聽師德師風(fēng)講座心得體會8篇

———聽師德師風(fēng)講座心得體會8篇聽師德師風(fēng)講座心得體會篇1十月二十八下午我校開展了全員師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真傾聽了陳詩武主任《這，就是老師》專題講座，受益匪淺，下面就談?wù)勎业囊恍w會：一、守住清貧沒有加班費(fèi)，沒有年終獎，就要記得沒有怨言。起初各行各業(yè)擺在面前的時(shí)候，是本身選擇了老師?；蛟S會說我是迫不得已，迫不得已也在千萬職業(yè)中選擇了老師，或許會說是機(jī)遇錯(cuò)過了本身，錯(cuò)過了你就不能回頭。那或許這輩子就是老師，這是一種緣分，一種守住清貧的緣分。守住清貧，在清貧中計(jì)劃生活。不要成天仰視誰誰誰有多少工資多少獎，仰視的結(jié)果是你的心情越來越差，工作上也總是疏忽，或許就連這份清貧都會離你而去。我們想的是每天學(xué)校、家，學(xué)生的簡單生活，我們的心啊，像雪花一樣無暇。我們沒有煞費(fèi)苦心的設(shè)計(jì)，沒有熬跟守夜的艱辛，沒有爾虞我詐的猜疑。我們每天和孩子打交道，或許我們毫無社會閱歷，也不懂得太多的人情世故，可是我們卻能永久保持一顆年輕的心，和孩子一樣，我們遐想的事情太多太多，世界在我們眼里永久是光亮的和干凈的。由于這份清貧呀，我們穿著高檔衣裳的時(shí)候就更加珍惜，我們擁出名牌鞋子的時(shí)候步行就更加老師，我們在清貧中懂得了珍惜，生活這樣才過得有滋有味。守住這份清貧，我們懂得了，凡事都要靠著本身的勞動創(chuàng)造，價(jià)值才更加有價(jià)！二、學(xué)高為師終生學(xué)習(xí)就更是對我們老師的要求了。你看，我們至少得吃透我們的教材，了解我們的學(xué)生，即使不能拓展，至少我們不會誤人子弟。就課本其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，每一位老師都知道，所以就不要搪塞學(xué)習(xí)，時(shí)間真的是海綿里的水，哪怕你僅僅撿起了每天上床睡覺前的10分鐘，10分鐘又有何妨，只要每天堅(jiān)持，聚少成多，養(yǎng)成了一種習(xí)慣就好。當(dāng)然有選擇性的讀書就更好了，在讀書前能擬訂一個(gè)計(jì)劃那就再好不過了，這樣我們看的書就可以分門別類，我們的知識就可以海闊天空，我們就真的學(xué)高為師了。相伴終生學(xué)習(xí)，潛心多讀書讀好書。你會發(fā)現(xiàn)與書打交道，我們的心就會越來越泰然，我們的眼光就會越來越高遠(yuǎn)，我們的靈魂就會越來越圣潔。與書打交道，我們才會越來越大智慧大胸襟大氣度，也就會越來越受到學(xué)生的青睞，家長的贊成，社會的好評，我們的受人敬重才會落到實(shí)處。我們才會無悔與“老師說的”這句至高無上的評價(jià)，在這評價(jià)面前，我們才會心安理得。三、身正為范德的影響是潛移默化的，不是做了一張?jiān)嚲淼昧?00分可以擺在面前的。老師也是，我們明白很多很多的大道理，知道很多很多的天文地理，只要向別人介紹說，我是老師，別人就多少會把我們和知識廣博、睿智豁達(dá)、胸襟寬廣等字眼聯(lián)系起來。所以我們本身首先要誠實(shí)，要有一顆善良的心，一種樸實(shí)的奉獻(xiàn)精神。這是一種潛在的德。老師還要能以身作則，這是一種表象的德。要處辦事事嚴(yán)格要求本身，敢于正視本身，解剖本身。凡是要求學(xué)生做到的，本身必需先做到，給學(xué)生樹立好的模范，譬如要求學(xué)生不要遲到老師本身就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌老師本身言談舉止切切不行粗魯；要求學(xué)生遵守行為準(zhǔn)則老師本身就要遵守老師守則。否則要求學(xué)生，而本身又不身體力行，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾不行信任。本身以身作則，樹立起模范作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。兩者結(jié)合起來，雙管齊下，就會看到一張張好像100的試卷。以前所說的能守住清貧，能樹立職業(yè)驕傲感，這些除了是對我們本身職業(yè)的一種認(rèn)得外，也是我們的道德規(guī)范所要求的。當(dāng)我們真正把心潛下來教書育人時(shí)，我們真的能做到自娛自樂。也才會真正得到滿足?！霸跐M足現(xiàn)實(shí)中求進(jìn)步”，滿足現(xiàn)實(shí)中的工資，滿足本身選擇的職業(yè)，然后在不絕的學(xué)習(xí)中努力探求進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)這種境界了，我們就會有好多好多的幸福感。四、享受幸福當(dāng)一批又一批的孩子畢業(yè)了，我們就會被一批又一批的孩子傳誦，桃李滿天下，走到哪里，我們都會有人虔誠地喊著老師，這種感動始終溫暖到心底！這一切的一切是任何職業(yè)都沒有的，而這種幸福，她會醇香萬年，跟隨我們生命的每一分鐘。這樣，清貧又有何了得，不起眼又怎樣，我們獨(dú)享唯屬我們的幸福！老師職業(yè)道德，其實(shí)沒有那么多而雜。下定決心當(dāng)好老師，就要下定決心好好付出不計(jì)得失：做好教有所教，德能所范就行！這樣就是老師！要當(dāng)好一名老師，就要愛崗敬業(yè)，酷愛學(xué)生，愛得認(rèn)真致志，愛得無私無畏！老師對學(xué)生的愛，就是“師愛”。師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。聽師德師風(fēng)講座心得體會篇2學(xué)習(xí)了鐘局長的師德師風(fēng)專題講座后我談?wù)勎覍Α皹?gòu)建和諧學(xué)?！边@一點(diǎn)的看法，構(gòu)建和諧學(xué)校要從以下三方面入手：第一、構(gòu)建和諧學(xué)校必需優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)和老師之間的關(guān)系。學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)和老師之間的關(guān)系是上級與下級、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)，管理與被管理的關(guān)系，但是有肯定的特殊性，在學(xué)生面前都是教育者，都需要以本身的高尚形象來做學(xué)生的楷模。要優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)與老師之間的關(guān)系，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要始終確立領(lǐng)導(dǎo)和老師是平等共事，相互敬重這樣一種意識，而不同于企業(yè)組織那樣一種純粹行政上的關(guān)系，其次要敬重老師業(yè)務(wù)上的專長，做到人盡其才，充分發(fā)揮骨干老師的業(yè)務(wù)才能，為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會，而且充分利用老師中的典型來影響大家，發(fā)揮優(yōu)秀老師的模范作用，示范作用。