2024年公務員考試行測定義判斷解題技巧

公務員考試行測定義判斷解題技巧定義判斷是公務員考試的常見題型，波及的定義涵蓋范圍很廣，學習解題技巧是獲得高分的關鍵，如下是由本人整頓有關公務員考試行測定義判斷解題技巧的內容，但愿大家喜歡!

公務員考試行測定義判斷解題技巧

壹、關鍵成分分析

所謂關鍵成分分析，是指在讀定義時畫出這個定義的關鍵詞句，例如定義的主體，主觀方面的原因、目的、對象、行為方式、成果、特定條件等等。由于這些地方往往是命題人在設置錯誤選項時會做改動的地方。

例題1：產(chǎn)品召回是指生產(chǎn)商將已經(jīng)送到批發(fā)商、零售商或最終顧客手上的產(chǎn)品收回。產(chǎn)品召回的經(jīng)典原因是所售出的產(chǎn)品被發(fā)現(xiàn)存在缺陷。產(chǎn)品召回制度是針對廠家原因導致的批量性問題而出現(xiàn)的，其中，對于質量缺陷的認定和廠家責任的認定是最關鍵的關鍵。

根據(jù)上述定義，下列屬于產(chǎn)品召回的是:

A、某商家作出承諾，產(chǎn)品有問題可以無條件退貨

B、某超市發(fā)現(xiàn)賣出的罐頭已過期變質，及時告知消費者前來退貨或換貨

C、因質檢把關不嚴，某廠壹批次品流入市場，廠家告知消費者前來退貨

D、某玩具廠因某種玩具有害物質超標，向提起訴訟的部分消費者退貨賠償

解析：產(chǎn)品召回的主體就是“生產(chǎn)商”，因此A和B選項主體不合格就可以排除，題干中的行為方式是“積極將產(chǎn)品都收回”，而D則僅向提起訴訟的賠償，因此對的答案為C。

二、主特性分析

主特性分析是指題干的關鍵成分比較多，不好畫時，可以用自已的語言概括定義的重要特性，然後再對照著選項來進行選擇。

例題2：霸王條款是個別商家運用信息不對稱、供求關系不平衡，以及自已的壟斷地位將不平等的消費條款強加給消費者。體現(xiàn)為某些經(jīng)營者單方面地逃避法定義務、違反公平原則、損害協(xié)議相對人利益的格式協(xié)議中的不平等條款，或者以違反告知、申明、店堂通告或者行業(yè)通例等形式出現(xiàn)的協(xié)議內容。根據(jù)上述定義，下列哪項中的現(xiàn)象不屬于霸王條款?

A、影樓規(guī)定，拍婚紗照時未選中的影像作品及底片、樣本歸影樓所有，顧客如有需要，必須另行付費

B、某美容院規(guī)定，辦理美容卡後，假如退卡，已半價消費的項目按全價結算

C、通過活動發(fā)售的打折、特價商品不能退

D、吃飯時，拒付飯店餐費，吃霸王餐

解析：本題中的關鍵成分比較多，假如要畫的話也許整個定義都畫完了，無法看出辨別度，因此可以去概括它的重要特性，其實就是“商家的不平等條款”，因此D消費者的行為明顯不符合，因此對的答案選擇D。

三、構造分析

構造分析指的是當題干比較長時，很也許波及兩個以上的定義，這個時候我們可以宏觀地分析題干機構，假如發(fā)現(xiàn)是并列或者總分構造的定義時，要先看提問方式問的是有關哪壹種定義的，然後問什么回到題干中重點分析哪壹種定義就可以了，可以節(jié)省閱讀時間。

例題3：對抗，在生態(tài)學中指生活在壹起的兩種不壹樣種類的生物，壹方或雙方遭受損害的關系。對抗壹般是不壹樣生物為占據(jù)同畢生態(tài)位而產(chǎn)生的成果?？煞譃榍趾Α⒖股透偁?，壹種生物受益而另壹種生物遭受損害的屬于侵害;壹種生物遭受損害而另壹種生物不受影響的屬于抗生;兩種生物互相施加不利影響的屬于競爭。

