2024年五年級英語上冊 Module 8 Unit 1 What time does your school start教案 外研版（三起）

2024年五年級英語上冊Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart教案外研版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart

2.教學年級和班級：五年級1班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作活動，學生能夠準確理解和使用日常時間表達方式，如"Whattimedoesyourschoolstart?"和"Schoolstartsat8:00."等。

2.文化意識：通過學習不同國家的學校作息時間，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的生活習慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過小組討論和問題解答活動，學生能夠發(fā)展分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠掌握有效的學習方法，提高英語學習的學習效果。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠正確理解和使用日常時間表達方式進行交流。

2.能夠聽懂并能夠運用目標句型進行問答。

3.能夠描述自己或他人的日常作息時間。

難點：

1.目標句型"Whattimedoesyourschoolstart?"和"Schoolstartsat8:00."的正確運用。

2.對不同文化背景下的學校作息時間理解。

解決辦法：

1.通過聽力練習和口語模仿，讓學生多次接觸和練習目標句型，增加語言實踐機會。

2.通過展示不同國家的學校作息時間圖片或視頻，讓學生直觀地了解并對比不同文化背景下的生活習慣。

3.分組討論和角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高語言運用能力。

4.提供豐富的學習資源，如課文配套練習冊、在線學習平臺等，幫助學生鞏固所學知識，拓展學習視野。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-交際式教學法：通過模擬真實情境，鼓勵學生積極參與對話和討論，提高他們的語言交流能力。

-任務型教學法：通過完成具體任務，促進學生主動探究和解決問題，培養(yǎng)他們的思維能力和自主學習能力。

-情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中學習和使用目標語言，提高語言的實際運用能力。

2.設計具體的教學活動：

-開場游戲：通過“時間接龍”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固時間表達方式。

-聽力練習：播放不同場景下的時間問答錄音，學生聽后回答相關問題，提高聽力理解能力。

-小組討論：學生分組討論各自日常作息時間，培養(yǎng)合作學習和語言表達能力。

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬真實場景進行時間問答，增強口語表達能力。

-文化分享：學生展示和介紹不同國家的學校作息時間，增進對不同文化的理解和尊重。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課堂重點內容和實例，增強視覺效果，幫助學生集中注意力。

-視頻：播放相關場景的視頻，讓學生直觀地了解和感受不同文化背景下的學校作息時間。

-在線工具：利用在線學習平臺或互動工具，讓學生進行自主學習和合作學習，提供更多實踐機會。

-課文配套練習冊：提供課后的練習題，幫助學生鞏固所學知識，提高自主學習能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module8Unit1的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習日常時間表達方式做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module8Unit1教學目標和日常時間表達方式重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習日常時間表達方式的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的日常時間表達方式，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解日常時間表達方式知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞時間表達方式展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對日常時間表達方式的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常時間表達方式相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合日常時間表達方式，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習日常時間表達方式的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的日常時間表達方式，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的日常時間表達方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練地使用日常時間表達方式進行交流，如準確地詢問和回答學校作息時間。

2.文化意識：學生對不同國家的學校作息時間有了更深入的了解，能夠尊重和理解不同文化背景下的生活習慣。

3.思維品質：學生在小組討論和問題解答活動中，展現(xiàn)了分析問題和解決問題的能力，批判性和創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展。

4.學習策略：學生掌握了有效的學習方法，如自主學習、合作學習和探究學習，提高了英語學習的學習效果。

具體到本節(jié)課的知識點，學生將能夠：

1.正確使用目標句型"Whattimedoesyourschoolstart?"和"Schoolstartsat8:00."進行問答。

2.描述自己或他人的日常作息時間，如"Igetupat7:00andgotoschoolat8:00."

3.聽懂并能夠運用目標句型進行聽力練習，如能夠回答相關問題："Whattimedoestheschoolstart?"

4.通過對不同國家的學校作息時間的學習，學生能夠理解并尊重文化差異，如"SchoolinJapanstartsat8:00inthemorning."