再次相互溝通，加強(qiáng)了解，加強(qiáng)老師的思想政治工作，組織好政治學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立正確的政治方向，執(zhí)行好師德規(guī)范，注意常常性地了解老師的想法，聽取廣闊老師的看法，改進(jìn)工作方法，盡可能解決工作、生活上的實(shí)際困難。最終領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，做楷模。學(xué)校的各項(xiàng)工作，開展的各種活動領(lǐng)導(dǎo)能親自參加，做到受苦在前，享受在后，以良好的形象來影響老師、學(xué)生。第二、構(gòu)建和諧學(xué)校必需優(yōu)化老師與老師之間的人際關(guān)系。教育工作中，老師之間雖有肯定的分工，但這種分工與其它工作中的分工有區(qū)別，全部分工都統(tǒng)一在育人這個(gè)總目標(biāo)中，在教育、管理學(xué)生的過程中，特別需要相互搭配、協(xié)調(diào)。因此，領(lǐng)導(dǎo)要擅長引導(dǎo)，自發(fā)地調(diào)整老師之間的人際關(guān)系，做到相互適應(yīng)、相互幫忙、分工不分家。其次要引導(dǎo)老師正確地看待本身，看待別人，敬重他人的勞動，不要自命清高，孤芳自賞。要求老師要注意心理角色的互換，對本身要嚴(yán)格，待人要寬容、諒解，正確地處理好人際矛盾的沖突，防止矛盾激化。要常常地開展一些教育、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)溝通活動，在溝通中融合老師之間的關(guān)系，把身邊的經(jīng)驗(yàn)利用起來，取長補(bǔ)短，共同提高?？傊辛己美蠋熑后w關(guān)系、教育、教學(xué)的整體功能強(qiáng)，育人的效果就好。第三、構(gòu)建和諧學(xué)校必需優(yōu)化老師與學(xué)生之間的關(guān)系。老師與學(xué)生的關(guān)系在學(xué)校關(guān)系中具有特殊的地位，它是老師對學(xué)生施加影響的緊要手段，是“傳道、授業(yè)、解惑”的緊要渠道。老師在與學(xué)生的交往中，要是能注意做到理解學(xué)生、敬重學(xué)生、寬容、平等地對待學(xué)生，就能建立一種相互信任和諧共處的良好老師和學(xué)生關(guān)系，老師是這種關(guān)系中矛盾的重要方面，良好的老師和學(xué)生關(guān)系必需通過老師自身的努力才略得以實(shí)現(xiàn)，因此要加強(qiáng)師德建設(shè)，以《老師職業(yè)道德規(guī)范》和《老師日常行為規(guī)范》為依據(jù)，抓好師德教育。無論是學(xué)校的管理者還是教職工，都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)個(gè)人素養(yǎng)方面的修養(yǎng)，并以敬重自己、自愛、自重、自強(qiáng)的品行精神來激勵(lì)本身，要求本身，培養(yǎng)健康的人格，這是我們搞好人際關(guān)系的關(guān)鍵。聽師德師風(fēng)講座心得體會篇3“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，老師為本；老師大計(jì)，師德為本。”振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師。老師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力氣和決議因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推動素養(yǎng)教育和新課程改革，必需堅(jiān)決不移地建設(shè)一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍。通過本次師德師風(fēng)學(xué)教活動，我得到了很多的知識，也受到了深刻的教育，現(xiàn)把本身體會最深的幾點(diǎn)總結(jié)一下，與大家共勉：首先，我認(rèn)為堅(jiān)持不懈的開展師德師風(fēng)教育是教育事業(yè)能否健康長期發(fā)展的緊要保證。師德建設(shè)決議老師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決議教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。老師必需“學(xué)為人師，行為世范”。老師職業(yè)的特點(diǎn)決議了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最緊要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德決議了老師對學(xué)生的酷愛和對事業(yè)的忠誠，決議了老師執(zhí)著的努力探求和人格的高尚；同時(shí)，師德更關(guān)系著學(xué)生們的成長、成人、成才，老師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道品性為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此開展師德師風(fēng)教育活動是極有必需的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面推動素養(yǎng)教育和實(shí)施新課程改革的必定要求。其次，老師如何培養(yǎng)本身的職業(yè)道德呢？我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起：一是老師要有為教育事業(yè)鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對本身的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好本身的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不絕的挑戰(zhàn)本身，超出本身。二是老師要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不絕提高政治素養(yǎng)。老師要不絕認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《老師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，依照《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求本身，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。三是老師對學(xué)生要做的具有“五心”，即“愛心、耐性、細(xì)心、信心、童心”。假如說過去的教育是以單純的知識教授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越強(qiáng)調(diào)以人的自身發(fā)展作為教育目的。老師應(yīng)用本身博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要對學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼，特別對那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激；對學(xué)生要有耐性，對學(xué)生細(xì)小之處的好的轉(zhuǎn)變要擅長發(fā)現(xiàn)，而且多加鼓舞，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。