2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 How do you feel第四課時(shí)教案 人教PEP

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Howdoyoufeel第四課時(shí)教案人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥度私蘌EP》2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Howdoyoufeel第四課時(shí)教案，主要圍繞情感表達(dá)的主題展開(kāi)。本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握情感詞匯如：happy,sad,excited,angry等，以及情感表達(dá)疑問(wèn)句和回答。同時(shí)，通過(guò)情景劇的創(chuàng)作與表演，培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知和表達(dá)能力，使他們?cè)趯?shí)際生活中更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行情感交流。此外，作業(yè)設(shè)計(jì)注重課內(nèi)外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的人和事，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能流利、準(zhǔn)確地運(yùn)用情感詞匯進(jìn)行交流，并能恰當(dāng)使用情感疑問(wèn)句進(jìn)行詢問(wèn)。通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言技能。在文化意識(shí)方面，學(xué)生了解不同文化背景下情感表達(dá)的方式，增強(qiáng)跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)情感詞匯和情感表達(dá)疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察身邊的人和事，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和觀察力?？傊?，本課時(shí)通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，使他們能夠在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行情感交流。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.情感詞匯的掌握與應(yīng)用（如：happy,sad,excited,angry等）。

2.情感表達(dá)疑問(wèn)句和回答的運(yùn)用。

3.情景劇的創(chuàng)作與表演，培養(yǎng)情感認(rèn)知和表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.情感詞匯在實(shí)際語(yǔ)境中的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.情感表達(dá)疑問(wèn)句和回答的運(yùn)用，特別是在日常對(duì)話中的運(yùn)用。

3.情景劇的創(chuàng)作與表演，需要學(xué)生能夠靈活運(yùn)用情感詞匯和情感表達(dá)疑問(wèn)句。

解決辦法：

1.通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中接觸和運(yùn)用情感詞匯，提高他們的準(zhǔn)確運(yùn)用能力。

2.通過(guò)模擬日常對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用情感表達(dá)疑問(wèn)句和回答，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.提供情景劇創(chuàng)作的指導(dǎo)和表演的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐，提高他們的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)、提出建議，共同提高表演水平。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)情感詞匯和情感表達(dá)疑問(wèn)句，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，設(shè)計(jì)不同的情感場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行情感表達(dá)和交流。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用情感詞匯和情感表達(dá)疑問(wèn)句。例如，讓學(xué)生合作完成情感故事的情節(jié)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，設(shè)計(jì)情感詞匯的競(jìng)賽游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用情感詞匯，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示情感詞匯和情感表達(dá)疑問(wèn)句的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶。例如，通過(guò)展示不同情感的圖片，讓學(xué)生描述和表達(dá)相應(yīng)的情感。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)情感詞匯的練習(xí)和游戲，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，通過(guò)教學(xué)軟件進(jìn)行情感詞匯的聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的情感詞匯和情感表達(dá)疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道。例如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解不同文化背景下的情感表達(dá)方式，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit6Howdoyoufeel》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)表達(dá)自己情感的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索情感表達(dá)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解情感表達(dá)的基本概念。情感表達(dá)是我們?cè)谌粘Ｉ钪杏脕?lái)傳達(dá)自己情感的一種方式。它的重要性在于能夠幫助我們更好地與他人溝通，增進(jìn)彼此的理解。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了情感表達(dá)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)情感詞匯和情感表達(dá)疑問(wèn)句這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與情感表達(dá)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示情感表達(dá)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“情感表達(dá)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了情感表達(dá)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)情感表達(dá)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本課時(shí)主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.情感詞匯：happy,sad,excited,angry,scared,surprised等。

2.情感疑問(wèn)句：Howdoyoufeel?Howdoeshe/shefeel?Whataboutyou?等。

3.情感表達(dá)的回答：Ifeelhappy.I'msad.I'mexcitedtoo.He/Sheisangry.等。

4.日常情感表達(dá)場(chǎng)景：描述自己的情感，詢問(wèn)他人的情感，表達(dá)對(duì)他人的關(guān)心等。

5.情感詞匯的運(yùn)用：在不同場(chǎng)景中恰當(dāng)運(yùn)用情感詞匯，表達(dá)自己的真實(shí)情感。

6.情感表達(dá)疑問(wèn)句的運(yùn)用：在適當(dāng)?shù)那榫诚?，使用情感疑?wèn)句進(jìn)行詢問(wèn)，了解他人的情感狀態(tài)。

7.情感表達(dá)的禮貌性：在表達(dá)自己的情感時(shí)，注意用詞得體，尊重他人。

8.情感交流的重要性：通過(guò)情感交流，增進(jìn)彼此的了解和友誼，提高人際溝通能力。

9.情感表達(dá)的文化差異：了解不同文化背景下情感表達(dá)的方式，增強(qiáng)跨文化交際能力。

10.情感表達(dá)的自信心：勇于表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)自信心和自我表達(dá)能力。

這些知識(shí)點(diǎn)是本課時(shí)的核心內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中接觸和運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)言能力、情感認(rèn)知能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維，使他們?cè)趯?shí)際生活中更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行情感交流。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在情感詞匯和情感疑問(wèn)句的運(yùn)用情況，以及他們?cè)谇榫皠?chuàng)作與表演中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、觀點(diǎn)的提出和與他人交流的能力。關(guān)注學(xué)生在討論中是否能恰當(dāng)運(yùn)用情感詞匯和情感疑問(wèn)句，以及他們是否能理解并分析情感表達(dá)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)情感詞匯和情感疑問(wèn)句的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.情感詞匯運(yùn)用練習(xí)：評(píng)估學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用情感詞匯的情況，包括他們?cè)诿枋鲎约旱那楦小⒃儐?wèn)他人的情感和表達(dá)對(duì)他人的關(guān)心等方面的運(yùn)用。

