2024屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試作文解析教學設計

2024屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試作文解析教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2024屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試作文解析。本章節(jié)內容主要涉及以下幾個方面：

1.作文題目解析：分析本次模擬考試作文題目的要求、考察點以及背后的出題意圖。

2.優(yōu)秀作文賞析：挑選幾篇在本次考試中表現(xiàn)優(yōu)秀的作文，從內容、結構、語言等方面進行詳細解析，讓學生了解高分作文的特點。

3.常見問題分析：針對學生作文中常見的問題，如立意不當、論證不充分、語言表達欠準確等，進行案例分析，并提出相應的改進建議。

4.寫作技巧指導：結合本次作文題目，教授學生一些寫作技巧和方法，如如何立意、如何組織論證、如何運用修辭手法等。

5.實戰(zhàn)演練：布置一道與本次作文題目相關的練習題，讓學生現(xiàn)場動手寫作，教師進行個別指導和點評。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要圍繞以下幾個方面展開：

1.思維品質：通過作文題目的解析和優(yōu)秀作文的賞析，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

2.語文素養(yǎng)：通過作文題目解析、優(yōu)秀作文賞析、常見問題分析和寫作技巧指導等環(huán)節(jié)，提升學生的語文素養(yǎng)，包括詞匯、語法、修辭等方面的運用能力。

3.文化素養(yǎng)：通過作文題目和實戰(zhàn)演練，引導學生關注社會熱點問題，培養(yǎng)他們的文化責任感和社會責任感，提高他們對社會主義核心價值觀的認同和踐行能力。

4.自學能力：通過實戰(zhàn)演練和個別指導，培養(yǎng)學生自主學習、主動探究的能力，提高他們獨立完成寫作任務的能力。

5.合作能力：在實戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，鼓勵學生相互合作、相互借鑒，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）作文題目解析：本次模擬考試作文題目的要求、考察點以及背后的出題意圖。例如，分析作文題目中的關鍵詞、題目背景、題目所涉及的知識點等，幫助學生理解題目要求，明確寫作方向。

（2）優(yōu)秀作文賞析：從內容、結構、語言等方面詳細解析高分作文的特點，讓學生了解優(yōu)秀作文的標準，從而提高自己的寫作水平。

（3）寫作技巧指導：結合本次作文題目，教授學生一些寫作技巧和方法，如如何立意、如何組織論證、如何運用修辭手法等。

（4）實戰(zhàn)演練：通過布置一道與本次作文題目相關的練習題，讓學生現(xiàn)場動手寫作，教師進行個別指導和點評，提高學生的寫作能力。

2.教學難點：

（1）作文題目解析：理解題目要求，明確寫作方向。例如，如何準確抓住題目中的關鍵詞，如何從題目背景中提煉出核心觀點等。

（2）優(yōu)秀作文賞析：分析優(yōu)秀作文的特點，理解其優(yōu)秀之處。例如，如何做到論點明確、論據(jù)充分、論證合理，如何運用修辭手法使語言生動有趣等。

（3）寫作技巧指導：掌握并運用寫作技巧和方法。例如，如何做到立意新穎、論證有力、語言表達準確等。

（4）實戰(zhàn)演練：在有限的時間內完成寫作任務，并保證作文質量。例如，如何合理安排寫作時間，如何做到在寫作過程中邏輯清晰、條理分明等。

針對以上教學重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如講解法、示例法、練習法等，幫助學生掌握作文寫作的核心知識和技能。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，有針對性地進行指導，確保學生能夠有效突破難點，提高寫作能力。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機、白板等。

-學生個人筆記本電腦或平板設備，用于現(xiàn)場寫作和展示。

-打印機和打印紙，用于打印學生作文和參考資料。

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于上傳教學資料和作業(yè)，以及學生作業(yè)提交和反饋。