老師要有一顆“童心”，與學(xué)生建立平等的老師和學(xué)生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們在老師的愛心呵護(hù)下健康地成長。四是老師要孜孜不倦，樂觀進(jìn)取。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求——不絕提高自身素養(yǎng)，不絕完善本身，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，開辟新教法，而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用源源不絕的泉水來供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。五是老師要以身作則、首先垂范。老師的一言一行、一舉一動，學(xué)生都喜愛學(xué)習(xí)、模仿，都會給學(xué)生帶來一生的影響。正像車爾尼雪夫斯基所說：“老師把學(xué)生培養(yǎng)成什么人，本身就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”，所以，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出模范，凡是老師要求學(xué)生要做到的，本身首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，本身堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才略讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。再次，作為學(xué)校管理來說，如何搞好學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)呢？我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起：一是要使老師變化教育觀念，以德為首，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，為人師表。老師要長期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，依照《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求本身，忠誠人民的教育事業(yè)，做“讓人民滿意”的老師。二是要在加強(qiáng)和改進(jìn)老師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育，讓老師從工作中獲得歡樂，享受成就。三是要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和老師的師德、業(yè)務(wù)考核管理。大力弘揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。對于嚴(yán)重違反師德的行為，予以嚴(yán)厲的處理，絕不姑息。四是要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為老師辦實(shí)事、辦好事，不絕改善老師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為老師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境。五是要引導(dǎo)老師向全國模范老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們酷愛學(xué)生、敬重學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、不畏艱難、樂觀進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的高尚師德，象他們那樣認(rèn)真去愛每一個(gè)學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì)，甘為人梯，潤物無聲。六是學(xué)校要搞好各種形式的培訓(xùn)，促使老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)不絕提高，讓老師掌握先進(jìn)的教育教學(xué)手段和方法，為師德的落實(shí)供應(yīng)豐富的載體。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平常而謙遜的?！蔽蚁?，我們?nèi)w老師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平常而偉大。讓我們牢記責(zé)任，修師德、鑄師魂，嘔心瀝血，精益求精，全面落實(shí)素養(yǎng)教育，共同譜寫我國教育教育事業(yè)的華美樂章!聽師德師風(fēng)講座心得體會篇4xxxx年7月5日，在臨高縣縣委多功能廳，我有幸傾聽了青年教育家、演講家韓小雨處長的報(bào)告，可謂感受頗多、受益匪淺。老師的職業(yè)道德不但是個(gè)人意義上的品德問題，而且被給予深刻的社會意義，它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的將來。老師不但要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德；在作為上，體現(xiàn)師德；在社會實(shí)踐中，進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)得善和惡。只有在實(shí)踐中，老師才略依靠本身的師德標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅。如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，韓小雨處長指出：一、愛崗敬業(yè)，打造本身的亮點(diǎn)。要酷愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對本身的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。二、以愛心對待學(xué)子是師德素養(yǎng)的緊要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，特別是那些特困生，多加鼓舞，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。三、不絕的學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。四、以身作則，首先垂范。老師肯定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出模范，凡是要求學(xué)生做到的，本身首先做到。