2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4章 認(rèn)識(shí)化學(xué)變化 第1節(jié) 常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)-燃燒教案 滬教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4章認(rèn)識(shí)化學(xué)變化第1節(jié)常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)—燃燒教案滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4章認(rèn)識(shí)化學(xué)變化第1節(jié)常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)—燃燒教案滬教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4章“認(rèn)識(shí)化學(xué)變化”的第1節(jié)“常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)—燃燒”。主要內(nèi)容包括：

1.燃燒的概念與條件：讓學(xué)生了解燃燒是一種化學(xué)變化，掌握燃燒的三個(gè)必要條件：可燃物、氧氣或空氣、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。

2.燃燒的類(lèi)型：區(qū)分完全燃燒和不完全燃燒，了解不同類(lèi)型的燃燒現(xiàn)象及其產(chǎn)物。

3.燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式：引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式，如碳、氫氣、甲烷、酒精等可燃物的燃燒反應(yīng)。

4.燃燒產(chǎn)物的性質(zhì)：分析燃燒產(chǎn)物二氧化碳、水等物質(zhì)的性質(zhì)，了解它們?cè)谧匀唤绾蜕a(chǎn)生活中的應(yīng)用。

5.防火與滅火：教育學(xué)生樹(shù)立防火意識(shí)，掌握滅火的方法與技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和分析燃燒現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)燃燒現(xiàn)象和燃燒條件進(jìn)行認(rèn)知和分析，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，樂(lè)于與他人合作，敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的態(tài)度。

4.科學(xué)知識(shí)：讓學(xué)生掌握燃燒的概念、條件、類(lèi)型和燃燒產(chǎn)物的性質(zhì)等基本知識(shí)，建構(gòu)化學(xué)知識(shí)的體系。

5.安全意識(shí)：教育學(xué)生樹(shù)立防火意識(shí)，了解燃燒和爆炸的危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)火災(zāi)的方法，提高學(xué)生的安全意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）燃燒的概念與條件：燃燒是一種化學(xué)變化，掌握燃燒的三個(gè)必要條件：可燃物、氧氣或空氣、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。

（2）燃燒的類(lèi)型：區(qū)分完全燃燒和不完全燃燒，了解不同類(lèi)型的燃燒現(xiàn)象及其產(chǎn)物。

（3）燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式：引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式，如碳、氫氣、甲烷、酒精等可燃物的燃燒反應(yīng)。

（4）燃燒產(chǎn)物的性質(zhì)：分析燃燒產(chǎn)物二氧化碳、水等物質(zhì)的性質(zhì)，了解它們?cè)谧匀唤绾蜕a(chǎn)生活中的應(yīng)用。

（5）防火與滅火：教育學(xué)生樹(shù)立防火意識(shí)，掌握滅火的方法與技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）燃燒的本質(zhì)：燃燒是一種氧化反應(yīng)，理解氧化反應(yīng)的特點(diǎn)和過(guò)程，掌握氧化劑和還原劑的概念。

（2）燃燒產(chǎn)物的性質(zhì)：分析燃燒產(chǎn)物二氧化碳、水等物質(zhì)的性質(zhì)，了解它們?cè)谧匀唤绾蜕a(chǎn)生活中的應(yīng)用。

（3）防火與滅火：理解防火的重要性，掌握滅火的方法與技巧，提高學(xué)生在緊急情況下的應(yīng)變能力。

（4）燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式：引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式，如碳、氫氣、甲烷、酒精等可燃物的燃燒反應(yīng)。

（5）不完全燃燒的判斷：區(qū)分完全燃燒和不完全燃燒，掌握判斷燃燒類(lèi)型的方法。

舉例說(shuō)明：

以燃燒的本質(zhì)為例，可以通過(guò)以下方式幫助學(xué)生理解燃燒是一種氧化反應(yīng)：

（1）對(duì)比實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察木炭在空氣中的燃燒現(xiàn)象，以及在沒(méi)有氧氣的情況下木炭不能燃燒的現(xiàn)象，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燃燒與氧氣的密切相關(guān)性。

（2）講解與引導(dǎo)：通過(guò)講解氧化反應(yīng)的特點(diǎn)和過(guò)程，讓學(xué)生理解燃燒是一種氧化反應(yīng)，氧化劑和還原劑的概念。

（3）互動(dòng)提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“燃燒過(guò)程中，可燃物發(fā)生了什么變化？”“氧化反應(yīng)在日常生活中有哪些應(yīng)用？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解燃燒的本質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：燃燒現(xiàn)象的短視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片、燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)、討論、小組合作、問(wèn)答、演示等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)—燃燒》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)物質(zhì)燃燒的情況？”比如，燃料的燃燒、火焰的蔓延等。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索燃燒的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解燃燒的基本概念。燃燒是一種氧化反應(yīng)，它是可燃物與氧氣發(fā)生的一種化學(xué)變化。燃燒過(guò)程中，可燃物會(huì)釋放出能量，產(chǎn)生火焰、光和熱。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了燃燒在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。比如，燃燒作為發(fā)動(dòng)機(jī)的能源，為人類(lèi)提供動(dòng)力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)燃燒的三個(gè)必要條件：可燃物、氧氣或空氣、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與燃燒相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示燃燒的基本原理。比如，我們可以進(jìn)行木炭燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察燃燒的現(xiàn)象。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“燃燒在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了燃燒的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)燃燒的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解燃燒的基本概念，包括燃燒是一種氧化反應(yīng)，以及燃燒的三個(gè)必要條件：可燃物、氧氣或空氣、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。

