2024年高中教師家訪心得體會樣本（二篇）

第4頁共4頁2024年高中教師家訪心得體會樣本當(dāng)然，部分居家的家長主要致力于農(nóng)業(yè)勞動，缺乏穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源。以下是我對家訪活動的一些心得體會。首先，我們必須認(rèn)識到家訪的重要性。家訪是班主任與學(xué)生家長保持緊密聯(lián)系的重要手段，頻繁且有效地進(jìn)行家訪是班主任管理班級的策略之一。通過家訪，我們可以與家長交流情況，交換意見，達(dá)成共識，從而既有助于改進(jìn)我們的教育教學(xué)工作，也有助于家長改進(jìn)家庭教育的方式和方法，進(jìn)而形成教育的合力。蘇霍姆林斯基曾指出：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育建立在良好的家庭道德基礎(chǔ)之上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，對孩子的健康成長至關(guān)重要。我們訪問的學(xué)生，其家長普遍對孩子的學(xué)習(xí)抱有高度的重視。盡管他們的教育水平較低，但他們對孩子的學(xué)習(xí)都表現(xiàn)出深切的關(guān)注，并對孩子寄予較高的期望。其次，家訪應(yīng)有計劃地進(jìn)行。在訪問之前，我們會做好充分的準(zhǔn)備，提前告知家長，讓他們和孩子在家等待老師的到來。同時，我們也需要預(yù)見到可能遇到的困難，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。此外，我們還會對要家訪的學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)分析，明確要與家長討論的內(nèi)容。第三，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行家訪至關(guān)重要。最佳的家訪時機(jī)可能是在學(xué)生因病無法上學(xué)、取得優(yōu)異成績、后進(jìn)生取得顯著進(jìn)步、遇到生活困難、學(xué)生間發(fā)生誤會，或者犯了嚴(yán)重錯誤時。例如，我們了解到學(xué)生厲巧偉最近成績波動，與上次家訪中發(fā)現(xiàn)的父母關(guān)系緊張有關(guān)。因此，我們立即前往其家中進(jìn)行家訪，與家長進(jìn)行了深入的交談。第四，家訪的藝術(shù)性不容忽視。在與家長交談時，我們應(yīng)尊重每一個學(xué)生，尤其是那些有多種問題且成績較差的學(xué)生。我們應(yīng)以愛心為出發(fā)點(diǎn)，避免全面否定。在向家長匯報時，我們會強(qiáng)調(diào)他們在學(xué)校的積極表現(xiàn)，同時提出建設(shè)性意見，以獲得家長的配合。在談話過程中，我們應(yīng)盡量多鼓勵，少批評，但也要防止過度贊美導(dǎo)致學(xué)生自滿，同時指出其需要改進(jìn)的地方，激發(fā)他們改正錯誤、提升自我的決心。此外，我們還需保持談話的語氣親切，避免語調(diào)生硬，以維護(hù)良好的交流氛圍。第五，堅持學(xué)生在場的原則。在進(jìn)行家訪時，我們鼓勵學(xué)生在場，這樣可以在輕松、平等和溫和的氣氛中進(jìn)行“三方對話”，使學(xué)生更愿意接受教育，增強(qiáng)師生間的信任，消除不必要的疑慮。最后，我們需要確保家訪的連續(xù)性。學(xué)生的教育是一個長期的過程，我們需要與家長保持持續(xù)的聯(lián)系，通過電話、信件等方式定期溝通，以全面了解學(xué)生的情況，確保他們的健康、全面發(fā)展?？傊以L是連接學(xué)校與家庭的重要橋梁，通過精心準(zhǔn)備、適時訪問、有效溝通，我們可以共同為學(xué)生的成長創(chuàng)造更有利的環(huán)境。2024年高中教師家訪心得體會樣本（二）在家務(wù)農(nóng)的家長人數(shù)不多，他們的經(jīng)濟(jì)來源有限。以下是我對家訪活動的一些心得體會。1.重視家訪的作用。家訪是班主任與家長建立緊密聯(lián)系的重要方式，頻繁且有效地進(jìn)行家訪是教師管理班級的策略之一。通過家訪，我們可以與家長交流意見，統(tǒng)一認(rèn)識，以協(xié)助改進(jìn)教學(xué)工作，同時也能幫助家長改善家庭教育的策略，從而形成教育的合力。蘇霍姆林斯基曾指出：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育建立在良好的家庭道德基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！奔以L有助于保持教育的一致性，這對于孩子的健康成長至關(guān)重要。我們訪問的學(xué)生家長普遍對孩子的學(xué)習(xí)非常重視，盡管他們的教育背景可能有限，但他們對孩子的期望值較高。2.家訪應(yīng)做好充分準(zhǔn)備。在進(jìn)行家訪之前，我們會做好充足的準(zhǔn)備，提前告知家長，讓他們和孩子在家等待。此外，我們也會預(yù)見到可能遇到的困難，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。同時，我們會收集并分析家訪學(xué)生的基本信息，如家庭成員、家長情況、經(jīng)濟(jì)來源以及在校表現(xiàn)等。3.選擇適當(dāng)?shù)募以L時機(jī)。選擇有利的時機(jī)進(jìn)行家訪至關(guān)重要。例如，當(dāng)學(xué)生因病無法上學(xué)、取得優(yōu)異成績、后進(jìn)生取得顯著進(jìn)步、遇到生活困難、學(xué)生間產(chǎn)生誤會，或者犯了嚴(yán)重錯誤時，這些都是進(jìn)行家訪的最佳時機(jī)。以學(xué)生厲巧偉為例，他最近成績波動，我們了解到這可能與家庭沖突有關(guān)，因此及時進(jìn)行了家訪。4.家訪需注重談話藝術(shù)。家訪中的談話技巧至關(guān)重要。我們應(yīng)尊重每一位學(xué)生，尤其是那些有多種問題且成績不佳的學(xué)生。要從表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)開始，讓家長感受到教師的關(guān)心。在向家長匯報時，我們會強(qiáng)調(diào)他們在學(xué)校的進(jìn)步，而不是只報告問題。同時，我們會適度鼓勵，避免讓學(xué)生過于自滿，也會指出他們的不足，提出教育建議，爭取家長的配合。在與家長交談時，要保持語氣親切，避免語調(diào)生硬，尤其是面對素質(zhì)較低的家長時，要保持客人的禮貌，避免沖突。5.遵循學(xué)生在場原則。家訪時，應(yīng)讓學(xué)生在場，以創(chuàng)造一個溫和、平等、輕松的對話環(huán)境。這樣的對話有助于增強(qiáng)師生間的信任，消除不必要的疑慮，同時也能讓學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己的想法，有利于消除消極因素，確保教育建議的準(zhǔn)確性和實(shí)施的有效性。6.保持家訪的連