八年級道德與法治上冊 第二單元 遵守社會規(guī)則 第三課 社會生活離不開規(guī)則 第1框《維護秩序》教案 新人教版

八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規(guī)則第三課社會生活離不開規(guī)則第1框《維護秩序》教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自八年級道德與法治上冊第二單元“遵守社會規(guī)則”中的第三課“社會生活離不開規(guī)則”，第1框“維護秩序”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.了解社會秩序的重要性，認識到維護秩序?qū)€人和社會的意義。

2.學(xué)習(xí)我國法律法規(guī)中關(guān)于維護社會秩序的規(guī)定，如治安管理處罰法、道路交通安全法等。

3.掌握維護秩序的基本方法，如遵守交通規(guī)則、尊重他人權(quán)益等。

4.分析現(xiàn)實生活中破壞秩序的行為和現(xiàn)象，探討如何自覺維護社會秩序。

5.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和社會責任感，使其成為遵紀守法、維護社會和諧的好公民。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其理解并尊重社會規(guī)則，自覺維護社會秩序。

2.提高學(xué)生的社會參與能力，學(xué)會在現(xiàn)實生活中運用法治思維分析和解決問題。

3.增強學(xué)生的責任擔當，使其在集體生活中發(fā)揮積極作用，促進社會和諧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會尊重他人、合作與溝通，共同維護良好的社會環(huán)境。

5.激發(fā)學(xué)生的思辨能力，使其對現(xiàn)實生活中的社會規(guī)則進行深入思考，形成正確的價值觀念。學(xué)情分析八年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)，但仍有很大的提升空間。以下是對學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.知識層面：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過道德與法治的基本知識，對社會規(guī)則、法律有一定的了解，但深度和廣度有限。

-對于社會秩序的重要性，學(xué)生已有初步的認識，但可能對具體法律法規(guī)的理解和應(yīng)用能力較弱。

-學(xué)生在日常生活中接觸到各種社會規(guī)則，但未必能將其與課程內(nèi)容有效聯(lián)系起來。

2.能力層面：

-學(xué)生分析、判斷、解決問題的能力尚在發(fā)展中，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

-學(xué)生具備一定的合作與溝通能力，但在實際應(yīng)用中可能存在不足，如表達觀點、傾聽他人意見等。

-學(xué)生在批判性思維方面有待提高，對現(xiàn)實生活中的社會現(xiàn)象和問題缺乏深度思考。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生具有較好的道德素質(zhì)，尊重他人、遵紀守法，但部分學(xué)生可能存在自私、任性等不良行為。

-學(xué)生的責任擔當意識參差不齊，部分學(xué)生缺乏集體榮譽感和社會責任感。

-學(xué)生在人際交往中，表現(xiàn)出一定的包容性，但有時也存在歧視、排斥等現(xiàn)象。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，總體表現(xiàn)良好，但注意力、自律性等方面仍有待提高。

-課后，部分學(xué)生生活習(xí)慣不規(guī)范，如不按時作息、沉迷網(wǎng)絡(luò)等，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在團隊合作中，有時表現(xiàn)出依賴性，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：

-學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)等方面的現(xiàn)狀，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教師需要針對這些情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

-教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和社會責任感，引導(dǎo)他們在現(xiàn)實生活中踐行道德與法治原則，提高社會參與能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（如投影儀、計算機、音響等）

-教學(xué)掛圖、模型、實物等輔助教具

-學(xué)生用書、筆記本、文具等個人學(xué)習(xí)用品

2.軟件資源：

-道德與法治教材

-相關(guān)法律法規(guī)資料、案例分析

-教學(xué)課件、PPT、教學(xué)視頻等教學(xué)素材

3.課程平臺：

-課堂教學(xué)互動平臺（如班級群、學(xué)習(xí)小組等）

-學(xué)校教育資源平臺（如數(shù)字圖書館、在線課程等）

4.信息化資源：

-電子白板、智能教學(xué)系統(tǒng)等智能化教學(xué)設(shè)備

-網(wǎng)絡(luò)教育資源（如教育部門官方網(wǎng)站、在線教育平臺等）

5.教學(xué)手段：

-講授法、討論法、案例分析等教學(xué)方法

-小組合作、角色扮演、模擬實踐等互動式教學(xué)活動

-課堂提問、課后作業(yè)、過程性評價等教學(xué)反饋方式教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“維護秩序”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你認為社會秩序?qū)€人生活有哪些影響？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“維護秩序”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“維護秩序”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“如果沒有了秩序，我們的生活會發(fā)生什么？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“遵守社會規(guī)則”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“維護秩序”的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，如通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何維護秩序”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“維護秩序”的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“維護秩序”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“維護秩序”相關(guān)的拓展知識，如國內(nèi)外維護秩序的成功案例等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“維護秩序”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“維護秩序”內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《社會秩序與法治建設(shè)》：介紹我國法治建設(shè)在社會秩序維護方面的成果和經(jīng)驗。

-《生活中的規(guī)則與秩序》：分析日常生活中常見的社會規(guī)則，闡述秩序?qū)ι畹挠绊憽?/p>

-《青少年如何維護社會秩序》：針對青少年群體，提出維護社會秩序的具體方法和建議。

-《典型案例分析》：收集一些關(guān)于社會秩序維護的典型案例，分析其成功經(jīng)驗和不足之處。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）知識拓展：

