教師資格認定考試高級中學(xué)歷史真題2016年上半年

教師資格認定考試高級中學(xué)歷史真題2016年上半年一、單項選擇題1.

西周時天子要在太廟舉行策命禮，向諸侯授“策”。這反映當(dāng)時實行的制度是______。A.禪讓制B.分封制C.等級制D.世襲制（江南博哥）正確答案：B[解析]策命禮又稱冊命禮，是周王任命、訓(xùn)誡和賞賜的冊命書，制成后由內(nèi)史等官員當(dāng)庭宣讀，受命者在左，儐相在右，導(dǎo)引受命者入門于中庭，面向北面聽宣。受命后，諸侯要施答謝禮，回到封地后鑄造彝器記錄受冊過程。故符合題意的選項為B。

2.

晁錯說：“今法律賤商人，商人已富貴矣；尊農(nóng)夫，農(nóng)夫已貧賤矣?！睂Υ?，漢文帝采取的措施是______。

①推行口賦和算賦

②推行重農(nóng)抑商政策

③寬松刑罰，裁減官吏

④變十五稅一為三十稅一A.①②B.①③C.②③D.②④正確答案：D[解析]口賦與算賦是秦漢時期實行的人口稅，①不符合題目要求；漢文帝為鼓勵農(nóng)業(yè)的發(fā)展，積極推行重農(nóng)抑商政策，②符合題目要求；漢文帝時期廢除肉刑，裁減多余官吏，但與題干材料的含義不符，③不符合題目要求；文帝時期，為體恤民情，多次下詔“變十五稅一為二三十稅一”，④符合題目要求。答案為D項。

3.

李商隱有詩曰：“乘興南游不戒嚴，九重誰省諫書函?春風(fēng)舉國裁宮錦，半作障泥半作帆?！?/p>

此詩所諷刺的是______。A.秦始皇B.漢武帝C.周武帝D.隋煬帝正確答案：D[解析]李商隱所作詩中的“春風(fēng)舉國裁宮錦，半作障泥半作帆”指的是隋煬帝為滿足自己的奢靡欲望，要求將華麗的錦緞制成船帆和池塘中的花草，供自己及妃嬪乘舟暢游。答案選擇D項。

4.

下圖是宋代磚雕拓片，它所描繪的是______。

A.雜劇表演B.征收賦稅C.商品交易D.官民沖突正確答案：A[解析]圖片為河南偃師宋墓出土的三塊雜劇磚雕，分別刻畫了五個不同的雜劇角色。史學(xué)專家徐蘋芳先生通過研究該雜劇磚雕，指出磚雕中的雜劇演出場景同侍女勞作景象共同構(gòu)成當(dāng)時室內(nèi)生活場景。結(jié)合考古發(fā)現(xiàn)和專家研究可知答案選擇A項。

5.

元朝末年流傳的一首小令中寫道：“堂堂大元，奸佞專權(quán)，開河變鈔禍根源，惹紅巾萬千?！毙×钪械摹伴_河”指的是______。A.淮河泛濫B.海河決堤C.開鑿運河D.整治黃河正確答案：D[解析]1344年黃河泛濫，河水和泥沙灌入運河，嚴重威脅元朝的經(jīng)濟命脈。1351年5月，元朝政府開始征發(fā)大量人力興修新河道，使黃河重回故道入海，解決黃河泛濫問題。修河民工完工后領(lǐng)到的是不斷貶值的元寶鈔，導(dǎo)致民怨沸騰并最終釀成元末大起義。所以答案選擇D項。

6.

