT展示一些典型的例題，并進行講解，讓學生們更好地理解本節(jié)課的知識點。4.隨堂練習：在講解完例題后，我會給出一些隨堂練習題，讓學生們獨立完成，以檢驗他們對于知識點的掌握情況。六、板書設計板書設計如下：除數是兩位數的除法計算方法：1.從被除數的最高位除起，2.除到哪一位就把商寫在那一位的上面，3.處理余數，4.進行試商。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：456÷23325÷172.完成練習冊上的第15題。作業(yè)答案：1.456÷23=206325÷17=1982.練習冊上的答案略。八、課后反思及拓展延伸課后，我會對課堂教學進行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我還會給出一些拓展延伸的問題，讓學生們課后思考，例如：“如果被除數是四位數，除數是兩位數，我們應該如何計算？”這樣既可以鞏固學生們對于知識點的掌握，也可以激發(fā)他們的學習興趣。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我選擇了小明分糖果的實際問題。這個情景不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能讓他們意識到數學在生活中的實際應用。通過這個情景，我希望學生們能夠理解除法的意義，并能夠將抽象的數學概念與具體的生活情境相結合。二、講解知識點在講解除數是兩位數的除法計算方法時，我強調了從被除數的最高位除起的重要性。這是因為這種方法能夠幫助學生建立起正確的計算思路，避免在計算過程中出現錯誤。同時，我還強調了如何處理余數和進行試商的方法，這些都是學生在計算兩、三位數除以一位數時容易出錯的地方。三、例題講解通過PPT展示的例題，我希望學生們能夠更加直觀地理解除法計算的步驟和方法。在講解例題時，我會詳細解釋每一步的計算過程，并指出其中的關鍵點。例如，在計算456÷23時，我會先試商20，然后計算出20乘以23的結果，并將其從456中減去，得到余數6。這個過程中，我會特別強調如何判斷商的位數和如何處理余數。四、隨堂練習隨堂練習是檢驗學生掌握程度的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會給出一些實際的計算題目，讓學生們獨立完成。在學生們做題的過程中，我會及時給予指導和幫助，特別是對于那些計算過程中出現問題的學生。通過這個環(huán)節(jié)，學生們能夠鞏固所學知識，并提高自己的計算能力。六、作業(yè)設計作業(yè)是鞏固學生所學知識的重要手段。在設計作業(yè)時，我選擇了具有代表性的計算題目，并要求學生們寫出計算過程。這樣既能夠讓學生們復習和鞏固所學知識，又能夠幫助他們提高解題能力。我還要求學生們完成練習冊上的題目，以檢驗他們對于知識點的掌握情況。七、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。通過反思，我能夠發(fā)現自己在教學過程中的不足之處，并找到改進的方法。同時，我還會給出一些拓展延伸的問題，讓學生們課后思考。這樣既能夠鞏固學生們對于知識點的掌握，又能夠激發(fā)他們的學習興趣。本節(jié)課的重點和難點主要集中在除數是兩位數的除法計算方法、處理余數和進行試商的方法，以及如何將所學知識應用到實際問題中。通過詳細的講解、例題分析、隨堂練習和作業(yè)設計，我希望能夠幫助學生們更好地理解和掌握這些知識點，并提高他們的計算能力和解決問題的能力。同時，我也會不斷反思和改進自己的教學方法，以提高教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門我通過使用生動的語言和適當的語調，使得課堂氣氛更加輕松愉快。在講解知識點時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學生們能夠更好地理解和記憶。同時，我還注意調整語調，使得講解更加生動有趣，吸引學生的注意力。我在時間分配上做了一定的安排。我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生們有足夠的時間理解和掌握知識點。在講解例題時，我會逐步引導學生進行計算，并給予他們足夠的時間思考和解答。同時，我也會留出一定的時間進行隨堂練習，讓學生們能夠及時鞏固所學知識。我在課堂提問上也有自己的小竅門。我會提出一些引導性的問題，激發(fā)學生們的思考。例如，在講解除法計算方法時，我會問學生們：“除數是兩位數，我們應該如何計算？”這樣的問題能夠引導學生主動思考和探索，提高他們的學習積極性。我在情景導入方面也有一些經驗。通過選擇與學生生活貼近的實際問題，我能夠激發(fā)學生們的興趣和好奇心。例如，在引入兩、三位數除以一位數的計算時，我選擇了小明分糖果的問題。這個情景不僅能夠引起學生們的興趣，還能夠讓他們意識到數學在生活中的實際應用。教案反思在本次教學中，我深刻反思了自己的教學方法和教學效果。我意識到在講解知識點時，需要更加詳細和清晰地解釋，確保學生們能夠完全理解。在講解例題時，我會逐步引導學生進行計算，并給予他們明確的指導和提示。同時，我也會關注學生的反應，及時調整講解的深度和速度。我認識到在時間分配上需要更加合理。在講解知識點時，我會確保學生們有足夠的時間理解和記憶。在練習環(huán)節(jié)，我會留出足夠的時間讓學生們獨立完成練習題，并及時給予他們反饋和指導。我也意識到在課堂提問上需要更加引導性和啟發(fā)性。我會提出一些引導性的問題，激發(fā)學生們的思考和探索。同時，我也會鼓勵學生們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達能力和思維能力。在本次教學中，我通過運用教學技巧和竅門，提高了教學效果和學生的學習興趣。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學方法，以更好地滿足學生的學習需求，提高他們的數學能力。課后提升一、計算題a.567÷18b.896÷36c.725÷23二、應用題2.小華有一些糖果，他想要把它們平均分給他的8個朋友。如果他一共有144顆糖果，每個朋友可以分到多少顆糖果？三、拓展題3.探索一下，當被除數和除數都是兩位數時，除法的計算規(guī)律是什么？試舉例說明。課后提升答案：一、計算題a.567÷18=319計算過程：試商30，30乘以18等于540，然后567減去540等于27，將27后面的0補上，得到270，再試商15，15乘以18等于270，因此商為31余9。b.896÷36=2424計算過程：試商25，25乘以36等于900，然后896減去900等于4，因為被除數小于除數，所以需要試商24，24乘以36等于4，再將896減去4等于32，將32后面的0補上，得到320，再試商8，8乘以36等于288，因此商為24余32。c.725÷23=3112計算過程：試商30，30乘以23等于690，然后725減去690等于35，將35后面的0補上，得到350，再試商15，15乘以23等于345，因此商為31余12。二、應用題2.小華有144顆糖果，他想把它們平均分給他的8個朋友。每個朋友可以分到的糖果數為：144÷8=18因此，每個朋友可以分到18顆糖果。三、拓展題3.當被除數和除數都是兩位數時，除法的計算規(guī)律是從被除數的最高位除起，每次除到哪一位就把商寫在那一位的上面。如果某一位不夠除，則需要向前一位借位。例如，對于題目896÷36，我們先試商25，然