冀美版 六年級下冊 美術(shù) 第13課 夸父追日 教案

冀美版六年級下冊美術(shù)第13課夸父追日教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析冀美版六年級下冊美術(shù)第13課《夸父追日》教案，以中國上古神話傳說為背景，引導(dǎo)學生了解夸父追日的神話故事，通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，讓學生掌握繪畫技巧，培養(yǎng)審美觀念和創(chuàng)造力。

本節(jié)課結(jié)合課本內(nèi)容，以夸父追日的故事為線索，引導(dǎo)學生學習繪畫中的線條、色彩、構(gòu)圖等基本技巧，通過實際操作，讓學生感受到繪畫的樂趣。在教學過程中，注重啟發(fā)學生思維，引導(dǎo)學生發(fā)揮想象力，將神話故事與現(xiàn)實生活相結(jié)合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

針對六年級學生的年齡特點和知識水平，教案中設(shè)置了豐富多樣的教學活動，如小組討論、個別指導(dǎo)、作品欣賞等，充分調(diào)動學生的積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中學習美術(shù)知識。同時，注重對學生進行審美教育，引導(dǎo)學生關(guān)注生活中的美，提高他們的審美素養(yǎng)。

本節(jié)課緊密聯(lián)系課本，符合教學實際，具有很強的實用性和可操作性，旨在通過美術(shù)教學，讓學生在掌握相關(guān)知識的同時，提高綜合素質(zhì)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習《夸父追日》這一神話故事，培養(yǎng)學生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.圖像識讀：學生能夠通過觀察、分析夸父追日的故事插圖，理解畫面內(nèi)容，識別線條、色彩、構(gòu)圖等基本繪畫元素。

2.美術(shù)表現(xiàn)：學生能夠運用線條、色彩等繪畫工具，通過自己的創(chuàng)作表現(xiàn)夸父追日的場景，鍛煉自己的繪畫技巧和表現(xiàn)能力。

3.創(chuàng)意實踐：學生在繪畫過程中，能夠發(fā)揮自己的想象力，將神話故事與現(xiàn)實生活相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

4.審美判斷：學生能夠欣賞和評價自己和同伴的作品，理解美術(shù)作品中的美，提高自己的審美能力。

5.文化理解：通過學習夸父追日的神話故事，學生能夠了解中國古代文化，理解神話故事背后的寓意，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。

本節(jié)課通過美術(shù)教學，引導(dǎo)學生掌握繪畫技巧，提高審美觀念和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使他們在輕松愉快的氛圍中提升自己的核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解并描繪出夸父追日的故事場景。

2.學生能夠運用線條、色彩等基本繪畫元素，表現(xiàn)出神話故事的氛圍和情感。

3.學生能夠通過創(chuàng)作，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)新精神。

難點：

1.如何引導(dǎo)學生把握夸父追日的故事情節(jié)，將其生動地表現(xiàn)出來。

2.如何在繪畫中運用色彩搭配，營造出神話故事特有的氛圍。

3.如何引導(dǎo)學生將神話故事與現(xiàn)實生活相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

解決辦法：

1.通過講解、討論等方式，幫助學生深入了解夸父追日的故事情節(jié)，為繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

2.教師示范色彩搭配技巧，引導(dǎo)學生嘗試運用到繪畫作品中，提高作品的氛圍感。

3.組織小組討論、作品分享等活動，鼓勵學生相互借鑒、啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)新思維。四、教學資源1.軟硬件資源：美術(shù)教室、畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板、投影儀、電腦、打印機等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、美術(shù)課程資源庫。

3.信息化資源：夸父追日的神話故事圖文資料、繪畫技巧教學視頻、在線美術(shù)作品展示平臺。

4.教學手段：講授、示范、討論、小組合作、作品展示、評價與反饋等。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《夸父追日》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道夸父追日的故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于夸父追日的圖片或視頻片段，讓學生初步感受神話故事的魅力或特點。

簡短介紹夸父追日的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.神話故事講解（10分鐘）

目標：讓學生了解夸父追日的故事背景、角色和寓意。

過程：

講解夸父追日的定義，包括其主要角色和情節(jié)。

詳細介紹夸父追日的背景、角色和寓意，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.繪畫技巧講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握繪畫中的線條、色彩和構(gòu)圖技巧。

過程：

講解繪畫中的線條、色彩和構(gòu)圖的基本概念和重要性。

詳細介紹如何運用線條、色彩和構(gòu)圖來表現(xiàn)神話故事的情感和氛圍，使用示意圖或作品示例幫助學生理解。

引導(dǎo)學生思考如何將這些技巧應(yīng)用到自己的繪畫創(chuàng)作中。

4.學生繪畫實踐（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的繪畫技巧和創(chuàng)造力。

過程：

學生根據(jù)對夸父追日的理解和想象，進行繪畫創(chuàng)作。

教師提供個別指導(dǎo)，幫助學生解決繪畫過程中遇到的問題。

學生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的夸父追日作品。

5.作品展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對繪畫作品的認識和理解。

過程：

學生依次展示自己的繪畫作品，介紹創(chuàng)作思路和技巧運用。

其他學生和教師對展示作品進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)學生的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)繪畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括神話故事的理解、繪畫技巧的講解和創(chuàng)作實踐等。