如下屬于競爭的是()。

A、小菜蛾的天敵蜂把卵產(chǎn)在小菜蛾的幼蟲體內。當蜂卵孵化成幼蜂時，幼蜂便會吃掉小菜蛾的幼蟲

B、有種鳥兒常在鱷魚身上尋找寄生蟲，而由于掠食者不敢在鱷魚身邊襲擊這些鳥類，使得鳥兒更安全

C、池塘中假如蝌蚪的密度過大，蝌蚪會分泌壹種毒物，限制其他蝌蚪的生長發(fā)育，甚至增長其死亡率

D、蘿卜蚜和桃蚜混合喂養(yǎng)達壹定密度時，產(chǎn)蚜量均明顯下降，但桃蚜產(chǎn)蚜量明顯高于蘿卜蚜

解析：這道題的題干比較長，因此宏觀分析，發(fā)現(xiàn)是總分構造，要先看提問方式，問的是“競爭”，那我們就關注最終壹句話就可以了，“兩種生物”，則排除C，“互相施加不利影響”則排除A、B,因此應當選擇D。

公務員考試行測定義判斷解題三大強心劑

壹、關鍵信息法

所謂關鍵信息法，是指通過第壹時間來拆解定義項，將拆分出的關鍵信息作為判斷被定義項的指標要件，以此來衡量備選項與否符合定義的措施。關鍵信息是具有代表性的條件，壹般出目前狀語部分，如時間狀語、行為方式狀語、地點狀語等體現(xiàn)方式。也可以通過其他方式體現(xiàn)，例如主體、客體等。因此，考生在平時訓練過程中應故意識的培養(yǎng)自已尋找關鍵信息的能力。

【例1】外部不經(jīng)濟性是指經(jīng)濟活動主體在生產(chǎn)和消費過程中，給他人帶來的損失或額外費用，而他人并未因此得到賠償。

下列屬于外部不經(jīng)濟性的是()。

A、某項新技術發(fā)明被他人使用，沒有得到使用費

B、桃樹花開時，行人都可以享有到花香，但并未向種桃樹的人交錢

C、上游居民大量植樹，自已收獲了木材又改善了下游居民的水源質量，卻未收取費用

D、農(nóng)民使用農(nóng)藥過量導致污染，卻并沒有賠償受害者

【答案】D。

解析：解題關鍵在于“經(jīng)濟活動主體給他人帶來的損失或額外費用”。A沒有給他人帶來損失;B行人不屬于經(jīng)濟活動主體且也為導致?lián)p失;C沒有給他人帶來損失，只有D符合題目中的定義。因此答案為D。

二、成分解題法

根據(jù)成分解題可以將解題思緒確定在“運用定義內涵”和“運用定義的外延”兩個角度：根據(jù)定義的內涵來解題，重要是抓住定義的本質屬性，并以此本質屬性找到符合題目規(guī)定的選項;根據(jù)定義的外延來解題，重要是抓住定義自身囊括的事物范圍來確定對的的選項，從而解題。

【例2】其他存款性企業(yè)是指除中央銀行以外的所有存款性企業(yè)，重要進行吸取存款、發(fā)放貸款和發(fā)明存款等活動，我國稱之為存款貨幣銀行。

下列選項中，不屬于其他存款性企業(yè)的是()。

A、都市商業(yè)銀行

B、保險企業(yè)

C、郵政儲匯局

D、都市信用社

【答案】B。

解析：根據(jù)其他存款性企業(yè)的定義，我們可知本定義的內涵為存款貨幣銀行。做題時只需從備選選項中選擇不能作為存款貨幣銀行的選項。保險企業(yè)不具有存款貨幣銀行的性質，因此選擇B選項。

