國家開放大學《自然科學基礎》專題討論+自測練習參考答案

國家開放大學《自然科學基礎》專題討論+自測練習參考答案第一章實踐活動實驗：用量筒測量形狀不規(guī)則的固體物的體積量筒通常是測量液體的體積的，但也可以用來測量形狀不規(guī)則的固體物（如鐵塊、石塊等）的體積。辦法是在大小合適的量筒中加入適量的水，放平后讀出其體積，再放進被測固體物，使其沉底或用線懸掛于水中，此時水面上升再讀出其體積。兩次體積之差，即為該固體物的體積。想一想這是根據什么力學原理進行的。如果被測物體是浮在液面上的，測量該怎樣進行？實驗要求：1、閱讀本實驗，按實驗所提及的辦法來測量物體的體積。2、將實驗的操作過程以視頻或圖片的方式上傳到平臺。3、思考實驗中的問題，并將答案整理后提交。參考答案：（一）實驗器材量筒一個、盛水燒杯一個、不規(guī)則固體一個（二）實驗步驟.將燒杯中的水倒入量筒中，并將量筒放平，讀出其體積V-2.將不規(guī)則固體放入量筒中，并將量筒放平，讀出其體積V2；（三）實驗結果不規(guī)則固體的體積V=V2-V1思考：這是根據排水原理來測量物體體積。如果被測物體是浮在液面上的，可以利用重物把物體墜入液體中來測量，只要將重物的體積減除即可。第二章自測練習1、關于物體內能的以下說法正確的是（）。B.物體內能的多少可以用物體吸熱或放熱的多少來量度A.做功和熱傳遞對于改變物體內能是等效的D.兩物體發(fā)生熱傳遞，達到平衡后，它們的內能必定相等C.內能大的物體熱量多22、關于熱現(xiàn)象下列說法正確的是（）。B.加在飲料中的冰塊化為水是放熱過程C.灑在地上的水變干了是吸熱過程A.用久了的白熾燈燈絲因熔化而變細D.冬天，教室窗戶的玻璃外表面經常會“出汗”3、關于物態(tài)變化，下列說法正確的是（）。B.露的形成，屬于熔化現(xiàn)象A.雪的形成，屬于凝固現(xiàn)象C.霧的形成，屬于汽化現(xiàn)象D.霜的形成，屬于凝華現(xiàn)象4、下列物質中屬于晶體的是（）。D.膽礬B.玻璃A.海鹽C.陶瓷5、下列有關晶體和非晶體的說法中正確的是（）。C.晶體研碎后即變?yōu)榉蔷wB.晶體具有自范性，非晶體沒有自范性D.將玻璃加工成規(guī)則的固體即變成晶體A.具有規(guī)則幾何外形的固體均為晶體第三章自測練習1、水平彈簧振子做簡諧運動的周期為T,振子在t1時刻的動量為p、動能為q,下列說法正確的是（）B.在半個周期的時間內，彈簧的彈力的功一定為零C.如果振子在t2時刻的動量也為p,則（t2-t1）的最小值為TA.在半個周期的時間內，彈簧的彈力的沖量一定為零D.如果振子在t2時刻的動能也為q,則（t2-t1）的最小值為T2、關于光的反射，下列說法錯誤的是（）C.入射角增大，反射角也同樣增大B.反射光線和入射光線分居在法線的兩側D.入射角大于反射角A.反射光線跟入射光線和法線在同一平面內3、藍天上飄著白云，平靜清澈的池塘中魚自由游動。人向池塘中看去，好像魚在白云中游動，關于人看到的魚和白云，下列說法正確的是（）B.魚是實物，白云是光折射形成的虛像C.魚是光反射形成的虛像，白云是光折射形成的虛像A.魚是實物，白云是光反射形成的虛像D.魚是光折射形成的虛像，白云是光反射形成的虛像4、下列光學儀器中能成倒立、縮小實像的是（）D.幻燈機A.照相機C.平面鏡B.凸面鏡5、把高2cm的發(fā)光棒立于焦距為5cm凸透鏡前，在凸透鏡后的光屏上成了4cm高的像，物體離凸透鏡的距離可能是（）D．10cmC．7.5cmA．4.5cmB．12.5cm第四章自測練習1、下面關于點電荷的說法正確的是（）。A.只有體積很小的帶電體才能看成是點電荷C.當兩個帶電體的大小遠小于它們間的距離時，可將這兩個帶電體看成是點電荷D.一切帶電體都可以看成是點電荷B.體積很大的帶電體一定不能看成是點電荷2、對于金屬導體，還必須滿足下列哪一個條件才能在導體中產生恒定的電流？（）。A.有可以自由移動的電荷B.導體兩端有電壓C.導體內存在電場D.導體兩端加有恒定的電壓3、有關磁感應強度的方向，下列說法正確的是（）。B的方向與小磁針在任何情況下S極受力方向一致B的方向就是通電導線的受力方向B.B的方向與小磁針在任何情況下N極受力方向一致A.B的方向就是小磁針N極所指的方向4、根據楞次定律可知感應電流的磁場一定是（）。