學(xué)習(xí)了《科學(xué)命題作業(yè)和命題的研究與實(shí)施(小學(xué)語文)》之后的收獲和體會

學(xué)習(xí)了《科學(xué)命題——作業(yè)和命題的研究與實(shí)施（小學(xué)語文）》之后的收獲和體會1、注重全面性對這個(gè)“全面性”的理解，我們必須把握兩點(diǎn)。一是語文學(xué)業(yè)評價(jià)內(nèi)容的全面性。語文課程是一個(gè)整體，對語文學(xué)業(yè)內(nèi)容全面性的評價(jià)，應(yīng)該包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)。二是評價(jià)目標(biāo)內(nèi)容的全面性。不僅限于知識和能力，即認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)的評價(jià)，還包括過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀領(lǐng)域目標(biāo)的評價(jià)。也就是說，語文課程的目標(biāo)評價(jià)，既要對學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行描述和判斷，還要對產(chǎn)生這一結(jié)果的多種因素和動態(tài)過程進(jìn)行描述和判斷；既要看到學(xué)生知識的掌握和智力發(fā)展的一面，也要看到他們在動機(jī)、興趣、情感、態(tài)度、意志、人格等非智力因素發(fā)展的一面。2、注重鞏固功能。根據(jù)許多心理學(xué)家的研究，人們在記憶的最初階段，伴隨著產(chǎn)生的遺忘現(xiàn)象不僅速度快而且數(shù)量多，因此，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識之后，為了加強(qiáng)記憶，避免遺忘，需要就所學(xué)新知識或關(guān)鍵部分進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化練習(xí)。尤其是小學(xué)生，他們在課堂上學(xué)到的知識還只是“一面之交”，在大腦中還沒有多少印象，需要溫習(xí)、鞏固加以記憶、理解、積累和運(yùn)用，這就是語文作業(yè)的鞏固功能。

3、注重公平發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展從教育活動過程來看，可分為教育起點(diǎn)公平、過程公平和結(jié)果公平。語文學(xué)業(yè)評價(jià)中的公平發(fā)展理念，主要是指過程公平。據(jù)多元智能論，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。一是樹立多元評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，智能面前人人平等。二是創(chuàng)設(shè)多元活動場景，讓每個(gè)學(xué)生享受生活的樂趣。三是采用多元教學(xué)方法，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的智能。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求將知識與技能、過程與方法及情感態(tài)度與價(jià)值觀的“三維”課程目標(biāo)全面或有側(cè)重地體現(xiàn)在作業(yè)系統(tǒng)之中。學(xué)生完成作業(yè)，不僅僅是為了復(fù)習(xí)鞏固，也是為了在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識，形成技能，在運(yùn)用知識的同時(shí)培養(yǎng)思維、觀察、分析、動手、創(chuàng)造等綜合能力。學(xué)生做作業(yè)的過程也是培養(yǎng)其非智力因素的一個(gè)重要的途徑，這就是作業(yè)的發(fā)展功能。

4、注重民主多樣的評價(jià)方式。第一，教師評價(jià)學(xué)生。教師評價(jià)學(xué)生要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，立足過程，重視形成性評價(jià)。主要包括學(xué)習(xí)興趣的評價(jià)、課堂表現(xiàn)的評價(jià)和作業(yè)質(zhì)量的評價(jià)等。第二，教師指導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)及同學(xué)之間的相互評價(jià)。教師要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的不足與錯(cuò)誤，善于欣賞、借鑒別人長處的品格。首先，在課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生對某一個(gè)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并對自己探索解決問題的方法自我評價(jià)，然后學(xué)生相互之間進(jìn)行評價(jià)，找出成功和失敗的原因。其次，在知識與技能考查后讓學(xué)生根據(jù)口試或筆試題型得分、失分情況先進(jìn)行自我總結(jié)，然后同學(xué)之間相互找一找錯(cuò)誤的原因，指出今后應(yīng)注意的問題，怎樣去改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。再次，在學(xué)習(xí)過程中定時(shí)讓學(xué)生回顧并和同學(xué)交流自己一天、一個(gè)星期、一個(gè)月的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)體會，相互評價(jià)在學(xué)習(xí)上的投入、收獲及不足等，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣?？傊ㄟ^這次學(xué)習(xí)，我知道了在今后的教學(xué)工作中，讓學(xué)生找到