-在線作文評分系統(tǒng)，用于學生作文的自動評分和即時反饋。

3.信息化資源：

-相關在線作文教學視頻和講座，用于教師備課和學生自主學習。

-作文寫作指導書籍和電子文檔，提供寫作技巧和范文參考。

-網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，用于查找與作文題目相關的時事新聞、案例分析等。

4.教學手段：

-互動討論：通過小組討論、全班討論等方式，促進學生之間的交流和思考。

-案例分析：通過分析具體的作文案例，讓學生直觀地理解寫作技巧和要點。

-寫作練習：現(xiàn)場布置作文題目，讓學生動手寫作，培養(yǎng)寫作習慣和能力。

-個性化指導：針對學生的個體差異，提供個性化的寫作指導和反饋，幫助學生提高寫作水平。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《2024屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試作文解析》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過類似的作文寫作情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索作文寫作的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本次模擬考試作文的基本概念。本次作文題目的要求、考察點以及背后的出題意圖是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看幾個具體的優(yōu)秀作文案例。這些案例展示了高分作文在內容、結構、語言等方面的特點，以及它如何幫助我們提高寫作水平。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調作文題目解析和寫作技巧指導這兩個重點。對于常見問題分析和難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與作文寫作相關的實際問題。

2.實戰(zhàn)演練：為了加深理解，我們將進行一個現(xiàn)場的作文寫作練習。這個練習將演示作文寫作的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實戰(zhàn)演練的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何提高作文寫作水平”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了本次模擬考試作文題目的要求、考察點以及背后的出題意圖。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對優(yōu)秀作文特點和寫作技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍資源：《高考作文寫作技巧解析》、《高考滿分作文鑒賞》等書籍，提供深入的作文寫作技巧分析和優(yōu)秀作文鑒賞，幫助學生提高作文寫作水平。

（2）網(wǎng)絡資源：中國教育新聞網(wǎng)、中國教育在線等教育類網(wǎng)站，提供相關的教育資訊、教學文章和優(yōu)質教育資源。

（3）教育APP：比如“作業(yè)幫”、“猿輔導”等，提供在線作文寫作指導、作文評分和互動討論等功能，幫助學生提高作文寫作能力。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課余時間閱讀《高考作文寫作技巧解析》、《高考滿分作文鑒賞》等書籍，深入了解作文寫作技巧和優(yōu)秀作文的特點。

（2）學生可以登錄中國教育新聞網(wǎng)、中國教育在線等教育類網(wǎng)站，查找相關的教學文章和教育資源，拓寬自己的知識視野。

（3）學生可以下載“作業(yè)幫”、“猿輔導”等教育APP，利用在線作文寫作指導、作文評分和互動討論等功能，提高自己的作文寫作能力。

（4）學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的作文寫作比賽、講座等活動，與他人交流學習經驗，提高自己的作文寫作水平。

（5）學生可以建立作文寫作學習小組，互相分享學習資源，共同討論問題，互相督促和鼓勵，共同提高作文寫作能力。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀一些與作文寫作相關的經典文章和名篇佳作，如《背影》、《荷塘月色》等，以提高學生的語文素養(yǎng)和寫作水平。

（2）視頻資源：推薦學生觀看一些與作文寫作相關的教學視頻，如作文寫作技巧講解、優(yōu)秀作文解析等，以幫助學生更好地理解和掌握作文寫作方法。

2.拓展要求：

（1）學生應利用課后時間自主閱讀推薦的經典文章和名篇佳作，注意理解文章的主題思想和寫作技巧，并嘗試運用到自己的寫作中。

（2）學生可觀看推薦的教學視頻，認真聽講并做好筆記，遇到疑問時可以隨時向教師請教或同學討論。

（3）學生應根據(jù)自己的實際情況制定合理的課后學習計劃，確保有足夠的時間進行自主學習和拓展。

（4）教師在課后可主動提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、提供寫作建議等，幫助學生更好地完成課后拓展任務。

（5）學生可將自己的課后學習心得和收獲與同學分享，互相交流和學習，共同提高作文寫作能力。

（6）學生可參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的作文寫作比賽、講座等活動，與他人交流學習經驗，提高自己的作文寫作水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生根據(jù)本次模擬考試作文題目，撰寫一篇作文，字數(shù)要求為800字左右。

（2）請學生總結本次課程所學的作文寫作技巧和方法，并選擇其中兩種技巧，運用到自己的作文中。

（3）請學生分析自己的作文，找出存在的問題，并提出改進措施。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應及時對學生的作文進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

（2）教師應針對學生的作文寫作技巧和方法的應用情況，給出具體的評價和建議。

（3）教師應鼓勵學生在作文中勇于嘗試新的寫作技巧和方法，以提高寫作水平。

（4）教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的作文給予個性化的指導和反饋。

（5）教師應在批改作文時注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，幫助他們形成獨立思考的能力。

（6）教師應鼓勵