5.情感表達(dá)疑問(wèn)句的運(yùn)用：觀察學(xué)生在實(shí)際交流中使用情感疑問(wèn)句的情況，包括他們?cè)谠儐?wèn)他人情感狀態(tài)時(shí)的語(yǔ)法正確性和表達(dá)準(zhǔn)確性。

6.情感表達(dá)的禮貌性：評(píng)估學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)的禮貌用詞，關(guān)注他們是否能尊重他人，并用得體的語(yǔ)言進(jìn)行情感交流。

7.情感交流的重要性：評(píng)估學(xué)生對(duì)情感交流重要性的理解，包括他們是否能認(rèn)識(shí)到通過(guò)情感交流可以增進(jìn)彼此的了解和友誼。

8.情感表達(dá)的文化差異：評(píng)估學(xué)生對(duì)不同文化背景下情感表達(dá)方式的了解，關(guān)注他們是否能意識(shí)到并尊重這些差異。

9.情感表達(dá)的自信心：觀察學(xué)生在表達(dá)自己情感時(shí)的自信心和自我表達(dá)能力，評(píng)估他們是否能勇于表達(dá)自己的情感，并在交流中展現(xiàn)自己的個(gè)性。

10.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各個(gè)方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)與反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，應(yīng)指出他們的不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和交流，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《Unit6Howdoyoufeel》這一章節(jié)的授課后，我認(rèn)為這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)反思和評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在情感詞匯和情感疑問(wèn)句的運(yùn)用方面取得了一定的進(jìn)步。他們?cè)谇榫皠?chuàng)作與表演中能夠靈活運(yùn)用這些詞匯和句型，這表明他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。然而，我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)際交流中仍然存在困難，特別是在使用情感疑問(wèn)句進(jìn)行詢問(wèn)時(shí)，他們可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不準(zhǔn)確的情況。

其次，小組討論環(huán)節(jié)的效果不盡如人意。雖然學(xué)生們積極參與討論，但有些小組成員并沒(méi)有充分參與到討論中，而是讓少數(shù)幾位學(xué)生主導(dǎo)了討論。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏自信，或者是因?yàn)樗麄儧](méi)有足夠的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備和思考自己的觀點(diǎn)。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)化情感詞匯和情感疑問(wèn)句的練習(xí)，特別是在真實(shí)語(yǔ)境中的應(yīng)用。通過(guò)更多的角色扮演和模擬對(duì)話活動(dòng)，幫助學(xué)生提高這些知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.為了提高小組討論的效果，我將鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與討論，并為他們提供更多的準(zhǔn)備時(shí)間和思考空間。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)的方式，激發(fā)他們的思考，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.我將增加隨堂測(cè)試的頻率，以更好地評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用情感詞匯和情感疑問(wèn)句時(shí)的表現(xiàn)，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

4.我將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，他們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀一些與情感表達(dá)相關(guān)的英文文章或書(shū)籍，如《情感表達(dá)的藝術(shù)》、《情感詞匯的運(yùn)用》等。此外，也可以讓學(xué)生觀看一些關(guān)于情感表達(dá)的英文短片或電影，如《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》、《阿甘正傳》等。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以閱讀推薦的材料，觀看推薦的視頻，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源尋找其他相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。在閱讀和觀看的過(guò)程中，學(xué)生可以注意觀察和分析情感表達(dá)的方式和技巧。

3.教師指導(dǎo)：教師可以為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助。例如，教師可以為學(xué)生解答他們?cè)陂喿x和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，也可以為他們提供一些關(guān)于情感表達(dá)的建議和技巧。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在課后拓展中的收獲和體驗(yàn)。

4.作業(yè)要求：要求學(xué)生在課后拓展的基礎(chǔ)上，完成一篇關(guān)于情感表達(dá)的英文短文。短文可以是對(duì)閱讀材料或觀看視頻的感想，也可以是對(duì)情感表達(dá)技巧的總結(jié)和反思。通過(guò)完成作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和提高自己的情感表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.情感表達(dá)疑問(wèn)句和回答的運(yùn)用：本課時(shí)重點(diǎn)教授學(xué)生如何使用情感疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)他人的情感，以及如何回答這些問(wèn)題。

3.情景劇的創(chuàng)作與表演：本課時(shí)通過(guò)情景劇的創(chuàng)作與表演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。

4.情感詞匯的運(yùn)用：通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生在不同場(chǎng)景中運(yùn)用情感詞匯，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.情感表達(dá)的禮貌性：強(qiáng)調(diào)在表達(dá)情感時(shí)，要用禮貌的語(yǔ)言，尊重他人。

6.情感交流的重要性：通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到情感交流在人際交往中的重要性。

7.情感表達(dá)的文化差異：通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下情感表達(dá)的差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

8.情感表達(dá)的自信心：通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我表達(dá)能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.情感詞匯：列出本課時(shí)所學(xué)的情感詞匯，如：happy,sad,excited,angry等。

2.情感