2023三年級英語上冊 Projec 2 第2課時教案 牛津譯林版

2023三年級英語上冊Projec2第2課時教案牛津譯林版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于2023三年級英語上冊Projec2第2課時教案牛津譯林版。本節(jié)課將圍繞“Lookatme”主題展開，主要學(xué)習(xí)表示外貌特征的詞匯，如：tall,short,fat,thin等。同時，學(xué)生將通過觀察圖片，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的描述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，并能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對英語詞匯的掌握，特別是外貌特征的描述。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識，描述自己和他人在外貌上的特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，特別是聽說能力和描述能力。通過學(xué)習(xí)表示外貌特征的詞匯，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語描述自己和他人的外貌特點。同時，通過觀察圖片和進(jìn)行小組討論，學(xué)生的觀察力和合作能力也將得到鍛煉。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主完成任務(wù)和參與課堂活動，學(xué)生將能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果。總之，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是為了幫助學(xué)生更好地運(yùn)用英語語言，提高他們的語言表達(dá)能力和觀察合作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握表示外貌特征的詞匯，如：tall,short,fat,thin等。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述自己和他人的外貌特點。

難點：

1.正確發(fā)音并表示外貌特征的詞匯。

2.在實際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。

解決辦法：

1.針對重點詞匯，通過反復(fù)練習(xí)和口語練習(xí)，幫助學(xué)生正確發(fā)音并熟練掌握。

2.通過觀察圖片和進(jìn)行小組討論，提供實際情境，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。

3.設(shè)計互動游戲和小組活動，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高語言運(yùn)用能力。

4.提供例句和示范，讓學(xué)生跟隨老師的引導(dǎo)，逐步掌握詞匯的正確使用方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)、音響等。

2.課程平臺：使用牛津譯林版英語教材配套的教學(xué)資源，包括PPT、詞匯卡片等。

3.信息化資源：利用互聯(lián)網(wǎng)下載的圖片素材，用于展示不同外貌特征的人物。

4.教學(xué)手段：通過小組討論、角色扮演、互動游戲等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

5.教具：準(zhǔn)備身高尺、體重秤等實物教具，幫助學(xué)生直觀地理解外貌特征詞匯。

6.教學(xué)輔助材料：提供練習(xí)冊和作業(yè)紙，用于鞏固所學(xué)詞匯和描述能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對表示外貌特征詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能描述一下自己的外貌嗎？或者你朋友的外貌特征是什么？”

展示一些包含不同外貌特征的人物圖片，讓學(xué)生初步感受外貌特征詞匯的應(yīng)用。

簡短介紹表示外貌特征詞匯的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.外貌特征詞匯講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表示外貌特征詞匯的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解表示外貌特征詞匯的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹每個詞匯的含義和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圖片描述練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解表示外貌特征詞匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個包含不同外貌特征的人物圖片進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個圖片中人物的外貌特征，讓學(xué)生全面了解這些詞匯的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞匯如何應(yīng)用于實際情境中，如描述自己或他人。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一張包含不同外貌特征的人物圖片進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何使用所學(xué)的詞匯來描述圖片中的人物。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對表示外貌特征詞匯的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括如何使用所學(xué)的詞匯來描述圖片中的人物。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表示外貌特征詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表示外貌特征詞匯的基本概念、組成部分、圖片描述練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)這些詞匯在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于表示外貌特征詞匯的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點來源于2023三年級英語上冊Projec2第2課時教案牛津譯林版。主要圍繞“Lookatme”主題展開，通過觀察和描述來學(xué)習(xí)表示外貌特征的詞匯。具體知識點如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)表示外貌特征的詞匯，如：tall,short,fat,thin等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

2.形容詞比較級：學(xué)生將學(xué)習(xí)形容詞的比較級形式，如：taller,shorter,fatter,thinner等。他們需要理解比較級的意義和如何正確使用。

3.描述人物外貌：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用所學(xué)的詞匯和形容詞來描述自己和他人的外貌特點。他們需要能夠觀察圖片并根據(jù)圖片中的特征進(jìn)行描述。