C.阻礙引起感應電流的磁通量的變化B.與引起感應電流的磁場反向D.與引起感應電流的磁場方向相同A.阻礙引起感應電流的磁通量5、電爐絲通電后熱得發(fā)紅，而跟電爐絲連接的銅導線卻不怎么熱，這是因為（）。A.銅導線的電阻小，因而產生的熱量少，而電爐絲電阻大產生的熱量多B.通過電爐絲的電流比通過銅導線的電流大C.銅導線有絕緣層，所以不怎么熱D.銅導線比電爐傳熱快，所以不容易熱第五章實踐活動實驗：水的硬度檢測水的硬度指溶解在天然水中的鹽類，其中永久性硬度是由鈣、鎂的硫酸鹽和氯化物產生的；暫時性硬度是由鈣、鎂的碳酸氫鹽產生的，由于它們可煮沸而分解成碳酸鹽沉淀移去，使水軟化，故稱為暫時性硬度。水的硬度可用絡合滴定法定量測出，但也可利用肥皂泡形成法定性估測。其原理是：硬度大的水，消耗肥皂，故從肥皂泡形成的難易即可判斷這一項水質。將1g普通洗衣皂片溶解在100mL酒精中，配成肥皂溶液。取5mL蒸餾水或軟化水注入試管。向水中逐滴加入肥皂溶液，用塞子塞住試管口，用力振蕩，直到產生充足的皂泡，記錄所需肥皂液的滴數。用樣品硬水進行同樣的試驗。比較所消耗的肥皂液滴數。實驗要求：1、閱讀本實驗，按實驗所提及的操作步驟來檢測水的硬度。2、將實驗的操作過程以視頻或圖片的方式上傳到平臺。3、將實驗的最終結果整理后提交。參考答案：（一）實驗步驟1.EDTA的標定分別吸取3份20.00mL10mmol/L鈣標準溶液于250mL錐形瓶中，加入20mLpH、10的緩沖溶液和0.2gKB指示劑，用EDTA溶液滴定至溶液由紫紅色變?yōu)樗{綠色，即為終點，紀錄用量。按下式計算EDTA溶液的量濃度（mmol/L\CEDTA=C1V1/V式中Cedta—EDTA標準溶液的濃度（mmol/L）；V一消耗EDTA溶液的體積（mL）;C1一鈣標準溶液的濃度（mmol/L）;V1一鈣標準溶液的體積（mL）2.水樣的測定（1）吸取100mL自來水水樣3份，分別放入250mL錐形瓶中；（2）加入5mL緩沖溶液；（3）加入0.2g（約1小勺）鉻黑T指示劑，溶液呈明顯的紫紅色；（4）立即用標定好的EDTA標準溶液滴定至亮藍色，即為終點（滴定時充分搖動，使反應完全），紀錄用量（VEDTA）（二）實驗結果，總硬度（mmol/L）=CEDTA?VEDTA/V0總硬度（CaC03計，mg/L）=Cedta^vedta/V0X100.1式中Cedta—EDTA標準溶液的濃度（mmol/L）;VEDTA—消耗EDTA溶液的體積（mL）；V0水樣的體積（mL）

100.1—碳酸鈣的摩爾質量（CaCO3,g/mol）第六章自測練習1、使用pH試紙檢驗溶液的pH值時，正確的操作是（）。A.把試紙的一端浸入溶液中，觀察其顏色的變化B.把試紙丟入溶液中，觀察其顏色的變化D.用干凈的玻璃棒沾取待測溶液涂在用水潤濕的試紙上，半分鐘后與標準比色卡進行比較C.將試紙放在點滴板（或表面C.將試紙放在點滴板（或表面）上，用干凈的玻璃棒沾取待測溶液涂在試紙上，半分鐘后與標準比色卡進行比較2、影響化學平衡常數的因素有（）。D.溫度B.反應物濃度C.總濃度A.催化劑3、將pH=2和pH=13的兩種強酸、強堿溶液等體積混合，混合后溶液的pH二(\B．7.50A．12.65C．11.70D．2.354、某金屬元素由氧化物轉變?yōu)閱钨|，則該金屬元素()。C.可能被氧化，也可能被還原B.一定被還原D.既不被氧化，也不被還原A.一定被氧化5、滴定分析中，對化學反應的主要要求是()。A.反應必須定量完成C.滴定劑與被測物必須是1:1的計量關系D.滴定劑必須是基準物B.反應必須有顏色變化第七章專題討論完成討論。請結合本章內容，以小組為單位，選擇以下三組問題中的其中一組，完成討論。活動步驟與要求：進入討論區(qū)，與小組成員協(xié)商確定討論主題。帶著問題認真分析圖表、資料，先思考3min。針對討論主題，復習課程或查找資料，查找相關實例和理論依據。進入討論區(qū)，將自己的觀點發(fā)布在討論區(qū)上，要求：（1）字數不少于200字；（2）有理有據，運用恰當的理論進行解釋；（3）內容充實，結合圖表和資料進行分析；（4）體現(xiàn)了對問題的深入思考。至少對一位同學的發(fā)言進行點評，要求：能針對他人的發(fā)言提出見解，對同小組成員有一定幫助。