2024-2025學(xué)年高中生物 第五章 人與環(huán)境 5.2 創(chuàng)造人與自然的和諧教案 蘇教版必修3

2024-2025學(xué)年高中生物第五章人與環(huán)境5.2創(chuàng)造人與自然的和諧教案蘇教版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人與環(huán)境的關(guān)系。具體內(nèi)容包括：生態(tài)環(huán)境的定義、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及其影響、可持續(xù)發(fā)展的概念和實(shí)踐。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基本知識(shí)，對(duì)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次有了初步了解。本節(jié)課將在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解人與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)和環(huán)境責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境的定義、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及其影響、可持續(xù)發(fā)展的概念和實(shí)踐，學(xué)生將能夠理解人與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。同時(shí)，通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際環(huán)境問(wèn)題，提出合理的環(huán)保建議。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)出對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和積極參與，形成積極向上的生態(tài)價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的生物課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本概念、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、種群和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)。他們對(duì)生態(tài)環(huán)境有一定的了解，但可能對(duì)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的具體表現(xiàn)和影響、可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐等知識(shí)掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于與實(shí)際生活密切相關(guān)的話題如環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展可能較為關(guān)注。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但可能在處理復(fù)雜環(huán)境問(wèn)題時(shí)感到挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)案例分析、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及其影響時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以將理論知識(shí)與實(shí)際環(huán)境問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)的困難。在探討可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐時(shí)，學(xué)生可能對(duì)如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的雙贏感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題解決方案的制定和評(píng)價(jià)感到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法向?qū)W生介紹生態(tài)環(huán)境的定義、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及其影響、可持續(xù)發(fā)展的概念和實(shí)踐。討論法將用于引導(dǎo)學(xué)生探討人與環(huán)境的關(guān)系，案例研究法將用于分析具體的環(huán)境問(wèn)題解決方案。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法將用于學(xué)生制定和評(píng)價(jià)自己的可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生將分組扮演不同角色，如環(huán)境保護(hù)專家、企業(yè)負(fù)責(zé)人、農(nóng)民等，共同探討生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的解決方案。

b.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生原因，如水污染、空氣污染等。

c.游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

d.小組討論：學(xué)生將分組討論實(shí)際環(huán)境問(wèn)題，提出解決方案，并分享給其他小組。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為輔助教學(xué)，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示生態(tài)環(huán)境、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題、可持續(xù)發(fā)展等相關(guān)概念和案例。

b.視頻：播放有關(guān)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)際環(huán)境問(wèn)題。

c.在線工具：利用在線調(diào)查工具，讓學(xué)生調(diào)查和分析自己所在社區(qū)的環(huán)境問(wèn)題，并提出解決方案。

d.案例材料：收集相關(guān)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題案例，供學(xué)生分析和討論。

e.可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目評(píng)價(jià)表：提供一份項(xiàng)目評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生對(duì)其他小組的可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解生態(tài)環(huán)境的定義、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及其影響、可持續(xù)發(fā)展的概念和實(shí)踐的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生態(tài)環(huán)境相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解生態(tài)環(huán)境的定義、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及其影響、可持續(xù)發(fā)展的概念和實(shí)踐等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞生態(tài)環(huán)境問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生態(tài)環(huán)境的定義、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及其影響、可持續(xù)發(fā)展的概念和實(shí)踐等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是生態(tài)環(huán)境的定義、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及其影響、可持續(xù)發(fā)展的概念和實(shí)踐。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.生態(tài)環(huán)境的定義：生態(tài)環(huán)境是指生物與其生存環(huán)境之間的相互作用和相互影響。它包括生物群落、生物圈和生態(tài)系統(tǒng)等組成部分。生態(tài)環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還包括人類社會(huì)環(huán)境。

2.生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及其影響：生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生主要是由于人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的破壞，包括過(guò)度開(kāi)發(fā)、污染、生態(tài)破壞等。這些問(wèn)題對(duì)人類和生物圈產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，如氣候變化、生物多樣性喪失、資源枯竭等。

3.可持續(xù)發(fā)展的概念和實(shí)踐：可持續(xù)發(fā)展是指滿足當(dāng)前人類需求的同時(shí)，不損害后代滿足其需求的能力。它強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的平衡，通過(guò)合理利用資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、提高生活質(zhì)量來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

