冀美版 六年級(jí)下冊(cè) 美術(shù) 第13課 夸父追日 教案

冀美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第13課夸父追日教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析冀美版六年?jí)下冊(cè)美術(shù)第13課《夸父追日》教案，以中國(guó)上古神話傳說(shuō)為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解夸父追日的神話故事，通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握繪畫技巧，培養(yǎng)審美觀念和創(chuàng)造力。

本節(jié)課結(jié)合課本內(nèi)容，以夸父追日的故事為線索，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫中的線條、色彩、構(gòu)圖等基本技巧，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生感受到繪畫的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將神話故事與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，教案中設(shè)置了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、個(gè)別指導(dǎo)、作品欣賞等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，提高他們的審美素養(yǎng)。

本節(jié)課緊密聯(lián)系課本，符合教學(xué)實(shí)際，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性，旨在通過(guò)美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生在掌握相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，提高綜合素質(zhì)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《夸父追日》這一神話故事，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.圖像識(shí)讀：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析夸父追日的故事插圖，理解畫面內(nèi)容，識(shí)別線條、色彩、構(gòu)圖等基本繪畫元素。

2.美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠運(yùn)用線條、色彩等繪畫工具，通過(guò)自己的創(chuàng)作表現(xiàn)夸父追日的場(chǎng)景，鍛煉自己的繪畫技巧和表現(xiàn)能力。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生在繪畫過(guò)程中，能夠發(fā)揮自己的想象力，將神話故事與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

4.審美判斷：學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)自己和同伴的作品，理解美術(shù)作品中的美，提高自己的審美能力。

5.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)夸父追日的神話故事，學(xué)生能夠了解中國(guó)古代文化，理解神話故事背后的寓意，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。

本節(jié)課通過(guò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫技巧，提高審美觀念和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提升自己的核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并描繪出夸父追日的故事場(chǎng)景。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用線條、色彩等基本繪畫元素，表現(xiàn)出神話故事的氛圍和情感。

3.學(xué)生能夠通過(guò)創(chuàng)作，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)新精神。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生把握夸父追日的故事情節(jié)，將其生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。

2.如何在繪畫中運(yùn)用色彩搭配，營(yíng)造出神話故事特有的氛圍。

3.如何引導(dǎo)學(xué)生將神話故事與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

解決辦法：

1.通過(guò)講解、討論等方式，幫助學(xué)生深入了解夸父追日的故事情節(jié)，為繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

2.教師示范色彩搭配技巧，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用到繪畫作品中，提高作品的氛圍感。

3.組織小組討論、作品分享等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互借鑒、啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)新思維。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：美術(shù)教室、畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板、投影儀、電腦、打印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、美術(shù)課程資源庫(kù)。

3.信息化資源：夸父追日的神話故事圖文資料、繪畫技巧教學(xué)視頻、在線美術(shù)作品展示平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：講授、示范、討論、小組合作、作品展示、評(píng)價(jià)與反饋等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《夸父追日》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道夸父追日的故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于夸父追日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹夸父追日的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.神話故事講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解夸父追日的故事背景、角色和寓意。

過(guò)程：

講解夸父追日的定義，包括其主要角色和情節(jié)。

詳細(xì)介紹夸父追日的背景、角色和寓意，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.繪畫技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握繪畫中的線條、色彩和構(gòu)圖技巧。

過(guò)程：

講解繪畫中的線條、色彩和構(gòu)圖的基本概念和重要性。

詳細(xì)介紹如何運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖來(lái)表現(xiàn)神話故事的情感和氛圍，使用示意圖或作品示例幫助學(xué)生理解。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些技巧應(yīng)用到自己的繪畫創(chuàng)作中。

4.學(xué)生繪畫實(shí)踐（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)造力。

過(guò)程：

學(xué)生根據(jù)對(duì)夸父追日的理解和想象，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

教師提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

學(xué)生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的夸父追日作品。

5.作品展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)繪畫作品的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

學(xué)生依次展示自己的繪畫作品，介紹創(chuàng)作思路和技巧運(yùn)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示作品進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)學(xué)生的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括神話故事的理解、繪畫技巧的講解和創(chuàng)作實(shí)踐等。