三、“屬”加“種差”解題法

壹般狀況，被定義項=種差+臨近的屬概念。例如：獨身漢(被定義者)=未婚(種差)+男子(臨近的屬概念)。對“屬”加“種差”措施從形式上進行綜述就是：通過揭示概念最鄰近的“屬”概念和“種差”來明確概念內涵的邏輯措施。

【例3】季節(jié)變化是指社會經(jīng)濟現(xiàn)象伴隨壹年的季節(jié)發(fā)生變化而展既有規(guī)律的變動。

根據(jù)以上定義，下列屬于季節(jié)變化的是()。

A、夏季用電最高于其他季節(jié)

B、冰凍災害後次年壹般發(fā)洪水

C、瑞雪兆豐年

D、CPI指數(shù)持續(xù)上漲

【答案】A。

解析：從本體定義的“屬”入手可知本定義“季節(jié)變化”是“變動”。B、C項均未波及變動的問題，故排除。D項CPI指數(shù)持續(xù)上漲并未體現(xiàn)定義中的經(jīng)濟現(xiàn)象隨季節(jié)變化而有規(guī)律地變化，故排除。因此答案為A。

公務員考試定義判斷的三個誤區(qū)

誤區(qū)壹：題目簡樸，忽視練習

大多數(shù)考生在復習行測時的關注點更多放在相對較難或者題量較多的數(shù)量關系、資料分析、邏輯判斷等專題，而對命題機理相對簡樸、難度相對較低的定義判斷和類比推理等題型練習很少。諸多考生認為定義判斷自身并不復雜，因此沒什么好復習的。這種觀點建立在對定義判斷的直觀感受上，其實近幾年的定義判斷正向著閱讀量增大、理解難度增高和選項設錯隱蔽三個方向發(fā)展，也就是說定義這部分即便是大家可以選出對的答案來，也要花費諸多時間。假如平時不重視閱讀速度的訓練，不重視合適措施的運用，在考試中解定義判斷題也許會超過預期的時間，擠壓其他題目的做題時間，讓本就不富余的120分鐘變得愈加緊張。

應對方略：每天堅持練習壹定的定義判斷題，結合言語、申論等科目綜合提高閱讀速度、理解能力和對材料關鍵信息的敏感性。

誤區(qū)二：思維慣性，忽視問法

某些考生在做定義判斷時都習慣性地先看題干中定義在講什么，看完題干才去看問法。這樣有兩個弊端：第壹是也許會揮霍時間。定義判斷中有諸多題目包括多種定義，而最終考察的肯定是其中壹種定義，大家假如直接看定義就也許多看了某些信息，增長了不必要的閱讀量;第二是由于慣性思維，諸多考生在看完題干之後默認正向的(“屬于”或者“符合”)問法，跳過問法直接看選項，成果也許與題目規(guī)定恰好相反，讓本來可以拿到的分數(shù)從手邊溜走。

應對方略：做定義判斷題首先看問法，確定本題要考察的定義和問題中是“符合”還是“不符合”，再去看題干。假如單獨看考察定義自身無法理解，再去看其他定義協(xié)助理解考察定義。從而減少閱讀量，看準正負向。

誤區(qū)三：死摳字眼，忽視理解

定義判斷的命題機理就是對某個事物進行情態(tài)或特性的描述，因而大多數(shù)定義展現(xiàn)出來的狀態(tài)就是由某些關鍵性信息描述整個定義。諸多考生拋開對整個定義的理解，只關注于某些局部信息，死盯著壹種詞有無體目前選項中，并以此來作為判斷原則。這種做法很輕易導致考生鉆牛角尖、摳字眼的狀況，到頭來覺得每個選項均有問題或者每個項都可以選。

應對方略：定義判斷首先可以根據(jù)對應學科的常識來做選擇，假如理解有關理論可以直接選擇。當沒有積累到有關知識時，考生應當從整體把握定義的意思，將不輕易理解的定義轉換成自已的語言，再篩選出其中的關鍵成分并以此作答。定義判斷側重積累和理解，大家平時要