2.掌握燃燒的類(lèi)型，包括完全燃燒和不完全燃燒，以及不同類(lèi)型的燃燒現(xiàn)象及其產(chǎn)物。

3.能夠書(shū)寫(xiě)燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式，如碳、氫氣、甲烷、酒精等可燃物的燃燒反應(yīng)。

4.分析燃燒產(chǎn)物的性質(zhì)，如二氧化碳、水等物質(zhì)的性質(zhì)，了解它們?cè)谧匀唤绾蜕a(chǎn)生活中的應(yīng)用。

5.樹(shù)立防火意識(shí)，掌握滅火的方法與技巧，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)觀察和分析燃燒現(xiàn)象，提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)的能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，運(yùn)用觀察、比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)燃燒現(xiàn)象和燃燒條件進(jìn)行認(rèn)知和分析，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

8.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，樂(lè)于與他人合作，敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的態(tài)度。

9.提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，能夠利用課程平臺(tái)和信息化資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。

10.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，了解燃燒和爆炸的危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)火災(zāi)的方法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

（1）燃燒的基本概念：燃燒是一種氧化反應(yīng)，具有可燃物、氧氣或空氣、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)三個(gè)必要條件。

（2）燃燒的類(lèi)型：區(qū)分完全燃燒和不完全燃燒，了解不同類(lèi)型的燃燒現(xiàn)象及其產(chǎn)物。

（3）燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式：掌握碳、氫氣、甲烷、酒精等可燃物的燃燒反應(yīng)方程式。

（4）燃燒產(chǎn)物的性質(zhì)：分析燃燒產(chǎn)物二氧化碳、水等物質(zhì)的性質(zhì)，了解它們?cè)谧匀唤绾蜕a(chǎn)生活中的應(yīng)用。

（5）防火與滅火：樹(shù)立防火意識(shí)，掌握滅火的方法與技巧。

（6）科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察和分析燃燒現(xiàn)象，提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)的能力。

（7）科學(xué)思維能力：運(yùn)用觀察、比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)燃燒現(xiàn)象和燃燒條件進(jìn)行認(rèn)知和分析，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

（8）科學(xué)態(tài)度：積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，樂(lè)于與他人合作，敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的態(tài)度。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.燃燒是一種________反應(yīng)。

A.還原B.氧化C.酸堿D.置換

2.下列哪個(gè)物質(zhì)不是燃燒的必要條件？

A.可燃物B.氧氣或空氣C.溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)D.水

3.下列哪個(gè)現(xiàn)象屬于完全燃燒？

A.木炭在空氣中燃燒B.蠟燭燃燒C.汽油燃燒D.木炭在氧氣中燃燒

（2）填空題：

1.燃燒的三個(gè)必要條件是：________、________、________。

2.完全燃燒和不完全燃燒的區(qū)分依據(jù)是________。

3.燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式舉例：________。

（3）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述燃燒產(chǎn)物的性質(zhì)及應(yīng)用。

2.請(qǐng)列舉三種防火措施。

（4）實(shí)驗(yàn)操作題：

1.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證燃燒的三個(gè)必要條件。

2.請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式，并解釋其意義。典型例題講解1.例題1：

題目：判斷下列哪種情況屬于燃燒？

A.鐵在空氣中腐蝕

B.蠟燭燃燒

C.氫氣在氧氣中燃燒

D.木材在水中浸泡

答案：B.蠟燭燃燒

2.例題2：

題目：下列哪種物質(zhì)燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳和水？

A.氫氣B.氧氣C.甲烷D.氮?dú)?/p>

答案：C.甲烷

3.例題3：

題目：完全燃燒和不完全燃燒的區(qū)分依據(jù)是什么？

A.燃燒產(chǎn)物B.燃燒溫度C.燃燒時(shí)間D.燃燒速度

答案：A.燃燒產(chǎn)物

4.例題4：

題目：請(qǐng)寫(xiě)出碳燃燒的化學(xué)方程式。

答案：碳燃燒的化學(xué)方程式為：C+O2→CO2

5.例題5：

題目：請(qǐng)解釋燃燒反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

答案：燃燒反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是可燃物與氧氣發(fā)生的氧化反應(yīng)，釋放出能量，產(chǎn)生火焰、光和熱。板書(shū)設(shè)計(jì)1.燃燒的基本概念：燃燒是一種氧化反應(yīng)，具有可燃物、氧氣或空氣、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)三個(gè)必要條件。

2.燃燒的類(lèi)型：區(qū)分完全燃燒和不完全燃燒，了解不同類(lèi)型的燃燒現(xiàn)象及其產(chǎn)物。

3.燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式：掌握碳、氫氣、甲烷、酒精等可燃物的燃燒反應(yīng)方程式。

4.燃燒產(chǎn)物的性質(zhì)：分析燃燒產(chǎn)物二氧化碳、水等物質(zhì)的性