強(qiáng)調(diào)繪畫在表達(dá)和培養(yǎng)創(chuàng)造力中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用繪畫技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課繪畫創(chuàng)作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)神話故事集：《山海經(jīng)》、《淮南子》等古代文獻(xiàn)中收錄了許多神話故事，可以進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)中國(guó)神話的了解。

-美術(shù)作品欣賞：欣賞中國(guó)古代繪畫作品中的神話題材，如顧愷之的《洛神賦圖》、張萱的《女史箴圖》等，了解不同藝術(shù)家如何表現(xiàn)神話故事。

-神話故事改編作品：推薦一些神話故事改編的電影、電視劇或文學(xué)作品，如《大鬧天宮》、《封神演義》等，讓學(xué)生從不同角度理解神話故事。

-繪畫技巧參考資料：提供一些繪畫技巧的參考書籍或在線資源，如《繪畫技巧入門》、《美術(shù)教學(xué)視頻》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高繪畫技巧。

2.拓展建議：

-組織一次神話故事的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的神話故事角色，進(jìn)行角色扮演并進(jìn)行表演，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行神話故事的創(chuàng)意寫作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己獨(dú)一無(wú)二的神話故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-開(kāi)展一次神話故事主題的美術(shù)作品展覽，讓學(xué)生將自己的繪畫作品展示出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞和交流，提高學(xué)生的審美能力和美術(shù)技巧。

-邀請(qǐng)一位藝術(shù)家或美術(shù)教師進(jìn)行神話故事主題的講座或示范，讓學(xué)生深入了解神話故事在藝術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)形式和技巧，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱情。

-組織一次神話故事之旅，帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)館或歷史文化遺址，讓學(xué)生親身感受神話故事的文化底蘊(yùn)，拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)神話故事的好奇心，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題《夸父追日》。

②神話故事講解：講解夸父追日的基本情節(jié)和角色，幫助學(xué)生理解神話故事的內(nèi)容和寓意。

③繪畫技巧講解：介紹繪畫中的線條、色彩和構(gòu)圖等基本技巧，并示范如何運(yùn)用這些技巧來(lái)表現(xiàn)神話故事的情感和氛圍。

④學(xué)生繪畫實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)對(duì)夸父追日的理解和想象，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，鍛煉自己的繪畫技巧和創(chuàng)造力。

⑤作品展示與點(diǎn)評(píng)：學(xué)生展示自己的繪畫作品，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用繪畫技巧。

板書設(shè)計(jì)：

①導(dǎo)入新課：夸父追日

②神話故事講解：情節(jié)+角色+寓意

③繪畫技巧講解：線條+色彩+構(gòu)圖

④學(xué)生繪畫實(shí)踐：創(chuàng)作+技巧運(yùn)用

⑤作品展示與點(diǎn)評(píng)：提問(wèn)+點(diǎn)評(píng)+互動(dòng)

⑥課堂小結(jié)：繪畫的重要性+進(jìn)一步探索八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧剛剛完成的《夸父追日》的教學(xué)，我深感教學(xué)過(guò)程中有許多值得反思的地方。首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生對(duì)神話故事的好奇心，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，我也意識(shí)到在神話故事講解環(huán)節(jié)，講解的內(nèi)容可能過(guò)于繁雜，導(dǎo)致部分學(xué)生難以完全理解和吸收。

在繪畫技巧講解環(huán)節(jié)，我盡量詳細(xì)地介紹了線條、色彩和構(gòu)圖等基本技巧，并示范如何運(yùn)用這些技巧來(lái)表現(xiàn)神話故事的情感和氛圍。但是，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際操作中，學(xué)生對(duì)于如何將技巧運(yùn)用到自己的繪畫創(chuàng)作中還存在一定的困難。

在學(xué)生繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的夸父追日作品。這一環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生都積極參與，表現(xiàn)出較高的創(chuàng)作熱情。但我也注意到，部分學(xué)生在繪畫過(guò)程中，對(duì)于如何表現(xiàn)神話故事的情感和氛圍還存在困惑。

作品展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極展示自己的繪畫作品，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了提升，同時(shí)也提高了他們的審美能力。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用繪畫技巧。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了較大的收獲和進(jìn)步。他們了解了中國(guó)上古神話故事，掌握了一定的繪畫技巧，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的作品。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。首先，神話故事講解環(huán)節(jié)，內(nèi)容可能過(guò)于繁雜，導(dǎo)致部分學(xué)生難以完全理解和吸收。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)