Unit3OnthemoveExtendedReading教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選修第一冊

Unit3OnthemoveExtendedReading教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語譯林版（2020）選修第一冊Unit3OnthemoveExtendedReading

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選修第一冊

3.授課時間：第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過閱讀和理解Unit3OnthemoveExtendedReading的文章，學(xué)生能夠提高英語閱讀能力，掌握文章中的關(guān)鍵信息和詞匯。同時，通過課堂討論和口頭表達，學(xué)生將提升英語口語交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家和文化背景下的交通方式，增強對文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)和論證方法，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、合作精神和團隊協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語基礎(chǔ)知識，包括詞匯、語法和閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些與交通、旅行相關(guān)的話題，對不同文化背景下的交通方式有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語閱讀和討論感興趣，他們具備一定的閱讀理解能力和口語交流能力。部分學(xué)生可能更擅長通過視覺學(xué)習(xí)，而其他學(xué)生可能更傾向于通過聽覺或?qū)嵺`來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀長篇文章時可能會遇到詞匯理解困難，特別是在文章中出現(xiàn)的一些專業(yè)術(shù)語和地名。此外，學(xué)生可能在理解文章中的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)時遇到困難。對于文化差異的認(rèn)知和理解也可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師在課堂上對文章中的關(guān)鍵信息和詞匯進行講解，幫助學(xué)生理解和記憶。

-討論法：學(xué)生分組進行討論，分享對文章的理解和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力和團隊合作精神。

-案例研究：學(xué)生通過分析真實或虛構(gòu)的案例，深入研究不同文化背景下的交通方式，增強對文化差異的認(rèn)知。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進行項目研究，選擇一個交通方式為主題，進行調(diào)查、分析和展示，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，通過表演來加深對文章內(nèi)容的理解和記憶，同時培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。

-實驗：學(xué)生進行實地考察或模擬實驗，觀察和體驗不同的交通方式，增強對交通方式的理解和體驗。

-游戲：設(shè)計相關(guān)的交通方式主題游戲，如交通安全知識問答、交通方式猜謎等，以趣味性的方式鞏固學(xué)生對交通方式的知識。

-小組討論：學(xué)生分組進行討論，分享對文章的理解和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力和團隊合作精神。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示文章的關(guān)鍵信息和詞匯，通過圖文結(jié)合的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的交通方式的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解不同的交通方式和文化背景。

-在線工具：利用在線工具進行詞匯練習(xí)、閱讀理解和口語表達的互動活動，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機會。

-地圖和圖片：使用地圖和圖片來展示文章中提到的地理位置和交通路線，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3OnthemoveExtendedReading的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit3OnthemoveExtendedReading內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit3OnthemoveExtendedReading教學(xué)目標(biāo)和Unit3OnthemoveExtendedReading重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit3OnthemoveExtendedReading教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit3OnthemoveExtendedReading的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入Unit3OnthemoveExtendedReading學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit3Onthemove相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit3OnthemoveExtendedReading新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit3OnthemoveExtendedReading知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出Unit3OnthemoveExtendedReading重點，強調(diào)Unit3OnthemoveExtendedReading難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit3OnthemoveExtendedReading問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗Unit3OnthemoveExtendedReading知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在Unit3OnthemoveExtendedReading新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對Unit3OnthemoveExtendedReading知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)Unit3OnthemoveExtendedReading的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit3OnthemoveExtendedReading知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit3OnthemoveExtendedReading問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Unit3OnthemoveExtendedReading錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit3OnthemoveExtendedReading內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit3OnthemoveExtendedReading內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit3OnthemoveExtendedReading的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit3OnthemoveExtendedReading內(nèi)容，強調(diào)Unit3OnthemoveExtendedReading重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit3OnthemoveExtendedReading內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-現(xiàn)實生活中的交通方式：鼓勵學(xué)生觀察和了解現(xiàn)實生活中的各種交通方式，如公共交通、私家車、自行車等，以及它們對環(huán)境的影響。