明代思想家李贄說：“夫天生一人，自有一人之用，不待取給于孔子而后足也。若必待取足于孔子，則千古以前無孔子，終不得為人乎?”這段話的核心思想是______。A.反對思想盲從B.主張學(xué)以致用C.鞭撻封建禮教D.抨擊腐朽統(tǒng)治正確答案：A[解析]題干中的這段話的意思是每一個人的出生，都有每一個人的價值，并不是都要等到受了孔子這樣的人的教益才可以稱為完人(完滿)，如果一定要受了孔子的教益人才可以稱其為“人”的話，那么千百年以前孔子未出世時就沒有可以稱之為“人”的人了嗎?由材料內(nèi)容可知，李贄主張對孔子及儒家學(xué)說應(yīng)該理性地看待，不應(yīng)盲目相信。此外李贄作為封建士大夫，不可能完全超脫自己所處的時代，其自身也是遵從大部分封建禮教的。

7.

康熙帝有詩云：“四月天山路，今朝瀚海行……敢云黃屋重，辛苦事親征?！边@里描述的事件是______。A.平定三藩之亂B.三征噶爾丹C.平定回部叛亂D.進軍雅克薩正確答案：B[解析]材料中康熙詩的內(nèi)容表明此戰(zhàn)為康熙帝御駕親征。結(jié)合康熙的生平大事，可以推斷出這首詩寫在康熙親自指揮平定噶爾丹叛亂之時，故選B項?！八脑绿焐铰罚癯Ｐ小笨芍l(fā)生在南方的三藩之亂和東北地區(qū)的雅克薩之戰(zhàn)不符合詩的含義，排除A、D兩項：回部叛亂發(fā)生在清乾隆時期，排除C項。

8.

導(dǎo)致下表統(tǒng)計數(shù)字變化最直接的原因是______。年份英國輸華貨物總值(英鎊)1840年5241981844年2305617

A.五口通商B.割讓香港島C.派設(shè)領(lǐng)事D.廢除公行正確答案：A[解析]由表格當(dāng)中的數(shù)字變化我們可以得出的信息是由1840年至1844年英國輸華貨物總值在四年之內(nèi)激增。結(jié)合時間1840—1844年，中英結(jié)束第一次鴉片戰(zhàn)爭，而選項中只有A項才是導(dǎo)致表格數(shù)字變化的原因，故答案選A項。

9.

容閎在《西學(xué)東漸記》中寫道：“戰(zhàn)爭之起……以此粗笨之農(nóng)具，而能所向無敵，逐北追奔，如疾風(fēng)之掃秋葉……惡根實種于滿洲政府之政治?！彼f的“戰(zhàn)爭”指的是______。A.天理教起義B.白蓮教起義C.太平天國運動D.義和團運動正確答案：C[解析]天理教起義發(fā)生在清嘉慶十八年(1813年)；白蓮教起義發(fā)生于清嘉慶年間(1795年—1804年)；義和團運動是發(fā)生在1900年的一場反帝愛國運動。結(jié)合題干材料可知起義軍在戰(zhàn)爭初期以簡陋武器沉重打擊清朝的軍隊，與太平天國運動初期情況一致。答案為C項。

10.

鄭觀應(yīng)認為：“彼不患我之練兵講武，特患我之奪其利權(quán)。”為此，他提出的主張是______。A.發(fā)展軍事工業(yè)B.發(fā)展工商業(yè)C.興辦新式學(xué)堂D.操練新軍正確答案：B[解析]鄭觀應(yīng)為資產(chǎn)階級早期的思想代表，他主張不能簡單地學(xué)習(xí)西方的軍事以及科技，更應(yīng)該發(fā)展民族工商業(yè)，與西方資本進行商戰(zhàn)。故答案為B項。

11.

抗戰(zhàn)時期，美國陸軍部長史汀生稱：“中國人已經(jīng)做的和正在做的對侵略之卓越抵抗，以及他們對共同事業(yè)的貢獻，值得我們給予最充分的支援?！彼f的“貢獻”是指______。A.粉碎了日軍的“西進南下”的計劃B.阻止了日軍對東南亞地區(qū)的攻勢C.提供了亞太戰(zhàn)場所需的戰(zhàn)略物資D.牽制了日軍在亞太戰(zhàn)場的相當(dāng)力量正確答案：D[解析]選項當(dāng)中A、B、C三選項與史實不相符，抗戰(zhàn)初期中國未能粉碎日軍“西進南下”的計劃，同時中國未能阻止日軍在東南亞地區(qū)的攻勢，而且中國在抗戰(zhàn)中物資緊張，多需要其他國家的援助。但中國戰(zhàn)場起到最關(guān)鍵的作用就是在大陸牽制了日軍大量的主力，有效配合其他國家的作戰(zhàn)。

12.

