2024年七年級(jí)生物上冊(cè) 第1單元 第1章 第2節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案 （新版）新人教版

2024年七年級(jí)生物上冊(cè)第1單元第1章第2節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024年七年級(jí)生物上冊(cè)第1單元第1章第2節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案（新版）新人教版》

本節(jié)課為人教版初中生物七年級(jí)上冊(cè)第一單元《生物和環(huán)境》的第二節(jié)，主要內(nèi)容是通過(guò)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，讓學(xué)生了解生物與環(huán)境的關(guān)系。教材通過(guò)具體的調(diào)查活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)查的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，教材還要求學(xué)生能夠根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)探究能力、生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、記錄、分析等方法，培養(yǎng)科學(xué)探究能力；在調(diào)查過(guò)程中，學(xué)生將深刻體會(huì)到生物與環(huán)境的相互關(guān)系，形成生命觀念，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性；同時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，提升科學(xué)思維能力；在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通、合作，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度?？傊竟?jié)課旨在全面提升學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成正確的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.調(diào)查周邊環(huán)境中的生物種類(lèi)和數(shù)量；2.分析生物與環(huán)境的相互關(guān)系；3.運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察、記錄和分析。

難點(diǎn)：1.如何有效地進(jìn)行生物調(diào)查；2.分析生物與環(huán)境關(guān)系的深度和廣度；3.引導(dǎo)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)例講解和示范，讓學(xué)生明確調(diào)查的目的和方法，進(jìn)行實(shí)操演練；2.提供豐富的實(shí)例和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度分析，從而突破難點(diǎn)的深度問(wèn)題；3.創(chuàng)設(shè)探究情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并合作解決。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.探究式教學(xué)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行周邊環(huán)境生物的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問(wèn)題解決能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的生物與環(huán)境相互關(guān)系的案例，幫助學(xué)生理解和掌握生物與環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的分析和思考能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示生物與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更多的生物與環(huán)境相關(guān)的資料和信息，豐富學(xué)生的知識(shí)視野，幫助學(xué)生進(jìn)行更深入的探究學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如模擬實(shí)驗(yàn)軟件、互動(dòng)討論平臺(tái)等，增加學(xué)生參與度，提高教學(xué)互動(dòng)性和效果。

4.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行周邊環(huán)境的實(shí)地考察，親身體驗(yàn)生物與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.評(píng)價(jià)工具：利用評(píng)價(jià)工具，如調(diào)查報(bào)告、小組討論評(píng)價(jià)等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我改進(jìn)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解調(diào)查周邊環(huán)境中的生物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)調(diào)查方法和生物與環(huán)境關(guān)系的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確調(diào)查周邊環(huán)境中的生物的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查方法和生物與環(huán)境關(guān)系的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物與環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解調(diào)查方法和生物與環(huán)境關(guān)系的基本概念和原理。

突出調(diào)查方法和生物與環(huán)境關(guān)系的重要性，強(qiáng)調(diào)分析生物與環(huán)境關(guān)系的難點(diǎn)。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞生物與環(huán)境關(guān)系的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)調(diào)查方法和生物與環(huán)境關(guān)系的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實(shí)際問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與生物與環(huán)境關(guān)系相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物與環(huán)境問(wèn)題的社會(huì)意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考生物與環(huán)境關(guān)系的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)生物與環(huán)境關(guān)系的體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的調(diào)查方法和生物與環(huán)境關(guān)系的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的調(diào)查方法和生物與環(huán)境關(guān)系的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于生物多樣性保護(hù)的文章、環(huán)境科學(xué)相關(guān)的論文等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-組織學(xué)生進(jìn)行周邊環(huán)境的實(shí)地考察，觀察和記錄不同生物種類(lèi)及其生活環(huán)境的特點(diǎn)，加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解。