-不同國家的交通文化：學(xué)生可以研究不同國家的交通文化，如日本的軌道交通、美國的汽車文化、歐洲的自行車道等，探討交通方式與生活方式的關(guān)系。

-交通安全知識：學(xué)生可以查閱相關(guān)的交通安全知識，如交通規(guī)則、安全駕駛習(xí)慣等，以提高自己的交通安全意識。

-環(huán)保交通方式：學(xué)生可以了解和探索環(huán)保交通方式，如電動車、混合動力車、氫燃料電池車等，了解它們的優(yōu)點和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-進行交通方式調(diào)查：學(xué)生可以進行交通方式調(diào)查，了解自己和家人常用的交通方式，以及這些交通方式對環(huán)境的影響。

-觀看交通方式相關(guān)的紀(jì)錄片或電影：學(xué)生可以觀看關(guān)于交通方式、交通發(fā)展和交通文化的紀(jì)錄片或電影，以更直觀地了解交通主題。

-參與交通方式主題的社區(qū)活動：學(xué)生可以參與社區(qū)組織的交通方式主題活動，如交通志愿者、環(huán)保騎行等，以提高自己對交通問題的認(rèn)識和參與度。

-創(chuàng)作交通方式相關(guān)的藝術(shù)作品：學(xué)生可以創(chuàng)作交通方式相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、雕塑等，以表達自己對交通方式的看法和感受。七、課后作業(yè)1.題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述文章中提到的主要交通方式及其特點。

答案：文章中提到的主要交通方式有火車、汽車、自行車和步行。火車是一種快速、舒適的出行方式，適合長途旅行；汽車提供便利的私人出行方式，但可能對環(huán)境造成污染；自行車是一種環(huán)保、健康的出行方式，適合短途出行；步行是最簡單的出行方式，適合近距離出行。

2.題目：請分析文章中的論據(jù)，概括作者對不同交通方式的看法。

答案：文章中作者通過列舉不同交通方式的優(yōu)缺點，表達了對環(huán)保交通方式的倡導(dǎo)。作者認(rèn)為火車和自行車是較為環(huán)保的交通方式，因為它們減少了對環(huán)境的污染和能源的消耗。同時，作者也提到了汽車和步行的一些不足之處，如汽車對環(huán)境的影響和步行速度較慢等。

3.題目：請從文章中找出至少三個與環(huán)保相關(guān)的詞匯，并簡要解釋其含義。

答案：與環(huán)保相關(guān)的詞匯有sustainable（可持續(xù)的）、carbonfootprint（碳足跡）和ecologicalbalance（生態(tài)平衡）。sustainable指的是能夠長期維持下去的，不破壞環(huán)境的方式；carbonfootprint是指一個人或事物產(chǎn)生的二氧化碳排放量，用來衡量對環(huán)境的影響；ecologicalbalance是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的相互關(guān)系和環(huán)境的穩(wěn)定狀態(tài)。

4.題目：請用自己的話總結(jié)文章的主要觀點。

答案：文章主要觀點是倡導(dǎo)人們選擇環(huán)保的交通方式，減少對環(huán)境的負(fù)面影響。作者通過比較不同交通方式的優(yōu)缺點，強調(diào)了火車和自行車作為環(huán)保交通方式的優(yōu)點，并提出了人們應(yīng)該更加關(guān)注環(huán)保問題，盡量選擇對環(huán)境影響較小的交通方式。

5.題目：請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勀銓Νh(huán)保交通方式的理解和看法。

答案：（答案因?qū)W生個人經(jīng)歷而異）八、教學(xué)反思與改進在完成Unit3OnthemoveExtendedReading的教學(xué)后，我進行了認(rèn)真的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。我認(rèn)識到，盡管學(xué)生在課堂上積極參與，但仍有改進的空間。

首先，我注意到學(xué)生在閱讀長篇文章時遇到了一些詞匯理解困難。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多的詞匯練習(xí)，如詞匯卡片和詞匯游戲，以幫助他們更好地記憶和理解新詞匯。

其次，我在課堂上提供了充足的互動機會，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中仍有參與不足的問題。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的課堂游戲和角色扮演活動，以激發(fā)