下圖所示飛機的生產(chǎn)日期是______。

A.新中國成立之初B.第一個五年計劃期間C.“大躍進”運動期間D.社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期正確答案：B[解析]新中國成立后，新中國實行了第一個五年計劃，重點在東北發(fā)展一批重工業(yè)和軍事工業(yè)。圖中的第一批噴氣式戰(zhàn)斗機就是一五期間在沈陽飛機制造廠研制成功，實現(xiàn)量產(chǎn)。

13.

20世紀90年代初，我國經(jīng)濟發(fā)展的重大戰(zhàn)略步驟是______。A.設(shè)置特區(qū)B.設(shè)置沿海開放城市C.開發(fā)浦東D.開辟沿海經(jīng)濟開放區(qū)正確答案：C[解析]A項設(shè)置特區(qū)是在20世紀80年代；B項設(shè)置沿海開放城市是在1984年；D項開辟沿海開放區(qū)從1985年開始。因此A、B、D這三個選項皆不符合題干的時間，予以排除。而C項開發(fā)浦東是在1990年。

14.

蘇格拉底說：“沒有人愿意用抽簽的方式去雇傭一位舵手和建筑師、吹笛手或其他行業(yè)的人，而這類事若出錯的話，危害比在管理國家事務(wù)上出錯還輕得多?！贝嗽捤磉_的是______。A.批評雅典城邦的參政方式B.反對雅典實行民主政治C.說明雅典民主范圍的狹小D.堅持民眾權(quán)力至高無上正確答案：A[解析]由材料可知蘇格拉底不贊成用抽簽的方式選出管理國家事務(wù)的人，即不贊成雅典城邦的參政方式，所以A項正確。而B項蘇格拉底從來都不反對雅典實行民主政治，只是不贊成抽簽選舉這種參政方式。C項雅典民主范圍狹小是事實，但與題干表述無直接關(guān)系。D項所說的民眾權(quán)力至高無上與題干所表達的參政方式的問題無關(guān)。

15.

英國《權(quán)利法案》規(guī)定：“未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。”該法律條文保證了議會的什么權(quán)力?______A.立法權(quán)B.司法權(quán)C.監(jiān)督權(quán)D.選舉權(quán)正確答案：A[解析]英國資產(chǎn)階級革命最終以“光榮革命”和《權(quán)利法案》的方式來確立其成果，由此國王的權(quán)力受到法律更為嚴格的限制，國王的權(quán)力日漸衰落，成為統(tǒng)而不治的虛君。原來由國王掌握的立法權(quán)轉(zhuǎn)移到議會手里，而國王對法律的頒發(fā)與實施都要在議會同意這個大前提下，因此經(jīng)議會同意的法律，國王電不能隨意廢除與干涉。題干材料涉及的核心問題是議會立法權(quán)得到有力的保障與尊重。

16.

有學(xué)者認為：“長時期以來，軍政和絕大部分公民把意大利戰(zhàn)爭和埃及戰(zhàn)爭的英雄人物，即第一執(zhí)政當(dāng)作偶像來崇拜?！边@里說的“第一執(zhí)政”指的是______。A.路易·菲利普B.拿破侖·波拿巴C.路易·波拿巴D.奧古斯都·凱撒正確答案：B[解析]這一段話選自康斯坦的《回憶拿破侖》，康斯坦是拿破侖的首席仆人所寫的回憶錄。所以應(yīng)該選擇B。A項路易·菲利普(1830—1848年在位)，他在位期間，鎮(zhèn)壓巴黎共和派起義，1831年和1834年里昂工人起義，平定波旁王朝殘余和路易·波拿巴所策劃的叛亂。C項路易·波拿巴，拿破侖的四弟，拿破侖征服歐洲，封他為荷蘭國王，由于路易·波拿巴破壞了拿破侖一世的大陸封鎖政策，被拿破侖一世廢除了王位，被迫去佛羅倫薩閑住。其子即為后來的拿破侖三世。D項奧古斯都·凱撒是古羅馬政治家。

17.