強調(diào)繪畫在表達和培養(yǎng)創(chuàng)造力中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用繪畫技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課繪畫創(chuàng)作的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-中國神話故事集：《山海經(jīng)》、《淮南子》等古代文獻中收錄了許多神話故事，可以進一步拓展學生對中國神話的了解。

-美術(shù)作品欣賞：欣賞中國古代繪畫作品中的神話題材，如顧愷之的《洛神賦圖》、張萱的《女史箴圖》等，了解不同藝術(shù)家如何表現(xiàn)神話故事。

-神話故事改編作品：推薦一些神話故事改編的電影、電視劇或文學作品，如《大鬧天宮》、《封神演義》等，讓學生從不同角度理解神話故事。

-繪畫技巧參考資料：提供一些繪畫技巧的參考書籍或在線資源，如《繪畫技巧入門》、《美術(shù)教學視頻》等，幫助學生進一步提高繪畫技巧。

2.拓展建議：

-組織一次神話故事的角色扮演活動，讓學生選擇自己喜歡的神話故事角色，進行角色扮演并進行表演，提高學生的表達能力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學生進行神話故事的創(chuàng)意寫作，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己獨一無二的神話故事，培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-開展一次神話故事主題的美術(shù)作品展覽，讓學生將自己的繪畫作品展示出來，鼓勵學生相互欣賞和交流，提高學生的審美能力和美術(shù)技巧。

-邀請一位藝術(shù)家或美術(shù)教師進行神話故事主題的講座或示范，讓學生深入了解神話故事在藝術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)形式和技巧，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣和熱情。

-組織一次神話故事之旅，帶領(lǐng)學生參觀博物館、藝術(shù)館或歷史文化遺址，讓學生親身感受神話故事的文化底蘊，拓寬視野，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入新課：通過提問和展示圖片，激發(fā)學生對神話故事的好奇心，引出本節(jié)課的學習主題《夸父追日》。

②神話故事講解：講解夸父追日的基本情節(jié)和角色，幫助學生理解神話故事的內(nèi)容和寓意。

③繪畫技巧講解：介紹繪畫中的線條、色彩和構(gòu)圖等基本技巧，并示范如何運用這些技巧來表現(xiàn)神話故事的情感和氛圍。

④學生繪畫實踐：學生根據(jù)對夸父追日的理解和想象，進行繪畫創(chuàng)作，鍛煉自己的繪畫技巧和創(chuàng)造力。

⑤作品展示與點評：學生展示自己的繪畫作品，其他學生和教師進行提問和點評，促進互動交流，提高學生的表達能力和審美能力。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)繪畫的重要性和意義，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用繪畫技巧。

板書設(shè)計：

①導(dǎo)入新課：夸父追日

②神話故事講解：情節(jié)+角色+寓意

③繪畫技巧講解：線條+色彩+構(gòu)圖

④學生繪畫實踐：創(chuàng)作+技巧運用

⑤作品展示與點評：提問+點評+互動

⑥課堂小結(jié)：繪畫的重要性+進一步探索八、教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧剛剛完成的《夸父追日》的教學，我深感教學過程中有許多值得反思的地方。首先，我在導(dǎo)入新課時，通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學生對神話故事的好奇心，這為后續(xù)的學習打下了良好的基礎(chǔ)。然而，我也意識到在神話故事講解環(huán)節(jié)，講解的內(nèi)容可能過于繁雜，導(dǎo)致部分學生難以完全理解和吸收。

在繪畫技巧講解環(huán)節(jié)，我盡量詳細地介紹了線條、色彩和構(gòu)圖等基本技巧，并示范如何運用這些技巧來表現(xiàn)神話故事的情感和氛圍。但是，我發(fā)現(xiàn)在實際操作中，學生對于如何將技巧運用到自己的繪畫創(chuàng)作中還存在一定的困難。

在學生繪畫實踐環(huán)節(jié)，我鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的夸父追日作品。這一環(huán)節(jié)，大多數(shù)學生都積極參與，表現(xiàn)出較高的創(chuàng)作熱情。但我也注意到，部分學生在繪畫過程中，對于如何表現(xiàn)神話故事的情感和氛圍還存在困惑。

作品展示與點評環(huán)節(jié)，學生們積極展示自己的繪畫作品，其他學生和教師進行提問和點評，促進互動交流。這一環(huán)節(jié)，學生的表達能力得到了提升，同時也提高了他們的審美能力。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)繪畫的重要性和意義，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用繪畫技巧。

教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了較大的收獲和進步。他們了解了中國上古神話故事，掌握了一定的繪畫技巧，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的作品。

然而，我也意識到教學中存在的問題和不足。首先，神話故事講解環(huán)節(jié)，內(nèi)容可能過于繁雜，導(dǎo)致部分學生難以完全理解和吸收。針對這一問題，我計劃在今后的教學