部編三年級(jí)下冊(cè)語文《21 我不能失信》課件

我不能失信牟文正會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)12默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中描寫的人物形象，感受人物品質(zhì)。3聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解“一個(gè)人在家，是很沒勁?？墒?，我并不后悔，因?yàn)槲覜]有失信”這兩句話的深刻含義。4感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，懂得守信的重要意義，學(xué)會(huì)誠(chéng)信待人。

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

多音字漂piào（漂亮）piāo（漂流）（漂洋過海）piǎo（漂白劑）（漂洗）qí（奇妙）（千奇百怪）jī（奇數(shù)）（奇偶）奇詞語學(xué)習(xí)詞語理解準(zhǔn)備：打算。造句：我們打算周末去參觀博物館。特別：格外。造句：這朵花特別香，你聞聞！

解釋：說明含義、原因、理由等。造句：如果你聽完他的解釋，你就會(huì)原諒他了。忘記：應(yīng)該做的或原來準(zhǔn)備做的事情因?yàn)槭韬龆鴽]有做；沒有記住。造句：糟糕，我臨走前忘記給小貓喂食了。道歉：表示歉意，特指認(rèn)錯(cuò)。造句：他為錯(cuò)怪同學(xué)小強(qiáng)而向他誠(chéng)懇地道歉。失信：答應(yīng)別人的事沒做，失去信用。造句：我們可不能因?yàn)橐粫r(shí)貪玩爽約而失信于人。

近義詞準(zhǔn)備——預(yù)備忽然——突然

奇怪——驚奇

解釋——說明

表示——表達(dá)忘記——遺忘

道歉——致歉明白——理解后悔——懊悔心疼——疼惜

反義詞高興——難過漂亮——丑陋

忘記——牢記失信——守信

明白——困惑耐心——急躁沒勁——有趣

詞語辨析奇怪奇異

相同點(diǎn)：都有“跟平常不一樣”的意思。不同點(diǎn)：“奇怪”表示很怪異，強(qiáng)調(diào)跟平常的不一樣，出乎意料，難以理解；可以重疊成“奇奇。怪怪”?！捌娈悺敝钙嫣鼗蝮@異，一般表示人或事物十分另類，強(qiáng)調(diào)與眾不同。運(yùn)用示例：

我感到十分（），如此（）美麗的霧凇景觀是怎樣形成的呢?奇怪奇異

1.全文可以分成幾個(gè)部分？分別講了什么？

可以分成兩個(gè)部分。第一部分(1):寫宋慶齡非常想去伯伯家看那些漂亮的鴿子。第二部分（2～10):寫宋慶齡為了不失信于朋友小珍，說服了爸爸媽媽，堅(jiān)持留在家里。整體感知

2.試著用自己的話概括本文的中心思想。

課文講述的是一個(gè)星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去，而宋慶齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再接待朋友，可是宋慶齡還是堅(jiān)決留了下來，履行了自己諾言。故事贊揚(yáng)了宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的高尚品質(zhì)。

1.從第1自然段“她早就盼著到這位伯伯家去了”這句話中能體會(huì)到什么？

從“早”“盼著”兩個(gè)詞語可以體會(huì)到宋慶齡想去伯伯家的那種迫不及待的心情。課文解讀2.宋慶齡為什么盼著去那位伯伯家？從哪里可以看出來？因?yàn)椴茵B(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!“尖尖的嘴巴”“紅紅的眼睛”寫出了鴿子的漂亮、可愛，從中可以看出宋慶齡多么想去那位伯伯家，多么想看那些鴿子。如此想去而未去，表明了她為守信做出犧牲是多么的難能可貴!3.第3自然段運(yùn)用了什么描寫手法？表現(xiàn)了什么？這一段運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫。通過爸爸的神態(tài)和語言，表現(xiàn)了他的慈愛和疑惑。4.第4自然段的語言描寫交代了什么？

交代了宋慶齡不能去伯伯家的原因。

5.第5自然段中“你不是一直想去伯伯家嗎”是什么句式？在文中有何表現(xiàn)效果？

這是一個(gè)反問句，強(qiáng)調(diào)了宋慶齡一直想去伯伯家。

什么是反問修辭手法？反問是修辭手法中的一種。反問句就是用疑問的句式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看來是疑問的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問句分為肯定反問句和否定反問句。肯定反問句表示否定的意思，否定反問句表示肯定的意思。

6.爸爸建議宋慶齡“改天再教小珍吧”，媽媽勸說宋慶齡回來再“去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃”。你認(rèn)為這兩種做法好嗎？為什么？

這兩種做法看似可行，但都不好。因?yàn)檫@些都是不守信用的表現(xiàn)。7.第6自然段寫道：“‘不行!不行!小珍來了會(huì)撲空的，那多不好啊!’慶齡邊說邊把手抽回來?！蹦銖乃螒c齡的語言和動(dòng)作中能體會(huì)到什么?