對資本主義世界市場的形成起決定性作用的是______。A.新航路的開辟B.“三角貿(mào)易”的形成C.兩次工業(yè)革命D.西方列強瓜分世界正確答案：C[解析]A項新航路的開辟，只是奠定了世界市場的雛形。B項的“三角貿(mào)易”對世界殖民體系貢獻了力量，但并沒有對世界市場的形成起決定性作用。C項兩次工業(yè)革命對資本主義世界市場有決定性影響，第一次工業(yè)革命使世界市場初步形成，第二次工業(yè)革命使世界市場最終形成。D項是第二次工業(yè)革命后的影響，并不是對資本主義世界市場起決定作用的因素。

18.

下圖所示的繪畫作品屬于哪一藝術(shù)流派?______

A.新古典主義B.浪漫主義C.現(xiàn)實主義D.現(xiàn)代主義正確答案：C[解析]圖中的畫作為俄國畫家列賓所作《伏爾加河上的纖夫》，屬現(xiàn)實主義的繪畫作品，因此選C。其中A項新古典主義時間在18世紀末19世紀初，代表是法國畫家大衛(wèi)的《馬拉之死》《拿破侖加冕》，安格爾的《泉》；B項浪漫主義產(chǎn)生于19世紀前期，代表是法國德拉克洛瓦的《自由引導(dǎo)人民》；C項現(xiàn)實主義興起時間是19世紀中期，代表有法國米勒的《播種者》《拾穗者》以及俄國列賓的《伏爾加河上的纖夫》；D項現(xiàn)代主義美術(shù)興起于20世紀兩次世界大戰(zhàn)后，代表有西班牙畢加索的《格爾尼卡》。

19.

美國的經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)歷了“古典自由主義”“國家干預(yù)的自由主義”和“新自由主義”三個階段。對第二個階段產(chǎn)生重大影響的理論是______。A.亞當(dāng)·斯密學(xué)說B.里根主義C.大衛(wèi)·李嘉圖學(xué)說D.凱恩斯主義正確答案：D[解析]D項凱恩斯主義的特征是擴大政府開支，實行財政赤字，刺激經(jīng)濟，維持繁榮，主要強調(diào)政府對經(jīng)濟的干預(yù)，與“國家干預(yù)的自由主義”相近。所以答案選D項。A項亞當(dāng)·斯密的學(xué)說表征是“古典自由主義”的典型代表。B項里根主義主要指對抗蘇聯(lián)，爭奪第三世界，不符合“國家干預(yù)的自由主義”。C項大衛(wèi)·李嘉圖的觀點繼承了亞當(dāng)·斯密的學(xué)說，也贊成政府應(yīng)該減少對經(jīng)濟的干預(yù)。

20.

斯大林時期蘇聯(lián)經(jīng)濟體制的主要特征是______。A.擴大企業(yè)自主權(quán)B.擴大國企經(jīng)營自主權(quán)C.多種所有制并存D.高度集中的計劃經(jīng)濟正確答案：D[解析]斯大林時期的經(jīng)濟體制的特點就是實行高度集中的計劃經(jīng)濟，只有D項符合。

21.

