六年級下冊數(shù)學(xué)教案58：第五單元第6課時(shí)

六年級下冊數(shù)學(xué)教案58：第五單元第6課時(shí)在上一課時(shí)中，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的方法，這節(jié)課我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。一、教學(xué)內(nèi)容教材p92，分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的意義，掌握計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的知識解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2.運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的知識解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備黑板、粉筆、課件、練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2.新課講解：講解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，用例題演示，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的意義。3.課堂練習(xí)：出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。4.應(yīng)用拓展：出示實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的知識解決。六、板書設(shè)計(jì)板書分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊第6課時(shí)對應(yīng)的練習(xí)題。1）媽媽做了3個(gè)蘋果派，小明吃了一個(gè)，還剩下幾個(gè)？2）一瓶飲料有180毫升，小明喝了90毫升，還剩下多少毫升？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。但在課堂練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的意義理解不透徹，容易出錯(cuò)。在課后，需要加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，嘗試用分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的知識解決一些生活中的問題，如：計(jì)算一家餐廳的一份套餐中含有多少克米飯、多少克蔬菜等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與安排選擇教材p92的分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法作為教學(xué)內(nèi)容，是因?yàn)檫@部分內(nèi)容是分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的重要組成部分，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)。通過這部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的意義，掌握計(jì)算方法，為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)復(fù)合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定旨在明確課堂教學(xué)的最終效果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有明確的學(xué)習(xí)方向。在本節(jié)課中，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的意義，掌握計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的知識解決實(shí)際問題。這些目標(biāo)既包括了知識與技能的掌握，也包括了過程與方法的訓(xùn)練。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的意義，并能夠運(yùn)用這一知識解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我需要特別關(guān)注這部分內(nèi)容，通過例題講解、隨堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這一知識點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、課件和練習(xí)題等教具與學(xué)具。其中，課件的使用可以直觀地展示分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算過程，幫助學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)；練習(xí)題則可以讓學(xué)生在課堂上及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。在這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入、新課講解、課堂練習(xí)和應(yīng)用拓展等環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊；新課講解環(huán)節(jié)通過例題演示，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的意義；課堂練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，及時(shí)鞏固所學(xué)知識；應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)則讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的延伸，通過作業(yè)的完成，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。在這節(jié)課中，我布置了兩道作業(yè)題。第一道題是完成練習(xí)冊第6課時(shí)對應(yīng)的練習(xí)題，這道題主要讓學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法；第二道題是運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的知識解決實(shí)際問題，這道題旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的拓展，通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可以進(jìn)一步拓寬知識面，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在這節(jié)課中，我讓學(xué)生回家后嘗試用分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的知識解決一些生活中的問題，如計(jì)算一家餐廳的一份套餐中含有多少克米飯、多少克蔬菜等。這樣既能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，也能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切自然，以吸引學(xué)生的注意力。在講解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，我盡量放緩語速，讓學(xué)生能夠跟上我的思路，理解每一步的計(jì)算過程。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解新課時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的意義，并通過例題演示讓學(xué)生清晰地看到計(jì)算步驟。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也預(yù)留了足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并及時(shí)給予反饋和講解。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考。在講解新課時(shí)，我適時(shí)提問學(xué)生對分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的理解，以檢查他們對知識點(diǎn)的掌握情況。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用了實(shí)際情景，讓學(xué)生能夠直觀地感受到分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。我通過提問學(xué)生一些生活中的問題，如媽媽做了3個(gè)蘋果派，小明吃了一個(gè)，還剩下幾個(gè)？以此來引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的意義。教案反思：1.對于教學(xué)難點(diǎn)的講解，我需要更加深入和透徹。在講解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，我應(yīng)該更加詳細(xì)地解釋分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的意義，以及如何將分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算。2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。對于不同程度的學(xué)生，我可以設(shè)置不同難度的練習(xí)題，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。3.在課后作業(yè)設(shè)計(jì)中，我應(yīng)該更加注重作業(yè)的多樣性和實(shí)用性?？梢圆贾靡恍┡c學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的知識。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)難點(diǎn)的講解，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，并注重作業(yè)的多樣性和實(shí)用性，以提高教學(xué)效果。課后提升1.1/2÷1/42.3/5÷2/53.4/7÷3/7答案1：1.1/2÷1/4=22.3/5÷2/5=3/23.4/7÷3/7=4/31.5/6÷2/32.7/8÷3/43.9/10÷4/5答案2：1.5/6÷2/3=5/6×3/2=5/42.7/8÷3/4=7/8×4/3=7/63.9/10÷4/5=9/10×5/4=9/8題目3：運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的知識解決實(shí)際問題。1.一塊巧克力有8塊，小明吃掉了其中的3塊，還剩下多少塊？2.一桶果汁有240毫升，小華喝掉了其中的90毫升，還剩下多少毫升？3.一個(gè)班級有40名學(xué)生，其中有12名學(xué)生參加了籃球比賽，還有多少名學(xué)生沒有參加籃球比賽？答案3：1.8÷3=2余2，還剩下2塊巧克力。2.240÷