具體來(lái)說(shuō)，可持續(xù)發(fā)展包括以下幾個(gè)方面：

a.經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展：通過(guò)發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等措施，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與資源環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)。

b.社會(huì)可持續(xù)發(fā)展：關(guān)注社會(huì)公平、教育、健康等問(wèn)題，提高人民的生活水平和幸福感。

c.環(huán)境可持續(xù)發(fā)展：保護(hù)生態(tài)環(huán)境、恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)、減少污染，確保自然資源的可持續(xù)利用。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生已學(xué)的生物學(xué)知識(shí)緊密相關(guān)，通過(guò)深入講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握這些知識(shí)。同時(shí)，這些知識(shí)點(diǎn)也與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及與同學(xué)的合作交流。評(píng)估學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及其影響、可持續(xù)發(fā)展的概念和實(shí)踐的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)闡述、與小組成員的溝通協(xié)作。檢查學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題解決方案的提出和分析是否合理可行。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。評(píng)估學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題解決方案的制定和評(píng)價(jià)能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的理解和應(yīng)用。評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)和意見(jiàn)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生態(tài)環(huán)境的定義及其重要性

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生態(tài)環(huán)境的定義、生態(tài)環(huán)境的重要性

詞：生物群落、生物圈、生態(tài)系統(tǒng)、自然環(huán)境、人類社會(huì)環(huán)境

句：生態(tài)環(huán)境是指生物與其生存環(huán)境之間的相互作用和相互影響。它包括生物群落、生物圈和生態(tài)系統(tǒng)等組成部分。生態(tài)環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還包括人類社會(huì)環(huán)境。生態(tài)環(huán)境對(duì)人類和生物圈的健康和可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。

②生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及其影響

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生原因、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的影響

詞：過(guò)度開(kāi)發(fā)、污染、生態(tài)破壞、氣候變化、生物多樣性喪失、資源枯竭

句：生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生主要是由于人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的破壞，包括過(guò)度開(kāi)發(fā)、污染、生態(tài)破壞等。這些問(wèn)題對(duì)人類和生物圈產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，如氣候變化、生物多樣性喪失、資源枯竭等。了解生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生原因和影響，有助于我們更好地保護(hù)環(huán)境。

③可持續(xù)發(fā)展的概念和實(shí)踐

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展的概念、可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐

詞：滿足當(dāng)前人類需求、不損害后代滿足其需求的能力、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的平衡、綠色產(chǎn)業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)公平、教育、健康、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)、減少污染

句：可持續(xù)發(fā)展是指滿足當(dāng)前人類需求的同時(shí)，不損害后代滿足其需求的能力。它強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的平衡，通過(guò)合理利用資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、提高生活質(zhì)量來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展的實(shí)踐包括發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、關(guān)注社會(huì)公平、教育、健康等，以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境、恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)、減少污染等。

④板書(shū)設(shè)計(jì)

條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了

1.生態(tài)環(huán)境的定義及其重要性

2.生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及其影響

3.可持續(xù)發(fā)展的概念和實(shí)踐課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述生態(tài)環(huán)境的定義及其重要性。

2.列舉三個(gè)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生原因，并說(shuō)明其影響。

3.請(qǐng)闡述可持續(xù)發(fā)展的概念，并給出兩個(gè)實(shí)踐例子。

4.分析你所居住地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，并提出一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的解決方案。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的小游戲，簡(jiǎn)要說(shuō)明游戲規(guī)則和目的。

答案：

1.生態(tài)環(huán)境的定義及其重要性：生態(tài)環(huán)境是指生物與其生存環(huán)境之間的相互作用和相互影響。它包括生物群落、生物圈和生態(tài)系統(tǒng)等組成部分。生態(tài)環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還包括人類社會(huì)環(huán)境。生態(tài)環(huán)境對(duì)人類和生物圈的健康和可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。

2.生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生原因及其影響：生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生主要是由于人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的破壞，包括過(guò)度開(kāi)發(fā)、污染、生態(tài)破壞等。這些問(wèn)題對(duì)人類和生物圈產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，如氣候變化、生物多樣性喪失、資源枯竭等。

3.可持續(xù)發(fā)展的概念及其實(shí)踐例子：可持續(xù)發(fā)展是指滿足當(dāng)前人類需求的同時(shí)，不損害后代滿足其需求的能力。它強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的平衡，通過(guò)合理利用資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、提高生活質(zhì)量來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。實(shí)踐例子包括發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、關(guān)注社會(huì)