-讓學(xué)生收集不同生物的生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境的方式，分析生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，探討生物與環(huán)境之間的相互影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性的保護(hù)，了解保護(hù)生物多樣性的重要性和方法，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如加入校園綠化隊(duì)、參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)參與意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如植物的生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)、水質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的科學(xué)才華，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了調(diào)查周邊環(huán)境中的生物的方法和生物與環(huán)境的關(guān)系。通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，我們掌握了調(diào)查的基本步驟和技巧，包括如何選擇調(diào)查對(duì)象、如何記錄和分析調(diào)查數(shù)據(jù)等。同時(shí)，我們也深入探討了生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，了解了生物如何適應(yīng)環(huán)境，以及環(huán)境對(duì)生物的影響。

在課堂上，我們通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐操作能力。大家積極參與調(diào)查活動(dòng)，觀察和記錄了周邊環(huán)境中的生物種類(lèi)和數(shù)量，并分析了生物與環(huán)境的關(guān)系。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅增加了對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，也提高了自己的觀察、記錄和分析能力。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）在調(diào)查周邊環(huán)境中的生物時(shí)，我們應(yīng)該選擇的調(diào)查對(duì)象是（）。

A.數(shù)量多的生物

B.數(shù)量少的生物

C.常見(jiàn)的生物

D.稀有的生物

（2）以下哪項(xiàng)是調(diào)查周邊環(huán)境中的生物時(shí)，需要記錄的內(nèi)容（）。

A.生物的名稱(chēng)

B.生物的數(shù)量

C.生物的生活習(xí)性

D.生物的適應(yīng)環(huán)境的方式

2.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述調(diào)查周邊環(huán)境中的生物的基本步驟。

（2）請(qǐng)舉例說(shuō)明生物如何適應(yīng)環(huán)境。

3.案例分析題：

假設(shè)你所在的城市正在開(kāi)展一項(xiàng)生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目，請(qǐng)根據(jù)你在課堂上學(xué)習(xí)的調(diào)查方法和生物與環(huán)境關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，為該項(xiàng)目設(shè)計(jì)一份調(diào)查方案，包括調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查對(duì)象等內(nèi)容。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

（一）課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了生物與環(huán)境的關(guān)系，探討了生物如何適應(yīng)環(huán)境，以及環(huán)境對(duì)生物的影響。通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，我們掌握了調(diào)查周邊環(huán)境中的生物的方法，包括如何選擇調(diào)查對(duì)象、如何記錄和分析調(diào)查數(shù)據(jù)等。

在課堂上，我們進(jìn)行了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐操作能力。大家積極參與調(diào)查活動(dòng)，觀察和記錄了周邊環(huán)境中的生物種類(lèi)和數(shù)量，并分析了生物與環(huán)境的關(guān)系。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅增加了對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，也提高了自己的觀察、記錄和分析能力。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）在調(diào)查周邊環(huán)境中的生物時(shí)，我們應(yīng)該選擇的調(diào)查對(duì)象是（）。

A.數(shù)量多的生物

B.數(shù)量少的生物

C.常見(jiàn)的生物

D.稀有的生物

（2）以下哪項(xiàng)是調(diào)查周邊環(huán)境中的生物時(shí)，需要記錄的內(nèi)容（）。

A.生物的名稱(chēng)

B.生物的數(shù)量

C.生物的生活習(xí)性

D.生物的適應(yīng)環(huán)境的方式

2.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述調(diào)查周邊環(huán)境中的生物的基本步驟。

（2）請(qǐng)舉例說(shuō)明生物如何適應(yīng)環(huán)境。

3.案例分析題：

假設(shè)你所在的城市正在開(kāi)展一項(xiàng)生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目，請(qǐng)根據(jù)你在課堂上學(xué)習(xí)的調(diào)查方法和生物與環(huán)境關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，為該項(xiàng)目設(shè)計(jì)一份調(diào)查方案，包括調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查對(duì)象等內(nèi)容。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行周邊環(huán)境生物的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解了生物與環(huán)境的關(guān)系。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)，學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了提升。同時(shí)，我也充分利用了多媒體資源和實(shí)地考察，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中感受和理解生物與環(huán)境的關(guān)系。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋騼?nèi)向而不愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論，發(fā)表自己的看法。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我也要注意控制好課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和表達(dá)。

此外，在教學(xué)中