4.聽力理解：學(xué)生將通過聽錄音或教師朗讀的方式來提高聽力理解能力。他們需要能夠聽懂并理解描述外貌特征的句子。

5.口語表達(dá)：學(xué)生將通過小組討論和角色扮演等活動來提高口語表達(dá)能力。他們需要能夠自信地使用所學(xué)的詞匯來描述外貌特征。

6.觀察和描述能力：學(xué)生將通過觀察圖片和進(jìn)行小組討論來提高觀察和描述能力。他們需要能夠仔細(xì)觀察圖片并使用適當(dāng)?shù)脑~匯來進(jìn)行描述。

7.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生將通過小組活動和小結(jié)來培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。他們需要能夠與小組成員共同討論并分享自己的想法和觀點。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握表示外貌特征的詞匯，如：tall,short,fat,thin等。這些詞匯是學(xué)生描述人物外貌的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)這些詞匯，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己和他人的外貌特點。

②形容詞比較級：學(xué)生將學(xué)習(xí)形容詞的比較級形式，如：taller,shorter,fatter,thinner等。這是本節(jié)課的難點，通過學(xué)習(xí)比較級，學(xué)生能夠表達(dá)人物外貌的差異和變化。

③描述人物外貌：本節(jié)課的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生能夠使用所學(xué)的詞匯和形容詞來描述自己和他人的外貌特點。學(xué)生將通過觀察圖片和進(jìn)行小組討論來提高觀察和描述能力，他們需要能夠仔細(xì)觀察圖片并使用適當(dāng)?shù)脑~匯來進(jìn)行描述。

板書設(shè)計：

①詞匯學(xué)習(xí)：板書重點詞匯，如：tall,short,fat,thin等，并附上圖片示例，幫助學(xué)生理解和記憶。

②形容詞比較級：板書形容詞的比較級形式，如：taller,shorter,fatter,thinner等，并用箭頭指向原級形容詞，突出比較級的意義。

③描述人物外貌：板書一個示例句子，如：“Lookatmyfriend.Heistallerthanme.”，并標(biāo)注出關(guān)鍵詞匯和形容詞比較級的使用，幫助學(xué)生理解和模仿。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：學(xué)生需要完成一張詞匯練習(xí)紙，其中包括本節(jié)課學(xué)習(xí)的表示外貌特征的詞匯。通過填空、選擇題等形式，讓學(xué)生鞏固詞匯的記憶和理解。

2.描述練習(xí)：學(xué)生需要選擇一張包含不同外貌特征的人物圖片，并使用所學(xué)的詞匯和形容詞來描述圖片中的人物。鼓勵學(xué)生用自己的話進(jìn)行描述，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.小組活動：學(xué)生需要與小組成員合作，共同完成一個關(guān)于外貌特征的小組討論。他們可以通過討論不同的人物外貌特征，分享自己的觀點和觀察，并記錄下小組的共同發(fā)現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：教師將對學(xué)生的詞匯練習(xí)進(jìn)行批改，并及時反饋存在的問題。對于錯誤的詞匯拼寫和用法，教師將給出正確的答案和改正建議，幫助學(xué)生糾正錯誤并提高詞匯掌握水平。

2.描述練習(xí)：教師將對學(xué)生的描述練習(xí)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)準(zhǔn)確性和描述能力的運(yùn)用。對于描述不準(zhǔn)確或不完整的部分，教師將給出改進(jìn)建議，并鼓勵學(xué)生再次嘗試和改進(jìn)。

3.小組活動：教師將對小組活動的作業(yè)進(jìn)行評估，關(guān)注學(xué)生的參與度和合作程度。對于表現(xiàn)出色的小組，教師將給予積極的評價和鼓勵；對于需要改進(jìn)的小組，教師將提出建設(shè)性的意見和指導(dǎo)，幫助他們提高合作效果和表達(dá)能力。重點題型整理1.詞匯填空題：

題目：根據(jù)句子內(nèi)容，將下列詞匯填入空格中。

示例：Myfriendis______(tall)thanme.

答案：taller

2.選擇題：

題目：下列哪個詞表示“瘦的”？

A.Fat

B.Thin

C.Tall

答案：B

3.描述練習(xí)：

題目：請用所學(xué)的詞匯描述你的一位朋友。

示例：Myfriendistallandthin.Hehasshorthairandbigeyes.

4.聽力理解題：

題目：聽錄音，然后回答問