中班認(rèn)識樹教案及反思6篇

第第頁中班認(rèn)識樹教案及反思6篇中班認(rèn)得樹教案及反思篇1活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒認(rèn)得平面圖形的興趣及探究的欲望。2、發(fā)展幼兒較敏銳的察看力和抽象概括本領(lǐng)。3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形?；顒訙?zhǔn)備：課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套活動分析：在幼兒認(rèn)得平面圖形的過程中，始終本著循序漸進(jìn)的原則。幼兒已經(jīng)認(rèn)得了圓形、三角形、正方形、長方形，在此基礎(chǔ)上來認(rèn)得梯形，對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動過程中運(yùn)用了多媒體教學(xué)來解決這一困難，一方面更加激發(fā)幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動的重點(diǎn)是了解梯形的特征，并能拓展到四周的生活與環(huán)境中去，重要運(yùn)用察看法、察看比較法、講解法等突破;活動難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，重要運(yùn)用察看法、講解法、聯(lián)系法等突破?；顒舆^程：一、導(dǎo)入情景導(dǎo)入：圖形王國要舉辦聚會，我們一起去看一看吧。(出示課件)二、展1、簡單復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。2、由正方形引出梯形，讓幼兒認(rèn)得梯形，記住名字。3、請幼兒進(jìn)行操作，比較正方形和梯形的異同點(diǎn)。要求：請幼兒比較邊和角的不同。提問：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?4、出示課件引出平行的概念。5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。6、找梯形、找出平行線，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。7、找四周生活中像梯形的'物品，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運(yùn)用在我們的生活中，并出示課件欣賞。三、結(jié)束延長活動：連續(xù)找尋四周生活中的梯形物品。課后反思：整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認(rèn)得。從上課的效果來看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的特征，這節(jié)課最緊要的就是讓孩子通過剪各種圖形，把圖形變成梯形。從效果來看，幼兒剪出不一樣的梯形，然后我依據(jù)一些本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒剪出的圖形，向幼兒提出更高的要求，讓他剪更特殊的梯形譬如直角梯形和等腰梯形，孩子們還是很快吧那些特殊的梯形剪好了!這節(jié)課會有這樣好的效果，跟這節(jié)課的操作料子有很大的關(guān)系，同時也和老師準(zhǔn)備的多種教具有緊密的關(guān)系。這讓我明白，其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開許多的教具，只有在教具充足準(zhǔn)備的情況下，幼兒和老師之間才略有共同的語言，幼兒才略正真掌握知識，獲得本事。老師會輕松的教，幼兒才略歡樂的學(xué)習(xí)。中班認(rèn)得樹教案及反思篇2活動設(shè)計背景數(shù)學(xué)來源于生活，幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學(xué)知識，如：幼兒園的作為排列以及各排所對應(yīng)的每一個孩子;吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應(yīng)，等等。由此可見，數(shù)學(xué)是運(yùn)用于日常生活的，數(shù)的內(nèi)容是豐富而敏捷的，符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學(xué)中不僅存在方向性的序數(shù)，還存在著二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機(jī)整合。活動目標(biāo)1、認(rèn)得5以內(nèi)的序數(shù)，引導(dǎo)幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置。2、能在肯定空間次序中找出正確的序數(shù)。3、發(fā)展幼兒的邏輯思維本領(lǐng)和動手操作本領(lǐng)。4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的學(xué)習(xí)興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：從不同方位察看認(rèn)得5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置。難點(diǎn)：能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內(nèi)的各序數(shù)，并能在序列中快速找到本身的位置。活動準(zhǔn)備1、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。2、兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片，一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子，五個標(biāo)有1—5序數(shù)的小皮球，標(biāo)有1—5序數(shù)的氣球若干?；顒舆^程出示圖片《打老虎》，以提問的方式導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，接著打開《打老虎》的音樂，讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐漸引導(dǎo)孩子說出兒歌的內(nèi)容“一二三四五…五四三二一”，從而導(dǎo)出1—5這幾個序數(shù)，出示準(zhǔn)備好的料子，引導(dǎo)孩子如何認(rèn)得盒子內(nèi)五個格子的.排列次序，然后再為小皮球找位置，學(xué)習(xí)序數(shù)1—5，倒數(shù)回來5—1，報數(shù)1,2,3,4,5.并讓個別幼兒上臺操作，老師及時確定幼兒的動手本領(lǐng)，共享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后，用小伙伴找氣球的游戲，鞏固已學(xué)知識，然后再漸漸加深難度，讓每個手握氣球的孩子依照氣球上的數(shù)字來找尋本身的位置，并及時加以引導(dǎo)和鼓舞，已實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。最終，以兒歌《打老虎》的音樂朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學(xué)活動。