宋慶齡的話說明她已認(rèn)識(shí)到盡管改天教小珍疊花籃不是不可以，但是讓她來了卻發(fā)現(xiàn)自己走了，會(huì)讓小珍熱別失望、難過。如果說父親問慶齡怎么不走時(shí)，她的回答還略顯猶豫的話（因?yàn)閼c齡僅僅說明她當(dāng)天要教小珍疊花籃，并未表明她因此就不去了），那么此時(shí)“慶齡邊說邊把手抽回來”的動(dòng)作，則直截了當(dāng)?shù)乇砻髁俗约旱膽B(tài)度。8.從第8自然段“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉;可是我并沒有忘記，我不能失信啊!”的回答中，你感受到了什么？

宋慶齡明明白白地表達(dá)了自己因?yàn)闆]有忘記這件事而失約，就是自己失信的表現(xiàn)。說明了這種明知故犯的失信比無意中的失信更加不對(duì)，進(jìn)一步表現(xiàn)了宋慶齡的優(yōu)秀品質(zhì)。9.第9自然段中對(duì)媽媽進(jìn)行了哪些描寫？這些描寫有何作用？

這一段對(duì)媽媽進(jìn)行了神態(tài)描寫、語言描寫。表明她對(duì)宋慶齡這種守信用的行為是贊同的，點(diǎn)明了文章中心。1.伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!(外形描寫)2.“不行!不行!小珍來了會(huì)撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說邊把手抽回來。(語言、動(dòng)作描寫)

3.你不是一直想去伯伯家嗎？(反問句)

佳句積累1.關(guān)于“誠(chéng)實(shí)守信”的成語。

一諾千金言而有信抱誠(chéng)守真一言九鼎金口玉言一言為定言信行果君子一言，駟馬難追拓展延伸2.關(guān)于“誠(chéng)實(shí)守信”的名言警句。

民無信不立。——孔子言不信者，行不果。——墨子一言之美，貴于千金?！鸷槿酥撸乓?。——《周易》

課堂小結(jié)

課文講述了一次小小的朋友約會(huì)，看似微不足道，卻深刻地反映了宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。“言必信，行必果”，“守信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)人的立身之本。讓我們向宋慶齡學(xué)習(xí)，做一個(gè)守信的人。文中通過很多動(dòng)作描寫體現(xiàn)了人物的心理和性格特點(diǎn)。如，當(dāng)父親“拉起慶齡的手就要走”時(shí)，慶齡卻“邊說邊把手抽回來”，這個(gè)動(dòng)作直截了當(dāng)?shù)乇砻髁怂螒c齡守信的態(tài)度。同學(xué)們可以多體會(huì)一下。結(jié)構(gòu)圖示準(zhǔn)備去漂亮的鴿子伯伯準(zhǔn)備送她一只我伯伯家顯得特別高興早就盼著去不想起約定——堅(jiān)決不去誠(chéng)實(shí)守信能堅(jiān)持留下來父母勸說——委婉拒絕無愧于心失堅(jiān)決守信——獨(dú)自等待信小珍沒有來——慶齡因不失信而不后悔

當(dāng)堂測(cè)試

課文中運(yùn)用豐富的

描寫、

描寫

和

描寫，記敘了宋慶齡為了

，說服了爸爸、媽媽，不去伯伯家，自己堅(jiān)持留在家里等待朋友赴約的故事，表現(xiàn)了宋慶齡

的可貴品質(zhì)。

動(dòng)作語言

神態(tài)

不失信于朋友小珍

誠(chéng)實(shí)守信21*

我不能失信我要守信宋慶齡出生于上海，14歲赴美留學(xué)。她是革命家，中華人民共和國(guó)名譽(yù)主席，孫中山先生的妻子。她熱愛和平、自由，一生酷愛讀書，喜歡喂養(yǎng)鴿子……？宋慶齡宋慶齡

學(xué)習(xí)要求：

①借助拼音讀課文。②難讀的地方多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。③用序號(hào)標(biāo)出自然段。我會(huì)讀照耀慶典盼著道歉疊花籃yàoqìnɡqiànpàn照耀