5.在小組討論中，學生能夠積極參與，提出自己的觀點和疑問，如"Inmycountry,schoolstartsat9:00."

6.通過角色扮演活動，學生能夠更好地運用所學知識進行實際交流，如扮演學校老師，使用目標句型進行問答。

學生將通過課堂互動、小組討論、角色扮演等活動，充分參與學習過程，提高學習的積極性和主動性。他們將通過聽力練習、口語表達和寫作活動，全面提高自己的英語語言能力。同時，學生將能夠將所學知識應用到實際生活中，如在日常生活中準確地表達時間，更好地與他人進行交流。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：為學生推薦與日常時間表達方式相關的英語文章，如《WhenDoWeEat?》、《AroundtheWorldin80Schools》等，讓學生了解不同國家的飲食和作息時間文化。

視頻資源：推薦學生觀看與學校作息時間相關的英語視頻，如TED演講《TheSchoolDayThatNeverEnds》、BBC紀錄片《Schools:HowDoesYoursCompare?》等，讓學生從不同角度了解學校作息時間的意義和影響。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，如閱讀推薦文章、觀看推薦視頻資源。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生在閱讀和觀看過程中，做好筆記，記錄下自己的感悟和思考。

鼓勵學生就拓展內容進行交流和分享，如在課堂上或班級群里分享自己的閱讀心得、觀看感悟等。

要求學生結合所學知識，嘗試運用英語進行表達和交流，提高英語實際運用能力。

鼓勵學生進行深入研究，如針對拓展內容中的某個話題進行調查、采訪或撰寫研究報告，培養(yǎng)學生的研究能力和批判性思維。

教師在課后要及時關注學生的拓展學習情況，如定期檢查學生的閱讀筆記、觀看感悟等，為學生提供反饋和指導。

要求學生在課后拓展學習過程中，注重時間管理，合理分配學習時間，避免影響其他學科的學習。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.口語作業(yè)：要求學生用英語描述自己的日常作息時間，如"Igetupat7:00andgotoschoolat8:00."，并錄制視頻進行分享。

2.聽力作業(yè)：播放與日常時間表達方式相關的聽力材料，要求學生完成相關練習并回答問題。

3.寫作作業(yè)：要求學生寫一篇關于自己日常作息時間的文章，如"MyDailySchedule"。

4.小組合作作業(yè)：要求學生分組合作，設計一個關于不同國家學校作息時間的調查問卷，并進行調查和分析。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的口語作業(yè)進行批改和反饋，指出發(fā)音和語法錯誤，給出改進建議。

2.對學生的聽力作業(yè)進行批改和反饋，指出錯誤答案并提供正確答案。

3.對學生的寫作作業(yè)進行批改和反饋，指出語法和拼寫錯誤，給出改進建議。

4.對學生的小組合作作業(yè)進行批改和反饋，指出調查問卷的設計問題和數(shù)據(jù)分析的不足，給出改進建議。

5.在課堂上或班級群里分享學生的作業(yè)，鼓勵其他學生進行評價和反饋，以促進學生的學習交流。

6.定期檢查學生的作業(yè)完成情況，及時給予表揚和鼓勵，增強學生的學習動力。

7.對學生的作業(yè)進行總結和分析，了解學生的學習情況和存在的問題，為后續(xù)教學提供參考。板書設計1.目的明確：板書設計旨在幫助學生理解和掌握日常時間表達方式，包括目標句型"Whattimedoesyourschoolstart?"和"Schoolstartsat8:00."。

2.結構清晰：板書分為三個部分，第一部分是目標句型，第二部分是日常時間表達方式的例句，第三部分是小組討論和角色扮演的提示。

3.簡潔明了：板書采用簡潔的英語和關鍵詞，突出重點，如"Whattimedoesyourschoolstart?"和"Schoolstartsat8:00."。

4.準確精煉：板書中的每個部分都有明確