二戰(zhàn)后西歐國家百廢待興，美國決定推行馬歇爾計劃。該計劃的目的是______。

①快速恢復(fù)西歐經(jīng)濟

②增強遏制蘇聯(lián)的力量

③締結(jié)政治軍事同盟

④推行歐洲經(jīng)濟一體化A.①②B.①③C.②③D.③④正確答案：A[解析]馬歇爾計劃一方面給予西歐國家貸款助其經(jīng)濟恢復(fù)，另一方面也防止因為西歐經(jīng)濟衰退引發(fā)的蘇聯(lián)勢力西擴情況出現(xiàn)。因此①②項符合題意。③項政治軍事同盟指“北約”的建立；④推進歐洲經(jīng)濟一體化多指歐共體及歐盟的成立，與馬歇爾計劃無關(guān)。

22.

下圖是一些國家在某時期經(jīng)濟年增長率的數(shù)據(jù)圖，該時期是______。

A.19世紀末～20世紀初B.20世紀20～30年代C.20世紀50～70年代D.20世紀末～21世紀初正確答案：C[解析]分析圖中的經(jīng)濟增長率可知，西歐主要資本主義國家大都保持了5%以上的經(jīng)濟增長率，而日本更是達到了9.6%的增長率，可知是“二戰(zhàn)”后資本主義國家在20世紀50～70年代的高速增長。A項19世紀末～20世紀初是在第二次工業(yè)革命后，口本尚沒有如此高的經(jīng)濟增長率。而B項主要資本主義國家正經(jīng)歷經(jīng)濟大危機，所以不會有如此之高的經(jīng)濟增長率。D項20世紀末期到21世紀初，日本尚未走出經(jīng)濟的衰退，并沒有如此高的經(jīng)濟增長率，因此D項排除。

23.

與《史記》相比，班固所編《漢書》在體例上沒有采用的是______。A.本紀B.世家C.列傳D.表正確答案：B[解析]在《漢書》中，班固將“世家”并入“列傳”，因此《漢書》與《史記》相比，沒有“世家”部分。

24.

主張歷史學(xué)家應(yīng)具備史才、史學(xué)、史識、史德的學(xué)者是______。A.司馬遷B.司馬光C.章學(xué)誠D.康有為正確答案：C[解析]歷史學(xué)家應(yīng)該具備史才、史學(xué)、史識、史德是由清代學(xué)者章學(xué)誠提出，因此選C。提出歷史學(xué)家應(yīng)具備“史才、史學(xué)、史識”的是唐代的劉知己。

25.

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》在“課程設(shè)計思路”中提到設(shè)置選修課的目的是______。A.彌補必修課的不足，健全知識體系B.拓展學(xué)生視野，促進學(xué)生個性化發(fā)展C.為學(xué)習(xí)文科的學(xué)生提供更多的歷史知識D.與歷史高考銜接，有助于學(xué)生高考復(fù)習(xí)正確答案：B[解析]《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》在“課程設(shè)計思路”中指出：普通高中歷史選修課是供學(xué)生選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的歷史視野，促進學(xué)生個性化發(fā)展。故答案選擇B項。

二、簡答題(每小題10分，共30分)1.

簡述1954年《中華人民共和國憲法》頒布的背景和歷史地位。正確答案：背景：(1)新中國政權(quán)建立并鞏固。(2)社會經(jīng)濟得到恢復(fù)并開始著手進行社會主義改造。(3)人民對政治民主化的要求日益強烈。

歷史地位：是新中國笫一部社會主義類型的憲法，體現(xiàn)了人民民主原則和社會主義原則，它的頒布加強了人民民主專政，鞏固了中國人民革命和建設(shè)的成果；反映了國家在過渡時期的根本要求；提高了人民建設(shè)社會主義的積極性，為社會主義民主和法制建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

2.

