2024年新版統(tǒng)編版部編本語文一年級上冊教材解讀及教研活動情況10

2024年新版統(tǒng)編版部編本語文一年級上冊教材解讀及教研活動情況一、引言隨著教育改革的深入，2024年新版統(tǒng)編版部編本語文一年級上冊教材正式投入使用。此次教材修訂，旨在更好地體現(xiàn)2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)一步減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)質(zhì)量。本文將從“識字與寫字”、“漢語拼音”、“閱讀教學(xué)”、“表達(dá)與交流”、“整本書閱讀”等多個(gè)方面對新版教材進(jìn)行詳細(xì)解讀，并探討如何有效開展教研活動，以促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升和學(xué)生全面發(fā)展。二、識字與寫字的修訂與教研活動（一）教材修訂亮點(diǎn)1.精選內(nèi)容，適度整合，減負(fù)提質(zhì)：新版教材在識字與寫字方面進(jìn)行了精心篩選和整合，刪除了原有教材中的部分生僻字，新增了更具時(shí)代性和實(shí)用性的字詞。同時(shí)，調(diào)整了字序，使學(xué)習(xí)更加科學(xué)合理，由淺入深，由易到難。2.密切聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)：新教材在編排上注重與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識字寫字能力。（二）教研活動建議1.尊重教材，用好教材：教研活動中，教師應(yīng)深入理解教材編排意圖，充分利用教材中的豐富資源，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過形象直觀的方式學(xué)習(xí)字詞。2.注重積累與運(yùn)用：識字寫字的本質(zhì)是積累、建構(gòu)、應(yīng)用和表現(xiàn)的過程。教研活動中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用字詞。3.加強(qiáng)整合與梳理：通過教研活動，教師可以探討如何更好地引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整合和梳理，設(shè)定大概念，如《天地人》一課中的生字，可以引導(dǎo)學(xué)生梳理與“天、地、人”相關(guān)的字詞，形成系統(tǒng)的知識體系。三、漢語拼音的修訂與教研活動（一）教材修訂亮點(diǎn)1.單元設(shè)置與課時(shí)安排調(diào)整：新版教材改變了漢語拼音的單元設(shè)置，微調(diào)了課時(shí)安排，如將iuü和隔音字母yw拆分成兩課進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更加細(xì)致和深入。2.音節(jié)調(diào)整與注音詞語增加：去除了部分不常用的音節(jié)，增加了注音詞語和認(rèn)字要求，使學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)，設(shè)置了“讀一讀”欄目，通過兒歌的形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固音節(jié)。（二）教研活動建議1.用好情境插圖：教研活動中，教師可以探討如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)插圖中的音形元素，通過編順口溜等方式幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音、記準(zhǔn)形。2.設(shè)計(jì)游戲活動：結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中積極主動地參與認(rèn)讀和拼讀練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。3.注重學(xué)用結(jié)合：教研活動中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)用結(jié)合的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的音節(jié)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如用音節(jié)寫喜愛的小動物、愛吃的食物等，讓學(xué)生在運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識。四、閱讀教學(xué)的變化與教研活動（一）教材修訂亮點(diǎn)1.目錄與選文變化：新教材將單元標(biāo)題由“課文”改為“閱讀”，凸顯了語文實(shí)踐方式；單元數(shù)量和課文數(shù)量均有所減少，但保留和增加的文本更經(jīng)典、更有趣、更貼近兒童。2.課后習(xí)題變化：課后習(xí)題突出了單元的語文要素，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。（二）教研活動建議1.對標(biāo)任務(wù)群：教研活動中，教師應(yīng)以學(xué)習(xí)任務(wù)群為引領(lǐng)，明確學(xué)生在單元閱讀、學(xué)習(xí)和生長的任務(wù)，為學(xué)生找到明晰而有意義的學(xué)習(xí)路徑。2.搭建生活橋梁：教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)富有生活氣息的任務(wù)，用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)作為支架，將文本情境和生活情境打通，讓學(xué)生通過語言文字認(rèn)識自己熟悉的世界。3.以朗讀為主線：開展多層次的朗讀活動，運(yùn)用多種形式朗讀，讓學(xué)生把書讀準(zhǔn)、讀順、讀懂。同時(shí)，建立學(xué)生朗讀檔案，運(yùn)用增值性評價(jià)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。五、表達(dá)與交流的強(qiáng)化與教研活動（一）教材特點(diǎn)一年級上冊教材側(cè)重于表達(dá)與交流方面的要求，通過日常的生活情境、文學(xué)閱讀情境和跨學(xué)科情境進(jìn)行表達(dá)與交流訓(xùn)練。教材設(shè)置了專題口語交際、字詞句運(yùn)用和閱讀中思考交流等內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的交際意識和表達(dá)能力。（二）教研活動建議1.著眼核心素養(yǎng)：教研活動中應(yīng)注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視交際意識和交際習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生成為文明有禮的社會公民。2.突出主題實(shí)踐：通過多樣化的實(shí)踐活動引導(dǎo)學(xué)生提高交際認(rèn)知和發(fā)展交往能力。如組織角色扮演、小組討論等活動形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高表達(dá)能力和交際能力。3.注重評價(jià)與反思：教研活動中應(yīng)強(qiáng)調(diào)評價(jià)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交際的目的和效果進(jìn)行反思和總結(jié)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化表現(xiàn)并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。六、整本書閱讀的推廣與教研活動（一）教材特色統(tǒng)編教材注重閱讀拓展，通過“快樂讀書吧”和“和大人一起讀”兩個(gè)欄目推行兒童閱讀。新教材對“和大人一起讀”的文章順序進(jìn)行了調(diào)整，使內(nèi)容更符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。（二）教研活動建議1.抓實(shí)課堂教學(xué)：教研活動中應(yīng)探討如何抓實(shí)“和大人一起讀”的課堂教學(xué)，通過豐富的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀熱情。2.拓展課外閱讀：由篇帶本進(jìn)行拓展閱讀是提升學(xué)生閱讀能力的有效途徑。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從一篇課文拓展到相關(guān)書籍的閱讀中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。3.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：教研活動中應(yīng)強(qiáng)調(diào)閱讀習(xí)慣的重要性并探討如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。如通過組織朗誦會、故事會等活動形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣并形成良好的閱讀習(xí)慣。七、結(jié)語2024年新版統(tǒng)編版部編本語