作為一名老師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識，我們不止要有本領(lǐng)，還要有好的態(tài)度，才略成為一個(gè)合格的老師，才略成就韓老師所說的“精品”人生。我們要把本身的工作當(dāng)成事業(yè)來對待，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手，才會形成本身的核心競爭力。有了核心競爭力，上課時(shí)所教授的內(nèi)容，學(xué)生接受起來就會輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會取得事半功倍的效果。五、要多與學(xué)生談心，多激勵(lì)、多鼓舞他們，由于一句話可能轉(zhuǎn)變?nèi)说囊簧?。我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮勉向上的熱誠，使他們產(chǎn)生不懈努力探求的動力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。六、一個(gè)人要正確對待錯(cuò)誤。人一輩子不行能不犯錯(cuò)誤，緊要的是我們?nèi)绾螌Υe(cuò)誤，要承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。今后，我會努力地做好本身的本職工作，形成本身的核心競爭力，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。韓處長提出的“打造老師個(gè)人核心競爭力”的觀點(diǎn)，為我今后的成長、發(fā)展指明白方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把老師認(rèn)作職業(yè)，認(rèn)作一種謀生的手段，而韓教授的演講中提到，要把教育當(dāng)做事業(yè)來做，而且要做態(tài)度好、本領(lǐng)也好的精品老師。假如把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)成本身的理想和努力探求，那么再累的工作也會覺得充實(shí)，有心義。打造核心的競爭力，還要求我們老師要在事業(yè)上有所成就。教書育人，言傳身教。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升，要不絕的勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，使本身的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教五班級，學(xué)生的基礎(chǔ)孱弱，這就要求我更要有耐性、恒心，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起，漸漸引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高班級的學(xué)習(xí)，從而提高成績。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的，本身首先做好，如寫好字，背好書，認(rèn)真完成練習(xí)。老師的言行是對學(xué)生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的。總之，韓處長的演講啟發(fā)我們：老師的工作是需要責(zé)任感的，作為一名普通老師，我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的老師。聽師德師風(fēng)講座心得體會篇5通過德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進(jìn)一步認(rèn)得到作為老師在新時(shí)期的素養(yǎng)要求。下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會：一、敬崗愛業(yè)，要酷愛教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對本身的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好本身的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不絕地挑戰(zhàn)本身，超出本身。二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不絕提高政治素養(yǎng)本身應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《中華人民共和國老師法》《老師資格條例》等法律法規(guī)文件，依照《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求本身，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。三、愛心是師德素養(yǎng)的緊要表現(xiàn)崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能按成績區(qū)別對待，對學(xué)生要有“愛心、耐性、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐性，對學(xué)生細(xì)小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長發(fā)現(xiàn)，而且多加鼓舞，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、孜孜不倦，樂觀進(jìn)取有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不絕提高自身素養(yǎng)，不絕完善本身，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，開辟新教法，而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。五、以身作則、首先垂范老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜愛模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出模范，凡是老師要求學(xué)生要做到的，本身首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，本身堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才略讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友?？傊鳛橐幻嗣窭蠋?，我們要從思想上嚴(yán)格要求本身，在行動上提高本身的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高本身的研討精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦研討業(yè)務(wù)知識，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不絕提高老師自身的道德素養(yǎng)，才略培養(yǎng)出德、智、體、美、勞和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。