簡述歷史課堂教學(xué)中使川文獻材料應(yīng)注意的問題。正確答案：(1)中學(xué)階段課堂教學(xué)使用的文獻材料要以國家和地方制定的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。

(2)中學(xué)階段課堂教學(xué)使用的文獻材料要求教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的史料情境。

①在文獻材料教學(xué)模式應(yīng)用的課堂上，要求教師能夠使用精當(dāng)?shù)氖妨习呀虒W(xué)內(nèi)容進行整合和串聯(lián)。在沒有結(jié)論的前提下提供資料去分析。

②充分運用教科書中已有的史料，從歷史專業(yè)著作中查找史料，從歷史專業(yè)淪文中尋找史料，從網(wǎng)絡(luò)資源中尋找史料，從試題中擷取史料。鼓勵學(xué)生自己去搜集史料。

③選取文獻材料時必須要精選典型的，貼合教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，還要充分貼合到學(xué)情，從學(xué)生的角度出發(fā)選取。難度偏大的文言文資料，有生僻字的，或是圖片、地圖、表格材料，要求教師進行解讀梳理，進行必要的背景介紹。

④運用文獻材料時重在活用各種史料，進行縱橫比較聯(lián)系。學(xué)生感知歷史，積累歷史知識、再到理解歷史。

(3)中學(xué)階段課堂教學(xué)使用的文獻材料應(yīng)使學(xué)生獲得對歷史學(xué)科的正確認識，即歷史學(xué)科是一門具有嚴肅科學(xué)性、嚴密邏輯性、高度思辨性的基礎(chǔ)人文學(xué)科。

3.

簡要說明中學(xué)歷史課堂教學(xué)小結(jié)的基本方式。正確答案：(1)總結(jié)歸納：結(jié)課時，教師引導(dǎo)學(xué)生對課堂講授的知識進行歸納、概括、總結(jié)，理清知識脈絡(luò)，突出重點，歸結(jié)出系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

(2)設(shè)置懸念：當(dāng)本節(jié)課與下節(jié)課內(nèi)容上有內(nèi)在聯(lián)系時，教師可以在課結(jié)束時，選擇時機設(shè)置懸念，使教學(xué)在扣人心弦處戛然而止，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)探究的強烈愿望，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。

(3)課堂練習(xí)：教師通過讓學(xué)生完成習(xí)題、作業(yè)來結(jié)束課堂教學(xué)，是一種常用的結(jié)課方式。課堂練習(xí)題既能使學(xué)生將當(dāng)堂所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能加以鞏固和運用，又能使課堂教學(xué)效果得到及時反饋。

(4)前后呼應(yīng)：教學(xué)結(jié)束與起始相呼應(yīng)，使整個教學(xué)過程前后照應(yīng)。呼應(yīng)的內(nèi)容包括課題導(dǎo)入時設(shè)置的懸念、問題等。

(5)課后答疑：新課講完后讓學(xué)生提出問題，教師和學(xué)生一起回答。這種方法主要是讓學(xué)生提出一些不太明白的問題，然后采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生理解與解決問題。

(6)發(fā)散思維：引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)過程中得出的結(jié)論、規(guī)律等進行進一步的發(fā)散性思考，以拓寬知識的覆蓋面和適用面，并加深學(xué)生對已學(xué)知識的理解。

三、材料分析題(本大題共48分)閱讀材料，并回答問題。材料一

凡故意傷人肢體而又未能取得調(diào)解時，則傷人者也須受到同樣的傷害；如有人打斷自由人的骨頭，他必須償付300阿司罰金，如被打折骨頭的是奴隸，罰金可以減半。

——《十二銅表法》

材料二

羅馬法的典型時代從共和國后期一直延伸到公元3世紀早期。法律也許是羅馬最重要的遺產(chǎn)。6世紀拜占庭的皇帝查士丁尼的匯編是我們了解羅馬法最重要的資料來源，該書連同一部法學(xué)教科書《法學(xué)總論》一道，構(gòu)成了羅馬法統(tǒng)一體系的基礎(chǔ)，并給世界各地的法律制度以重大影響。

摘編自[英]格雷格·沃爾夫主編《劍橋插圖羅馬史》

問題：1.