教學(xué)反思在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探究，充足調(diào)動幼兒的樂觀性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗(yàn)成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的邏輯思維本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境料子、同伴以及老師的互動，在情感、態(tài)度、本領(lǐng)、知識、技能等方面都有所發(fā)展。在整個活動中，我沒有考慮到游戲時的秩序問題，氣球上相同的序數(shù)太多，導(dǎo)致了游戲混亂的局面，倘若再上這堂課，我會從這方面加以改進(jìn)，是教學(xué)活動發(fā)揮的更好。中班認(rèn)得樹教案及反思篇3活動目標(biāo)：1、在游戲活動中認(rèn)得序數(shù)第一至第五、2、發(fā)展幼兒思維的邏輯推斷本領(lǐng)。3、能在集體面前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)本領(lǐng)。4、能專心傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動?；顒訙?zhǔn)備：1、學(xué)具：小旗人手一套。2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物活動過程：一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座1、出示房子提問：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)一共有幾座?紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)?3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。二、用舉小旗的.游戲幫忙幼兒鞏固序數(shù)第一至第五1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?2、提問：小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?3、講解要求：每一位小伙伴都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!4、幼兒游戲三、去小動物家做客，鞏固認(rèn)得序數(shù)1、提要求：你喜愛到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒相互說一說排在第幾排)?2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告知大家吧!第幾排就叫幾聲。四、共享喜悅：提問：你們和小動物玩得高興嗎?為什么高興呀?教學(xué)反思：1、幼兒在本節(jié)課中特別樂觀。2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)得到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新奇，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得特別高興。3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明白，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。4、在認(rèn)得5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認(rèn)得到了動物們愛吃的東西。5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳動本領(lǐng)。中班認(rèn)得樹教案及反思篇4活動目標(biāo)1、初步感知5以內(nèi)的序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列順序。2、能從不同方向確定物體的排列順序(從左到右、從右到左)。3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、快捷性。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)得本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備1、課件內(nèi)容：《認(rèn)得5以內(nèi)的序數(shù)》ppt課件2、紙面教具：“送小動物回家”“給小火車送貨”“停車”的游戲操作料子(下載打印可直接使用)活動過程認(rèn)得5以內(nèi)的序數(shù)。熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備坐上小火車，去森林里參與跑步競賽?！疖囬_來了，數(shù)一數(shù)火車有幾節(jié)車廂，不同顏色的車廂分別是第幾節(jié)車廂?——熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備上車了，看看他們分別坐在第幾節(jié)車廂?引導(dǎo)幼兒從右往左確定動物的位置。到了競賽地方，熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊?！坑袔字恍游?他們是怎樣排隊的?誰排在第一?誰排在第二?第三、第四、第五?你是從哪里開始數(shù)?跑步競賽，鞏固序數(shù)第一到第五、——有幾只小動物參與競賽?他們分別在第幾跑道?——小動物沖過了盡頭線，看看誰得了第一名?誰是第二?第三、第四、第五名?動手操作，鞏固序數(shù)及序數(shù)的方向性。1、送小動物回家：供給單層的動物房子底圖、小動物等，幼兒將小動物送回家。2、給小火車送貨：供給5節(jié)車廂的小火車、送貨單，幼兒依據(jù)送貨單將食物送到相應(yīng)的車廂內(nèi)。3、停車：供給停車場底圖(5個空位)、尾部有箭頭標(biāo)志的小5輛，幼兒依據(jù)小尾部的標(biāo)志找停車場。活動延長：家園共育：父母在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注序數(shù)在生活中的應(yīng)用，如數(shù)本身家的樓層、游樂園玩游戲排隊，本身排在第幾等。活動反思本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫忙孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學(xué)活動，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點(diǎn)，避開了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對中班幼兒來說，時間會略微有些長。總的'來說，本次活動設(shè)計較為成功，實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫忙他人的歡樂情感。中班認(rèn)得樹教案及反思篇5活動目標(biāo)：一、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。二、發(fā)展幼兒的察看、比較、動手本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：ppt課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂?；顒舆^程：一、通過情景，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾何圖形，引出梯形。小兔子的這座房子是什么樣的？是由什么幾何圖形構(gòu)成的？（提示孩子舉手發(fā)言）總結(jié)：這是一座特別的房子，都由幾何圖形構(gòu)成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門，在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。二、察看圖形（一）、了解梯形的基本特征大家認(rèn)真看看梯形是什么樣子的？和長方形相比呢？，屈。老師。教。案網(wǎng)出處總結(jié)：原來梯形有四個角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長，左右兩條邊是斜的。（二）、情景找一找梯形小兔子的家四周有梯形嗎？有幾個？引導(dǎo)幼兒找一找，數(shù)一數(shù)。（三）、認(rèn)得不同擺放位置的梯形改換梯形的'位置，（拿梯形教具演示）讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放，它還是梯形。（課件展現(xiàn)不同擺放位置的梯形）。三、游戲操作（一）、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計了一條美麗的幾何圖形的路，請小伙伴幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過變魔術(shù)的，其他的圖形歸類放好，師幼找錯矯正。（二）、走一走小兔子的路鋪好了，我們一起去找小兔子郊游吧，大家排好隊，踩著梯形的磚鋪路，一起去郊游（游戲中結(jié)束）。教學(xué)反思：對于梯形，大多數(shù)孩子對他都郵感性的認(rèn)得，這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)得設(shè)計了：給小動物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化這種感性認(rèn)得，同時通過比較，老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)得上升到理性認(rèn)得。多樣的活動形式，充足考慮到幼兒的個別差別，有利于幼兒的個性發(fā)展，課件的播放讓幼兒認(rèn)得到梯形的多樣性，使幼兒在不知不覺中理解梯形的特征。當(dāng)然，在這節(jié)課的設(shè)計問題上，我做的還不足準(zhǔn)備比較欠缺，在今后的教學(xué)中，我會專心研討教材，精心設(shè)計，使小伙伴在游戲中學(xué)到更多知識。中班認(rèn)得樹教案及反思篇6活動目標(biāo)：1、認(rèn)得數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。3、能專心傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?；顒又仉y點(diǎn)：感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實(shí)際意義?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。2、學(xué)具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)數(shù)字1——5游戲：看誰拍得對師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。老師分別出示樹葉（背后有數(shù)字），請幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字，鞏固認(rèn)得數(shù)字1——5.評析：在這部分采用老師拍手和幼兒拍手游戲，復(fù)習(xí)對數(shù)字1—5的認(rèn)得，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量。二、認(rèn)得數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。（1）認(rèn)得數(shù)字6.秋天還有許多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。老師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個？可以用數(shù)字幾個表示？評析：在這個活動中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片，由于出示的實(shí)物都是幼兒特別感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易連續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。了解數(shù)字6的外形特征，知道其含義。老師出示數(shù)卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示？（2）認(rèn)得數(shù)字7.請幼兒閉上眼睛，老師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現(xiàn)在樹上有幾個蘋果？6個蘋果是怎么變成7個梨子呢？在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7.6個梨子添上1個變成7個梨子。老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)得數(shù)字7.老師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什么數(shù)字表示？老師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒察看：數(shù)字7像什么。（像一根小拐杖。）數(shù)字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什么？鼓舞幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個小伙伴、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示？評析：在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后，讓孩子們在熟識的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示，真正做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，孩子興趣濃厚，掌握得也很堅固。三、幼兒連線操作，鞏固認(rèn)得6、7數(shù)量1、師：果園里還有好多水果，要請我們小伙伴幫助運(yùn)到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒依照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。）2、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。3、講評作業(yè)情況，個別幼