聽師德師風(fēng)講座心得體會篇6我們都知道，劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但假如用一根火柴去點(diǎn)亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍，乃至極多倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們在燃燒時(shí)，不但點(diǎn)燃學(xué)生們，還點(diǎn)燃了我們的人民群眾，點(diǎn)燃中國數(shù)億人民的心靈！我們的教育就是一艘大船，我們老師就是那掌握人民命運(yùn)大船的水手！作為一名人民老師，我會不怕困難勇于創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)作無限的貢獻(xiàn)，做時(shí)代的先驅(qū)；作為一名人民老師，我更應(yīng)重視師德師風(fēng)，在生活學(xué)習(xí)中教會我們的學(xué)生如何做人。而要使學(xué)生尊敬老師，唯一的源泉便是老師的德與才。師德師風(fēng)建設(shè)，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn)，通過社會、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價(jià)的。道德問題是每個(gè)人每天都要遇到且無法回避的問題。做人要有道德，做老師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。師者，不止要傳道、授業(yè)、解惑，更緊要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，認(rèn)真體會，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們溝通，發(fā)自內(nèi)心地敬重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會敬重這樣的老師，樂意上他的課。作為一名青年老師，學(xué)生原來就比較與我親近，但仍有學(xué)生不會自動與我溝通，大多是敬而遠(yuǎn)之。剛開始我的心情很焦躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)的老師后，我發(fā)現(xiàn)是本身還有很多方面沒做好。譬如，有時(shí)候?qū)W生做題作錯(cuò)了，我很生氣便高聲的說學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不樂意和我交往；還有在上課時(shí)，由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手，我也沒多在意，便沒讓那些學(xué)生回答問題，可久而久之學(xué)生們就沒有樂觀回答問題的習(xí)慣了，而我在無形中也減少了與學(xué)生溝通的機(jī)會，這以后我一改以往的作風(fēng)，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識和有趣味的東西。現(xiàn)在，學(xué)生們都愛和我在一起了，甚至下課后仍有很多學(xué)生會到我的辦公室和我溝通。當(dāng)然，老師的道德和作風(fēng)，是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的。作為一名老師，在教學(xué)改革不絕更新的今日，過去的那種教書匠式的方法確定是不再可行的了?，F(xiàn)在的學(xué)生，比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素養(yǎng)教育的今日，我們應(yīng)當(dāng)用什么手段來教育學(xué)生？我認(rèn)為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜愛上這門學(xué)科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)當(dāng)用本身的愛心去感化他們，孩子有時(shí)是調(diào)皮，有時(shí)是一時(shí)管不住本身，并不是真的想要犯錯(cuò)誤。其實(shí)，我們的教育就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)！在將來的教育工作中，我肯定立足于本身的本職工作語文教育，更努力的樹立好本身在學(xué)生中的模范，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮！聽師德師風(fēng)講座心得體會篇7師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，老師為本；老師大計(jì)，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是老師具備的最基本”的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類？，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀老師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。“十年樹木，百年樹人”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才略做一名好老師呢？我認(rèn)為，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)老師只有酷愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自發(fā)自己樂意地管束本身，規(guī)范本身的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！崩蠋熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。假如說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將本身的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)當(dāng)有同等的受教育權(quán)利?！