你從材料一中能夠獲取什么信息?對《十二銅表法》作何評價?正確答案：說明《十二銅表法》的量刑既采剛罰金又保存同態(tài)復(fù)仇。同時顯示出羅馬禮會白身有自由人和奴隸的階層之分，是一部維護特定階層利益的法律。

它遵從了以往羅馬習(xí)慣法慣例，保留了某些原始、落后的習(xí)俗與維護貴族特權(quán)的不合理法規(guī)；打破了貴族壟斷立法權(quán)、任意曲解法律的慣例，一定程度上限制了貴族濫用權(quán)力；開創(chuàng)羅馬法制史上成文法的新慣例。

2.

結(jié)合所學(xué)，指出“從共和國后期一直延伸到公元3世紀早期”羅馬法經(jīng)歷了怎樣的變化?正確答案：羅馬共和國建立初期只有習(xí)慣法，法律與習(xí)慣之間沒有明顯界限。公元前5世紀，羅馬制定了成文法即《十二銅表法》。公元前四世紀后的兩百年間經(jīng)過平民與貴族的斗爭，羅馬先后頒布一系列法律和元老院、平民大會決議，統(tǒng)稱為公民法。隨著羅馬的不斷擴張，為明確羅馬公民與外旗人的法律關(guān)系，形成一套比公民法范圍更廣、內(nèi)容更豐富的萬民法。3世紀時羅馬陸續(xù)給予外族人公民權(quán)，公民法與萬民法的區(qū)別逐漸消失。

3.

材料二中說羅馬法“給世界各地的法律制度以重大影響”，試舉一例說明。正確答案：《十二銅表法》中提到保護了私有財產(chǎn)，這影響了法國大革命時期的《人權(quán)宣言》，其中規(guī)定私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。

材料：

下面是某校歷史考試中的一道試題和學(xué)生的答案：

問題：4.

請對三位學(xué)生的答案進行評價，并選出最佳答案。正確答案：最佳答案是第三位同學(xué)。原因：第一位同學(xué)只是重復(fù)了材料的原文，沒有自己的思考；第二位同學(xué)所回答的內(nèi)容不能完全概括材料內(nèi)容。

5.

請針對學(xué)生答案中存在的問題提出教學(xué)建議。正確答案：學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，很重要的一點就是在于學(xué)會如何通過閱讀，準(zhǔn)確把握住資料提供的信息。歷史學(xué)習(xí)也不例外，學(xué)生要學(xué)會閱讀，掌握閱讀方法，注重從史料中提取重要的信息，從而具備良好的史料分析能力。所以在教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和分析史料能力。

材料：

下面是兩位教師關(guān)于《歐洲的啟蒙運動》一課中歷史背景的教學(xué)過程：

問題：6.

試對兩位教師關(guān)于啟蒙運動歷史背景的教學(xué)進行評價。正確答案：兩位老師在講授啟蒙運動歷史背景時，都采用了多種方式引導(dǎo)學(xué)生掌握啟蒙運動的背景，但甲老師的做法更加優(yōu)于乙老師。

歷史事件的背景是比較復(fù)雜的，需要從多方角度來引導(dǎo)學(xué)生進行理解，甲老師在講授背景多用漫畫和圖示的方法，更為形象直觀，學(xué)生容易理解。而乙老師多采用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的方式，不利于學(xué)生的理解。

7.

教師在進行歷史背景的教學(xué)時應(yīng)注意哪些問題?正確答案：歷史事件的背景是復(fù)雜的。要引導(dǎo)學(xué)生全面分析，使其認識到歷史事件發(fā)生的必然性，深刻地了解事件的過程和它對歷史發(fā)展的作用與影響。

四、教學(xué)設(shè)計題(本大題22分)1.

要求：

根據(jù)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》要求和課文內(nèi)容，設(shè)計出相關(guān)的教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動和學(xué)生活動，并說明設(shè)計意圖。正確答案：[參考設(shè)計]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入情境導(dǎo)入(1)教師出示一張拍攝于“文革”時期的標(biāo)語照片——“反帝反