參考答案：生態(tài)系統(tǒng)的類型復雜多樣生態(tài)系統(tǒng)是生物群落與環(huán)境條件共同形成的統(tǒng)一體。在任何一個生態(tài)系統(tǒng)中，都有多種植物、動物和微生物，也都有光照、溫度、水分、空氣和土壤等環(huán)境條件。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物部分和生物部分。非生物部分就是無機環(huán)境。它主要包括土壤、巖石、砂礫、水、陽光、空氣等。生物部分就是生物群落。生物群落中的生物種類多種多樣，根據它們取得營養(yǎng)和能量的方式，以及在能量流動和物質循環(huán)中所發(fā)揮的作用，可以分為生產者、消費者和分解者三大類群。生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物的莖葉被草食動物采集，草食動物成為肉食動物的捕獲物，弱小的肉食動物又被兇猛的、大的肉食動物捕食。生物之間通過吃與被吃的食物關系，相互間結成了一個整體，就像一環(huán)扣一環(huán)的鏈條，這種以食物營養(yǎng)為中心的鏈鎖關系叫做食物鏈。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此相互交錯聯(lián)結的復雜的營養(yǎng)關系，叫做食物網。第八章實踐活動實驗課題：光對植物生長的影響探究1．提出問題：光會影響莖的生長嗎？2．作出假設：莖具有向光生長的特點。3．實驗步驟：(1)取兩株長勢相同的幼苗(如綠豆芽)，分別放在兩個花盆中。(2)當幼苗長到3cm?4cm高時，將他們放在光線充足的地方，分別罩上大小一樣的紙盒，其中一個的側面有一小孔(可進光)。(3)一兩天后，打開紙盒，觀察幼苗的生長變化。(4)重復上述實驗，分析實驗結果。4．得出結論：生長的特性5．討論和交流:（1）這個實驗中的哪些因素對莖的生長有影響？（2）如何保證不同的實驗結果只是因為光線的影響？6．思維拓展:（1）溫室大棚為什么要用玻璃或透明塑料結構？（2）光對植物的哪些部分有作用？（3）光的作用究竟是什么？活動要求：1．認真閱讀實驗步驟，按要求進行實際操作，并對實驗步驟進行拍攝，來記錄整個實驗過程。2．根據實驗結果和本章所學知識，總結實驗結論，完成作業(yè)。3．選擇“思維拓展”中的某個問題展開討論，形成文字后上傳平臺，或者將你的實驗心得總結后提交。參考答案：實驗課題：光對植物生長的影響探究1．提出問題：光會影響莖的生長嗎？2．作出假設：莖具有向光生長的特點。3．實驗步驟：（1）兩株蒜苗（2）分別蓋上盒子，（其中在一個盒子上挖一個小孔）。（3）五天后觀察量株蒜苗，蓋挖小孔盒子的蒜苗傾斜，另一株直立。4．得出結論：植物的生長具有向光性。5．討論和交流:（1）這個實驗中的哪些因素對莖的生長有影響？一是光，二是溫度。（2）如何保證不同的實驗結果只是因為光線的影響？將兩株蒜苗，一株放在暗室中，一株放在正常的環(huán)境中。（注：暗室與正常環(huán)境溫度相同）這樣，暗室中的蒜苗，矮并且黃，在正常環(huán)境中的蒜苗綠且壯。6．思維拓展:光對植物的哪些部分有作用？光對葉莖都有作用，可以利用光能合成有機物質，為植物提供能量，另外，光能對生長素的移動也有很大影響，如果對一種植物一直用偏光照射，那么這株植物將會偏向一邊生長。第九章自測練習1、下列基因型中哪一項是純合體（ ）。BbDDD.AAbbDdCcEERr2、人的精子中有23條染色體，則人的神經細胞、初級精母細胞、卵細胞中分別有染色體多少條（ ）。46、46、2346、23、23D.0、46、230、46、03、下列關于種群的說法，錯誤的是（ ）。B.一個池塘中全部的魚是一個種群A.生物進化的基本單位是種群C.一個種群的全部基因叫做種群的基因庫D.種群是生物繁殖的基本單位4、與DNA相比，RNA所特有的成分是（）。脫氧核糖和鳥嘌呤C.核糖和尿嘧啶D.核糖和胸腺嘧啶脫氧核糖和胸腺嘧啶5、下列說法正確的是（）。D.基因重組是進行有性生殖的生物才具有的一種可遺傳變異方式A.基因突變對于生物個體是利多于弊C.基因突變都可以遺傳給后代B.基因重組能產生新的基因第十章實踐活動作圖：簡示日食和月食這兩種天文現(xiàn)象。要求：1、利用本章所學知識，畫圖說明