二年級上冊數(shù)學教案- 4 練習一｜北師大版

二年級上冊數(shù)學教案4練習一｜北師大版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是北師大版二年級上冊數(shù)學練習一。這部分內(nèi)容主要圍繞加減法的實際應用展開，通過練習來鞏固學生對加減法的理解和運用。教材中的具體內(nèi)容包括：100以內(nèi)的加減法運算、整數(shù)進位、退位以及解決實際問題。二、教學目標1.讓學生掌握100以內(nèi)的加減法運算，能夠迅速準確的進行計算。2.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，能夠運用加減法來解決生活中的問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：整數(shù)進位、退位的理解和運用。2.教學重點：100以內(nèi)的加減法運算，解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、練習本。2.學具：學生每人一本練習冊，一盒筆。五、教學過程1.情景引入：今天老師帶來了一個故事，故事中有一個小狗，它有20塊骨頭，然后它又找到了15塊骨頭，請問它一共有多少塊骨頭？（讓學生回答，然后老師進行講解）2.講解加減法：講解100以內(nèi)的加減法運算，如何進行進位、退位。通過例題來進行講解，讓學生理解并掌握。3.練習：讓學生進行加減法的練習，老師巡回指導，糾正錯誤。4.解決實際問題：讓學生分組，每組設計一個實際問題，然后用加減法來解決，進行分享。六、板書設計板書設計如下：加法：20+15=35減法：3510=25七、作業(yè)設計1.完成練習冊上的第110題。2.設計一個實際問題，用加減法來解決，明天分享。答案：1.352.25八、課后反思及拓展延伸課后反思：今天的學生反應很積極，大部分學生都能夠掌握100以內(nèi)的加減法運算，對于進位、退位的理解也有了一定的掌握。但是在解決實際問題時，有些學生還是會有困難，需要在今后的教學中繼續(xù)加強練習。拓展延伸：可以讓學生在家里試著解決一些生活中的實際問題，比如計算購物時的總價，找出物品的重量等等，讓加減法的學習更加貼近生活。重點和難點解析在今天的教學中，我認為有幾個重點和難點是需要特別關注的。一、整數(shù)進位、退位的理解和運用在100以內(nèi)的加減法運算中，整數(shù)進位和退位是學生容易出錯的地方，也是教學的重點和難點。我通過舉例和講解，讓學生理解進位和退位的原理，并且在練習中引導學生正確進行進位和退位的計算。例如，當計算23+15時，要讓學生明白，3+5=8，不需要進位。然后將2和1相加，得到3，這個3需要進位，所以最終結(jié)果是38。同樣，當計算3817時，要讓學生明白，87=1，不需要退位。然后將3和1相減，得到2，這個2需要退位，所以最終結(jié)果是21。二、解決實際問題在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對于理論的加減法運算掌握得比較好，但是在解決實際問題時，往往會遇到困難。因此，我在教學中特別強調(diào)了如何將加減法運用到實際問題中。例如，我讓學生設計一個實際問題：小明有20個蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在一共有30個蘋果，請問他買了多少個蘋果？學生通過思考和計算，得出了答案：小明買了10個蘋果。通過這樣的練習，學生能夠更好地理解加減法的實際應用，提高了他們解決實際問題的能力。三、學生的反應和理解程度在教學過程中，我特別關注學生的反應和理解程度。我發(fā)現(xiàn)，大部分學生在掌握了加減法的基本運算后，能夠順利地解決實際問題。但是對于一些復雜的問題，還是需要進一步的練習和引導。例如，在解決實際問題時，有些學生會在計算過程中出現(xiàn)錯誤，這時候我會耐心地引導他們找出錯誤，并且改正。通過這樣的過程，學生能夠更好地理解和掌握加減法的運用。總的來說，今天的教學過程讓我感到滿意，學生們的反應積極，大部分都能夠掌握100以內(nèi)的加減法運算。但是，我也清楚地認識到，對于一些學生來說，還需要進一步加強練習和引導，才能夠更好地掌握加減法的運用。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，努力提高他們的數(shù)學水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解加減法運算和解決實際問題時，我注意使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力。例如，在講解進位和退位時，我使用了比喻的方式，將進位比作“向上的樓梯”，將退位比作“向下的樓梯”，讓學生更容易理解。二、時間分配在教學過程中，我合理分配了時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解加減法運算時，我用了大約10分鐘的時間，讓學生充分理解和掌握。在練習環(huán)節(jié)，我給了學生大約15分鐘的時間，讓他們獨立完成練習題。三、課堂提問在教學過程中，我通過提問的方式，引導學生思考和參與。例如，在講解加減法運算時，我會問學生：“誰能告訴我，為什么3+5不需要進位？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思考，加深他們對知識的理解。四、情景導入在開始上課時，我通過一個故事情景導入，引發(fā)學生的興趣。我告訴學生：“今天老師帶來了一個故事，故事中有一個小狗，它有20塊骨頭，然后它又找到了15塊骨頭，請問它一共有多少塊骨頭？”學生對這個故事很感興趣，積極回答問題，從而引出了今天的教學內(nèi)容。教案反思在課后，我對今天的教案進行了反思，認為有幾個方面可以改進。一、教學難點的處理在講解整數(shù)進位和退位時，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太理解，因此在今后的教學中，我需要更加詳細地講解和引導學生理解進位和退位的原理。二、實際問題的設計在解決實際問題時，我發(fā)現(xiàn)有些問題對學生來說還是有點困難，因此在今后的教學中，我需要設計更多適合學生實際情況的問題，讓學生更好地理解和運用加減法。三、學生的個別輔導在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在計算過程中會出現(xiàn)錯誤，因此在今后的教學中，我需要更加關注學生的個別輔導，幫助他們找出錯誤并改正?？偟膩碚f，今天的教學過程讓我有了很多收獲，也讓我意識到教學中需要不斷改進和提高。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，提高自己的教學水平和效果。課后提升題目1：小華有20個蘋果，他吃掉了10個，請問他還剩下多少個蘋果？答案：小華還剩下10個蘋果。題目2：媽媽買了35個橘子，小華吃了15個，請問媽媽還剩下多少個橘子？答案：媽媽還剩下20個橘子。題目3：一個籃子里有23個籃球，又放進去12個籃球，請問籃子里現(xiàn)在有多少個籃球？答案：籃子里現(xiàn)在有35個籃球。題目4：一個籃子里有32個籃球，拿出來18個籃球，請問籃子里還剩下多少個籃球？答案：籃子里還剩下14個籃球。題目5：小明有20元錢，他買了一本書花了8元錢，請問小明還剩下多少錢？答案：小明還剩下12元錢。題目6：媽媽有50元錢，她買了一袋米花了20元錢，請問媽媽還剩下多少錢？答案：媽媽還剩下30元錢。題目7：一個水池里有30升水，又注入了1