笨釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)知名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱誠鼓舞、耐性幫忙，用師愛的溫情去溶化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將本身的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關(guān)愛本身的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有敬重學(xué)生，才略教育學(xué)生；沒有敬重就不行能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好老師”的最緊要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜老師的關(guān)愛，老師和學(xué)生間真摯的情感，肯定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自發(fā)地敬重老師的勞動，樂意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露本身的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”新課程改革已全面鋪開，其重要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而敬重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是老師和學(xué)生和諧相處的緊要前提。每個(gè)人都有本身的敬重自己，每個(gè)人都希望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。學(xué)生是有本身思想和行動自由的`獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的敬重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會到:敬重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生認(rèn)作和本身一樣有尊嚴(yán)、有努力探求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從敬重學(xué)生啟程，建立新型的現(xiàn)代老師和學(xué)生關(guān)系，老師要進(jìn)行必需的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中解脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得稱贊，擅長溝通，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓舞者，成為“孩子們的同志和伙伴。在學(xué)生心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛心去澆灌，必將跟隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通老師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平常而謙遜的?！蔽蚁?，老師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平常而偉大。聽師德師風(fēng)講座心得體會篇8老師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承當(dāng)?shù)纳鐣氊?zé)也是很大的。在信息爆炸、知識爆炸的時(shí)代背景下，老師這項(xiàng)工作也給予了更豐富的內(nèi)涵。老師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。老師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，由于知識在不絕的更新，學(xué)生個(gè)體也在不絕發(fā)生變動，所以老師更要不絕更新自我的知識，以適應(yīng)不絕變動的學(xué)生和社會的需要。所以，隨著社會的變遷，老師必必需有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實(shí)踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會到老師應(yīng)具有以下幾種主角：一、博物學(xué)家老師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學(xué)生一杯水，自我要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暲蠋煹膶I(yè)技能，師范高校按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。老師必需精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識，熟識學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成績。老師有了寬厚的知識，才略透徹的理解教材，敏捷的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時(shí)，時(shí)代的發(fā)展對老師廣博的知識提出了新的要求。新時(shí)代老師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是由于，各學(xué)科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會科學(xué)之間不再有鮮明或者肯定的界限。很多時(shí)候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，譬如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語老師對科普文章的理解。其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到很多新知識，他們往往能提出很多形形色色，五花八門的問題，而這時(shí)若老師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不絕的更新，所以老師還應(yīng)像海綿一樣不絕地吸取知識，不絕地拓展自我的知識面。二、心理學(xué)家和藝術(shù)家有人認(rèn)為老師所掌握的學(xué)科知識越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對老師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常遇到這樣的老師，知識廣博，學(xué)富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的老師卻并不受學(xué)生的歡迎，常常是，老師只管自我授課，學(xué)生只管自我玩樂。這是為何？由于這一類老師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識形象地教授給學(xué)生。所以老師還必需了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，僅有這樣才略構(gòu)成老師和學(xué)生間的有效互動。新世紀(jì)的老師必需具有必需的教育科學(xué)（教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等）的知識，具有將所掌握的教育理論變化成教育教學(xué)的實(shí)際本領(lǐng)。北京師范高校最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn)，所謂“4