慶典盼著道歉疊

dié

小組討論：

想想課文講了一件什么事？故事告訴我們什么？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。說說課文寫了宋慶齡童年時(shí)候的一個(gè)什么小故事？整體感知這篇課文講述的是________小時(shí)候__________的故事。一個(gè)星期天，________一家準(zhǔn)備到__________，可是她想起_________________，父親和母親都勸她改天教，可是她_____________。這個(gè)故事告訴我們_______________。宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信宋慶齡伯伯家去要教小珍疊花籃堅(jiān)持留下來做人要講信用二女兒宋慶齡特別高興，她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！從哪些地方可以看出宋慶齡很想去這位伯伯家？課文解讀默讀課文，思考：課文從哪些語句看出宋慶齡守信用呢？劃出相關(guān)語句，在旁邊簡(jiǎn)單批注感受。

“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說?！安恍?！不行！我走了，小珍來了會(huì)撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來。“不，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時(shí)向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了！”慶齡堅(jiān)定地說。思考：媽媽的建議是個(gè)好方法嗎？媽媽的建議表面上看似乎是個(gè)好方法，但其實(shí)是不守信用的表現(xiàn)。

父親看見了，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”

“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說?！澳悴皇且恢毕肴ゲ覇?？改天再教小珍吧?！备赣H說完，拉起慶齡的手就要走。

“不行！不行！我走了，小珍來了會(huì)撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來。“那……回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，改天再教她疊花籃，好不好？”媽媽在一旁說。

“不，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時(shí)向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了！”慶齡堅(jiān)定地說?！拔颐靼琢?，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子。”媽媽望著慶齡笑了笑，說，“那你就留下來吧！”

父親看見了，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”

“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。”慶齡說。“你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧?！备赣H說完，拉起慶齡的手就要走。

“不行！不行！我走了，小珍來了會(huì)撲空的，那多不好啊！”慶齡邊說邊把手抽回來?！澳恰貋砟闳バ≌浼医忉屢幌?，表示歉意，改天再教她疊花籃，好不好？”媽媽在一旁說。

“不，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時(shí)向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了！”慶齡堅(jiān)定地說?！拔颐靼琢耍覀兊膽c齡是個(gè)守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說，“那你就留下來吧！”分角色朗讀

送家里人出門后，慶齡一個(gè)人回到房間里，耐心的等候著。她一會(huì)兒拿起一本書看，一會(huì)兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。

“一個(gè)人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因?yàn)槲覜]有失信?！?.她一會(huì)兒拿起一本書看，一會(huì)兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。2.二女兒宋慶齡特別高興，她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！生活中，你也有因?yàn)槭匦哦缓蠡诘臅r(shí)候嗎？

第二天，小珍遇到慶齡，知道她一直在家等自己，她會(huì)怎么想，怎么說呢？慶齡又會(huì)怎么回答呢？試著填一填，注意人物說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)等。

小珍

，對(duì)慶齡說：“

?！薄?/p>

?！睉c齡

地說?！?/p>

?！毙≌?/p>

地說道，“

?！薄?/p>

。”課后閱讀1.宋慶齡其他的小故事。2.《誠(chéng)信的故事》（何明著）。再見！21﹡

我不能失信部編教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元宋慶齡：我國(guó)杰出的女政治活動(dòng)家，世界和平運(yùn)動(dòng)活動(dòng)家。1913年起她就始終不渝地致力于中國(guó)民族解放和人民解放事業(yè)，是中華人民共和國(guó)的締造者之一。她曾擔(dān)任過中華人民共和國(guó)副主席和名譽(yù)主席。她一直熱情關(guān)注青少年和兒童的健康成長(zhǎng)，被國(guó)際公認(rèn)為20世紀(jì)最偉大的女性之一。失信守信

閱讀提示：

選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字多讀兩遍，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的詞語標(biāo)上記號(hào)。（可以運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解）初讀課文過程：4人學(xué)習(xí)小組,一名同學(xué)負(fù)責(zé)組織輪讀，互相傾聽，匯集預(yù)習(xí)中自己學(xué)會(huì)的內(nèi)容，同時(shí)提出自己的問題，并互相解決，解決不了的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。小組交流：學(xué)生合作讀文，說說從中知道了什么。宋耀如宋慶齡疊花籃盼著道歉說說這一天在宋慶齡身上發(fā)生了一件什么事。

課文講了一個(gè)早晨（時(shí)間），宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。（人物、事件經(jīng)過、結(jié)果）這篇文章是按照什么順序把一件事寫清楚的？（按照事情發(fā)展的順序）

思考：宋慶齡為