-研究我國現(xiàn)行的法律法規(guī)，了解其在維護社會秩序方面的作用。

-探討道德與法治教育在培養(yǎng)學(xué)生遵守社會規(guī)則、維護社會秩序方面的意義。

-學(xué)習(xí)國內(nèi)外維護社會秩序的成功案例，總結(jié)經(jīng)驗，為實際生活提供借鑒。

（2）實踐探究：

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，體驗維護社會秩序的重要性。

-開展法治教育主題活動，如法治知識競賽、法治手抄報等，提高學(xué)生的法治意識。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的社會現(xiàn)象，分析其中存在的問題，并提出合理的解決方案。

（3）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合歷史學(xué)科，了解我國古代社會秩序的維護方式及其演變。

-結(jié)合地理學(xué)科，探討不同地區(qū)、不同國家的文化背景對社會秩序的影響。

-結(jié)合心理學(xué)，研究人們在遵守社會規(guī)則、維護社會秩序方面的心理因素。

（4）家庭作業(yè)：

-設(shè)計關(guān)于社會秩序維護的思考題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進行分析。

-布置課后實踐任務(wù)，如讓學(xué)生觀察家庭、學(xué)校、社區(qū)中的社會秩序維護情況，并撰寫心得體會。

-推薦閱讀與課程相關(guān)的書籍、文章，讓學(xué)生在課后進行深入學(xué)習(xí)。典型例題講解例題一：

題目：請結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓ι鐣刃虻睦斫饧捌湓谏钪械淖饔谩?/p>

答案：

社會秩序是人們在共同生活中遵循一定的規(guī)則，保持社會穩(wěn)定和和諧的狀態(tài)。在生活中，社會秩序發(fā)揮著重要作用，如：

1.保障人們的生命安全和財產(chǎn)安全，如遵守交通規(guī)則，減少交通事故的發(fā)生。

2.維護公共利益，如遵守公共秩序，使公共資源得到合理利用。

3.促進社會公平正義，如遵守法律法規(guī)，維護社會公平競爭。

4.提高社會效率，如遵守勞動紀律，提高工作效率。

例題二：

題目：請舉例說明，在日常生活中，你是如何遵守社會規(guī)則，維護社會秩序的？

答案：

1.在學(xué)校，遵守課堂紀律，認真聽講，不隨意打斷他人發(fā)言。

2.在家庭，尊重長輩，關(guān)心家人，共同維護家庭和諧。

3.在公共場所，遵守公共秩序，排隊等候，不亂扔垃圾。

4.在網(wǎng)絡(luò)上，文明交流，不傳播謠言，不侵犯他人隱私。

例題三：

題目：請分析以下案例，說明維護社會秩序的重要性。

案例：某城市地鐵因為乘客不遵守秩序，導(dǎo)致列車延誤，影響大量乘客出行。

答案：

1.乘客不遵守秩序，導(dǎo)致地鐵列車延誤，影響正常運營。

2.列車延誤導(dǎo)致大量乘客出行受到影響，可能導(dǎo)致工作、學(xué)習(xí)等各方面的損失。

3.維護社會秩序有助于保障公共交通的順利進行，提高出行效率。

4.乘客應(yīng)自覺遵守秩序，共同維護良好的乘車環(huán)境。

例題四：

題目：請你談?wù)劮ㄖ卧诰S護社會秩序中的作用。

答案：

1.法治為國家和社會提供了行為規(guī)范，使人們在社會生活中有法可依。

2.法治保障了公平正義，維護了社會穩(wěn)定，為人們提供了安全、有序的生活環(huán)境。

3.法治有助于培養(yǎng)公民的法治意識，使人們自覺遵守法律法規(guī)，維護社會秩序。

4.法治為國家機關(guān)提供了治理手段，有效維護了社會公共秩序。

例題五：

題目：請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勅绾渭訌姺ㄖ谓逃?，提高青少年的法治意識。

答案：

1.家庭、學(xué)校、社會共同加強對青少年的法治教育，使其認識到法治的重要性。

2.開展豐富多樣的法治教育活動，如法治知識競賽、法治講座等，提高青少年的法治興趣。

3.強化法治教育與實踐相結(jié)合，組織青少年參與法治實踐活動，如模擬法庭、法律志愿服務(wù)等。

4.增加法治教育在課程設(shè)置中的比重，使青少年在學(xué)習(xí)過程中，不斷增強法治意識。課堂小結(jié)，當堂檢測1.社會秩序的含義和重要性：

-社會秩序是人們在共同生活中遵循一定的規(guī)則，保持社會穩(wěn)定和和諧的狀態(tài)。

-社會秩序在生活中發(fā)揮著重要作用，如保障生命安全、維護公共利益、促進公平正義、提高社會效率等。

2.日常生活中遵守社會規(guī)則，維護社會秩序的實例：

-在學(xué)校，遵守課堂紀律，認真聽講，不隨意打斷他人發(fā)言。

-在家庭，尊重長輩，關(guān)心家人，共同維護家庭和諧。

-在公共場所，遵守公共秩序，排隊等候，不亂扔垃圾。

-在網(wǎng)絡(luò)上，文明交流，不傳播謠言，不侵犯他人隱私。

3.法治在維護社會秩序中的作用：

-法治為國家和社會提供了行為規(guī)范，使人們在社會生活中有法可依。

-法治保障了公平正義，維護了社會穩(wěn)定，為人們提供了安全、有序的生活環(huán)境。

-法治有助于培養(yǎng)公民的法治意識，使人們自覺遵守法律法規(guī)，維護社會秩序。

-法治為國家機關(guān)提供了治理手段，有效維護了社會公共秩序。

4.如何加強法治教育，提高青少年的法治意識：

-家庭、學(xué)校、社會共同加強對青少年的法治教育，使其認識到法治的重要性。

-開展豐富多樣的法治教育活動，如法治知識競賽、法治講座等，提高青少年的法治興趣。

-強化法治教育與實踐相結(jié)